幼兒園語言培訓(xùn)心得

1、語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小班幼兒還處于自我意識(shí)中，他們根據(jù)自己的感受來決定自 己的行為，對(duì)周圍他人的活動(dòng)并不感興趣，因此雖然有那么多 同伴在，他們只愿意選擇那些熟悉的環(huán)境和熟悉的人群。4、家庭帶養(yǎng)方式的影響經(jīng)觀察,持續(xù)哭的幼兒多來自隔代帶養(yǎng)或母親全職帶養(yǎng)的家庭。這兩種狀況都容易造成幼兒極度依賴的心理。由于為幼兒事事代勞的生活方式，因此來到幼兒園后，環(huán)境的改變和凡事要親身而為的狀態(tài)讓幼兒有了本能的情緒宣泄哭。5、家長接送的方式的影響一些家長十分關(guān)注幼兒在園情況，于是在送幼兒入園后依然 在教室外密切關(guān)注，幼兒由于初入園，大多還沒沒找到樂趣所在，看到自己的親人在外駐足，難免會(huì)開始掉眼淚。此外，不同家長接送也

2、會(huì)造成幼兒入園的不同情況，如牛牛較依賴媽媽，每天早上奶 奶送時(shí)，他就會(huì)爽快地跟奶奶說再見，但只要是媽媽送了，就會(huì)大哭 大鬧。針對(duì)這些問題，一方面，我們老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關(guān)系。幼兒入園的適應(yīng)過程要經(jīng)過幾個(gè)階段，從與家長的依戀，到 與老師的依戀，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛,與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。2、鼓勵(lì)幼兒參加幼兒園活動(dòng)通過各種活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到幼

3、兒園生活是快樂的，以愉快 的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。、轉(zhuǎn)移孩子的注意力我們可以通過玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會(huì)降低他們的分離焦慮。4、為幫助孩子盡早的適應(yīng)幼兒園的這個(gè)新環(huán)境，作為幼兒園的老師，我們要與家長及時(shí)溝通，讓家長配合我們的工作。首 先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí) 我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí) 我對(duì)今后的語言教育總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教材幼兒的思維直觀、形象，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)水平、興 趣，我會(huì)選擇一些內(nèi)容簡單，語言簡捷、流暢，情節(jié)集中， 篇幅短小，畫

4、面形象逼真、新穎有趣、幅面較大的內(nèi)容為體 裁。二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個(gè)良 好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 因此，在我的教學(xué)中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個(gè)非常重要的位 置。語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都 離不開一定的情境。幼兒時(shí)期，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而 創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動(dòng)的 關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良好 的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能 力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好 的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然 而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會(huì)和說話的內(nèi)容。幼兒的 語言表達(dá)能力就可以得以提升和完善。學(xué)習(xí)生活雖然是短暫的，但從學(xué)習(xí)中獲得的精神卻是永久 的