十三五國家級課題實施的指南與選題參考

1、.wd.wd.wd.附件：科研課題申報流程、管理方法及選題參考中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程研究流程中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程管理方法試行 第一章 總則第一條 為加強中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程的科學管理，有組織有方案地推動群眾性教育科研，特制定本方法。第二條 教育科研規(guī)劃課題，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，認真落實科學開展觀，貫徹“雙百方針，深入研究我國教育改革和開展中的重大理論與現(xiàn)實問題，努力為教育決策的民主化、科學化服務(wù)，為教育改革和開展的實踐服務(wù)，為繁榮教育科學服務(wù)。第三條 教育科研規(guī)劃課題的申報立項，應(yīng)遵循下述原

2、那么：1、與國家法律、法規(guī)和有關(guān)政策相一致；2、與本地區(qū)、本學科專業(yè)領(lǐng)域的實際相結(jié)合，堅持正確的研究方向，提倡前瞻性、獨創(chuàng)性、有效性；3、有利于調(diào)動廣闊教育工作者的積極性，以表達教育科研活動的群眾性。第四條 中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程面向全國擇優(yōu)立項，承受來自各級教育行政部門、各級各類學校、教育科研院所及個人會員、廣闊教育工作者包括學校校長、廣闊教師的立項申請。第二章 組織第五條中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會學術(shù)委員會領(lǐng)導(dǎo)中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程研究工作。主要職責有：指導(dǎo)工程辦制定并發(fā)布科研規(guī)劃、課題研究規(guī)劃、指南和管理方法；對重點課題

3、的立項申請進展審議；組織學術(shù)咨詢和成果鑒定。第六條中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會教育科研工程管理辦公室(以下簡稱工程辦)具體負責特色教育十三五規(guī)劃科研工程管理工作，主要職責有：制定并發(fā)布規(guī)劃、指南和管理方法；受理課題申報；組織開展重點課題和規(guī)劃課題的立項審批；審核結(jié)題材料；向完成課題研究的課題組頒發(fā)結(jié)題證書；組織課題成果宣傳推廣等。第三章 申報與評審第七條 中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程指南自發(fā)布之日起開場受理課題申報十三五期間均可申報。第八條 中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程分為全國重點課題、重點課題和規(guī)劃課題三類。立項評審程序分為初審、終審和公

4、示。初審：中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會教育科研工程管理辦公室負責對所申報課題進展資格審查，合格者進入終審審，同時將申報課題按學科專業(yè)進展分類。終審：工程辦匯總初審結(jié)果，報學術(shù)委員會，學術(shù)委員會按學科專業(yè)聘請專家，組織召開課題立項終審會確定重點課題和規(guī)劃課題公示名單。公示：對通過審批的擬立項課題在中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會網(wǎng)站上進展公示，公示期兩周。無異議后準予申請人按標準繳納課題綜合服務(wù)費并履行相關(guān)手續(xù)。手續(xù)齊全后工程辦向負責人寄送同意立項的正式批復(fù)，并同時通報分管管理單位和推薦單位備案，第九條 申報課題負責人應(yīng)具備的條件：1、申報規(guī)劃課題的負責人具有高級

5、以上專業(yè)技術(shù)職稱或有五年以上教育教學管理工作經(jīng)歷，有參加省級以上課題研究的經(jīng)歷；申報重點課題的負責人還需具備以下三個條件中的一條：1有主持省級以上重點課題的經(jīng)歷需為第一或第二主持人；2有與課題內(nèi)容相關(guān)專業(yè)的博士學位；3在相關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域出版或發(fā)表過具有一定影響力的學術(shù)專著或論文；2、能夠籌措課題經(jīng)費并獲得必要的研究條件；3、能夠切實承擔起組織課題研究的責任。第十條 課題申請程序：1、根據(jù)課題指南，以理論問題和教育教學工作中的實際問題為出發(fā)點確定研究課題重點課題必須進展科技查新，以確保研究的創(chuàng)新性，按要求填寫?中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程申報評審書?以下簡稱?評審書?一式三份。

6、2、?評審書?須報申請人所在推薦單位，由單位對課題申請人及課題參與者的學術(shù)研究能力和課題研究條件進展審核。審核通過后，報教育科研工程管理辦公室；第十一條 中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程原那么上自籌經(jīng)費，工程辦將根據(jù)課題的理論和應(yīng)用推廣價值，擇優(yōu)對局部重點課題予以經(jīng)費支持。第十二條 課題組負責人接到中國智慧工程研究會的立項通知書后，課題研究工作即可啟動。第四章 管理第十三條教育科研工程管理辦公室在學術(shù)委員會的指導(dǎo)下對全部課題進展管理，課題管理實行目標管理與過程管理相結(jié)合，主要有立項評審、開題檢查、日常管理等。第十四條 過程管理包括：開題、日常管理及報告制度和實驗推廣等。組織開題：

7、 課題負責人接到立項批準通知后，應(yīng)盡快確定課題的具體實施方案，在一個月內(nèi)組織開題，并及時將實施方案和開題情況報我辦。日常管理：課題負責人所在單位或依托的部門單位負責課題的具體管理，要采取切實措施加強對課題的支持和對研究過程的檢查和催促。工程辦對已立項課題的執(zhí)行情況和課題負責人所在單位對課題的管理情況進展必要的檢查和不定期抽查，其中不定期抽查的比例不應(yīng)低于15%。檢查和抽查內(nèi)容包括：隊伍建設(shè)、檔案建設(shè)、經(jīng)常性活動、簡報、成果轉(zhuǎn)化等。報告制度：課題組應(yīng)按立項時間提交年度研究工作報告，申請的課題于每年12月底前提交所在單位或依托部門單位，簽署意見后，報送我辦。課題重要活動，包括開舉辦網(wǎng)站、培訓學校輔

8、導(dǎo)班、大型論壇，編輯發(fā)行文集、電子資料和開展涉外包括我國港澳臺地區(qū)活動等，應(yīng)提前一個月報工程辦。課題重要的階段性成果也應(yīng)及時上報工程辦。工程辦按?中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程管理方法試行?要求報中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會審批。第十五條經(jīng)費管理：經(jīng)費是課題研究的 基本保障條件，課題申報時須說明經(jīng)費來源、數(shù)額與用途，如系財政撥款或企業(yè)贊助需提供相關(guān)文件。經(jīng)費的籌集和使用要符合國家有關(guān)財務(wù)制度及相關(guān)部門單位有關(guān)規(guī)定。 申報教育科研工程不收費用，但需繳納工程評估、評審、牌匾證書制作費、立項后的研究指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、中期檢查、媒體公示、結(jié)項驗收、郵寄費等課題綜合服務(wù)費

9、。第十六條有以下變更情況之一者，課題組須提出書面請示，經(jīng)所在依托單位同意，報工程辦審批、備案。1. 變更課題主要負責人或管理單位；2. 變更課題名稱或研究內(nèi)容做重大調(diào)整；3. 變更成果形式；4課題完成時間延期；5. 因故中止或撤銷課題；6聯(lián)系人、通訊地址、 等情況變動；第十七條有以下情形之一者，由工程辦撤銷其課題。違反國家法律及有關(guān)規(guī)定者；2. 有剽竊行為或弄虛作假者；3. 與研究設(shè)計不符或?qū)W術(shù)質(zhì)量低劣者；4. 獲準延期但到期后仍不能完成者；5. 借課題研究之名，謀取不當利益者。工程辦將建設(shè)黑名單制度，被撤銷的課題名單在官方網(wǎng)站等相關(guān)媒體予以通報，被撤銷課題的負責人三年內(nèi)不得申請新課題。成果鑒

10、定與結(jié)題驗收第十八條 課題研究工作完成時，應(yīng)承受工程辦組織的成果鑒定和結(jié)題驗收。報請成果鑒定的課題必須準備的文件包括：開題報告，研究工作實驗或調(diào)研報告，成果簡介，主件及必要的附件，課題申請書復(fù)印件以及其被決策部門采納或在教育教學中應(yīng)用推廣情況介紹等。第十九條規(guī)劃課題成果鑒定一般采取通訊或會議方式。每個課題的鑒定專家組一般應(yīng)由名以上專家組成，并設(shè)一名組長。鑒定專家由工程辦指派，也可以由課題組自聘，但須提前一個月報工程辦正式批準。課題組成員不能擔任本課題的鑒定專家。重點課題結(jié)題鑒定專家由中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會指派，所需費用由課題組承擔。課題主要成果如非涉密，需在工程辦網(wǎng)站公

11、示一個月，公示無異議前方可結(jié)題。第二十條 課題鑒定程序：一會議結(jié)題1、課題組向中國智慧工程研究會特色教育科研工程辦公室提出結(jié)題申請；2、準備好成果鑒定的必要文件一式份；3、課題組接到同意進展結(jié)題的批復(fù)后組織評審會，向鑒定專家進展陳述、辯論，最后由專家組共同評價并簽署鑒定意見。4、專家鑒定后將結(jié)題所需材料寄送到工程辦。二通訊結(jié)題1、課題組向中國智慧工程研究會特色教育科研工程辦公室提出結(jié)題申請；2、準備好成果鑒定的必要文件一式份；3、收到同意進展結(jié)題的批復(fù)后，聘請鑒定專家或承受指派的鑒定專家，將研究報告等相關(guān)文件寄送到鑒定專家手中，專家將鑒定寄交組長并抄送工程辦備案，組長綜合多數(shù)人的意見簽署鑒定意

12、見。4、專家鑒定后，課題組將結(jié)題所需材料寄送到工程辦。第二十一條 結(jié)題驗收。在專家鑒定的根基上，經(jīng)中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會學術(shù)委員會審定，中國智慧工程研究會向課題組頒發(fā)?中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程結(jié)題證書?。第六章成果推廣與使用第二十二條 中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會每年對課題階段性成果和最終成果進展評選，采取積極措施，加強優(yōu)秀課題成果的宣傳、推廣，以充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革開展實踐中的作用。1、推廣方式包括推薦報刊發(fā)表、利用中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會網(wǎng)站和其他相關(guān)媒體宣傳推廣，報送有關(guān)部門作為決策參考，召開

13、課題成果報告會發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的實驗推廣、專題培訓或?qū)W術(shù)研討等。2、中國智慧工程研究會特色教育“十三五規(guī)劃科研工程的研究成果歸中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會與課題組共同所有，中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會有權(quán)將課題研究成果應(yīng)用于學術(shù)推廣和相關(guān)活動。3、課題研究的階段性成果和最終成果在正式出版、發(fā)表或向有關(guān)部門報送時，須在醒目位置標明課題類別。4、每個規(guī)劃期完畢后，中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會將評出一批優(yōu)秀課題研究成果加以表彰。附那么第二十三條 本管理方法的解釋權(quán)屬于中國智慧工程研究會教育科研與教師開展專業(yè)委員會。第二十四條 本方法

14、自公布之日起執(zhí)行。課題指南供參考學生開展特色研究1.生命教育特色研究學校德育與心理安康教育體系的創(chuàng)新研究促進中小學生素質(zhì)全面開展及評價的研究中小學生科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究全面提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的研究學生道德成長與價值觀形成的研究兒童文化與兒童開展的研究特殊兒童身心開展及干預(yù)策略的研究學生校園安全問題的研究學生學習生活幸福感研究二、課程建設(shè)特色研究中小學生課外活動體系和學校文化活動體系構(gòu)建的研究中學課堂有效教學的深化研究現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學有效整合的研究中學高效課堂教學模式與教學方法的研究普通高中模塊化教學的創(chuàng)新研究學校幼兒園課程審議制度建設(shè)的研究學校幼兒園課程與教學管理變革的研

15、究特殊教育課程建設(shè)與教學改革的研究創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)模式研究中小學校本教學評價改革研究以國學經(jīng)典為特色的校本課程開發(fā)與實施研究雙語課程教學特色的實踐研究中小學幼兒園“雙語教育特色學校的實踐研究14.開發(fā)以國防教育為特色的學校課程的研究15.以校本課程為突破口整體推進學校課程特色建設(shè)的實踐研究三、德育教育特色研究1.中小學德育特色校構(gòu)建的實踐研究2幼兒園德育特色校構(gòu)建的實踐研究3.職業(yè)學校德育特色校構(gòu)建的實踐研究4.創(chuàng)立自主管理的德育特色學校實踐研究5.開發(fā)德育校本課程 構(gòu)建學校德育特色的研究6.體驗式德育的特色研究7.中小學中職學校德育課堂創(chuàng)新模式實驗研究8.學科教學中進展思想品德教育的研究

16、9.小學生校園禮儀教育實踐研究10.初中學校校本和諧德育途徑方法的研究11.創(chuàng)新和諧德育模式 創(chuàng)立和諧校園12.運用團體心理輔導(dǎo)創(chuàng)新班主任工作的研究13.班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)研究14.班主任工作創(chuàng)新的實踐研究15.中小學班主任專業(yè)化開展研究四、藝術(shù)教育特色研究1.創(chuàng)立藝術(shù)教育特色學校的探索2.創(chuàng)立書法教育特色學校的實踐研究3.實施“自主教育形成學校特色文化的實踐研究4.校園足球教育推動學校特色文化開展的探索5.中小學書法教育特色學校建設(shè)的實踐研究6.創(chuàng)立學校藝體教育特色的探索7.構(gòu)建基于校本課程體系的美術(shù)特色學校開展研究8.體育特色學校建設(shè)的實踐研究9.中小學美術(shù)教育辦學特色的實踐研究10.“

17、誦讀經(jīng)典-校園文化特色建設(shè)的研究11.校園足球特色工程建構(gòu)的實踐研究12.中學校園足球訓練有效性研究13.陽光體育足球特色課題研究14.足球促進幼兒開展及實踐研究五、心理安康教育特色研究1.中小學“心理安康教育特色學校建設(shè)的實踐研究2.中高職“心理安康教育特色學校建設(shè)的實踐研究3.幼兒園“心理安康教育特色學校建設(shè)的實踐研究4.以中小學心理安康教育為主渠道建設(shè)特色學校的研究5.以職校心理安康教育為主渠道建設(shè)特色學校的研究6.農(nóng)村中小學生心理安康教育研究7.學校心理安康教育在課堂教學中的滲透研究8.當前學生心理問題調(diào)查及對策研究9.心理安康教育活動課體驗教育模式研究10.中小學心理安康教育行動研究

18、11.小學生心理安康教育有效策略的實驗與研究12.小學生心理安康教育與咨詢研究六、安全教育特色研究1.中小學“安全教育特色學校建設(shè)的實踐研究2.中高職“安全教育特色學校建設(shè)的實踐研究3.幼兒園“安全教育特色學校建設(shè)的實踐研究4.中(小)學生交通安全教育途徑與方法的研究5.中(小)學生意外事故防范措施的研究6.中(小)學生行為安全教育途徑與方法的研究7.中(小)學生自然災(zāi)害預(yù)防與躲避的研究8.中(小)學生安全教育校本教材開發(fā)的研究9.學校安全管理與學生安全教育的實踐研究10.學校安全教育模式的探索11.校園安全教育長效機制的探索七、校本教研特色研究校本課程開發(fā)與學校特色開展的研究課堂教學創(chuàng)意與教學策略創(chuàng)新的研究校本課程與教材開發(fā)應(yīng)用問題的研究4. 校本文化創(chuàng)新與學校特色開展的研究5校本科研骨干培養(yǎng)與作用發(fā)揮的研究6. 學校特色建設(shè)與品牌打造的研究7. 學校特色文化與人文精神建設(shè)的研究8. 班級特色文化建設(shè)的研究9. 特色學校特質(zhì)開展的研究10.學校生本文化建設(shè)的實踐研究信息化教學特色研究基于微課程的混合教學模式的實踐研究開放網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用的研究普通中學基于云服務(wù)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境教與學方式的創(chuàng)新研究微課程的開發(fā)和管理與應(yīng)用模式的研究中小學數(shù)字校園建設(shè)的設(shè)計及實施方法研究構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)下的合作教研團隊,促進有效教學的研