幼兒園大班主題動物絕對不應(yīng)該穿衣服教案反思

1、大班主題動物絕對不應(yīng)該穿衣服教案反思這是大班主題動物絕對不應(yīng)該穿衣服教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便，違背動物的生存習(xí)性。2.結(jié)合有關(guān)動物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗，對動物是否需要穿衣服進行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。3.體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.完整繪本的PPT課件2.關(guān)于動物保護色的圖片3.記錄表活動過程：一.談話導(dǎo)入：我們的衣服T：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的衣服？（2人）你

2、覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣？（很精神，很漂亮）T：現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什么樣的衣服？（2-3人）T：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路?？小結(jié)：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。二.遷移討論：動物適合穿衣服嗎？1.T：除了人可以穿衣服，動物能不能穿衣服呢？說說你的理由。小結(jié)：你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的更有道理呢？我們先來請出一些小動物。T：請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎？老師這里有一張操作表，認(rèn)為適合穿衣服的就打radic;，不適合的就打times;，請一個小朋友上來操作，其他人我們自己討論合不合適，并說說理由。刺猬一一tim

3、es;（不合適） 蛇一一times;（不合適） 豬一一times;（不合適）母雞一一times;（不合適） 海豹一一times;（不合適） 綿羊一一times;（不合適）2.T：討論好了嗎？我們一起來看一看吧?。◣熡滓黄鹩懻撝v述）小結(jié)：現(xiàn)在你們覺得動物還應(yīng)該穿衣服嗎？（不應(yīng)該）我們都不贊成動物穿衣服，他們穿上衣服會遇到很多麻煩。三.繪本欣賞：動物絕對不應(yīng)該穿衣服T：有一個人，她堅決不贊成動物穿衣服，這個人叫茱蒂.巴瑞特?，F(xiàn)在，我們來欣賞她寫的故事動物絕對不應(yīng)該穿衣服。（播放PPT，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事）四.生活延伸：真的看到過動物穿衣服T：故事聽完了，故事的名字就叫動物絕對不應(yīng)該穿衣服。那剛剛

4、有小朋友說他見過有動物會穿衣服，我們一起來看看吧。小結(jié)：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，并不是動物自愿的。五.經(jīng)驗提升：動物皮毛的作用T：其實，動物不應(yīng)該穿衣服還有一個重要的原因，我們一起來看一看。（帶領(lǐng)幼兒通過圖片欣賞動物的保護色，了解動物皮毛的作用）T：你知道它們是怎樣保護自己的？小結(jié)：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現(xiàn)在開始就要關(guān)愛動物、保護動物，一起來做動物的朋友，好嗎？教學(xué)反思孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與

5、自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.相關(guān)文章大班主題教案：變變變：大班主題活動變變變教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，活動準(zhǔn)備，過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，能使用正確的方法補洞洞，發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班主題變變變教案吧。大班主題活動教案：我要畢業(yè)了教案：大班主題活動我要畢業(yè)了教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大，樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我要畢業(yè)了教案吧。大班主題活動教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)：大班主題活動好吃的水果教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等