部編版一年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地二（教案+反思）

1、語文園地二教學(xué)目標(biāo)1.借助課程表，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及之前認(rèn)識(shí)的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的順序。3.通過比較，正確區(qū)分形近字母。4.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。5.在大人的幫助下，能正確朗讀剪窗花。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)分平、翹舌音，區(qū)分音、形相近的聲母；能正確拼讀音節(jié)，掌握拼音的拼讀。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.借助課程表，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能通過多種方式擺字母，記憶字母形體。3.能正確分辨讀準(zhǔn)平、翹舌聲母組成的音節(jié)。通過比較，正確區(qū)分形近字母。（重點(diǎn)）一、識(shí)字加油站認(rèn)讀課表，導(dǎo)入新課。教師用多媒體課件展示學(xué)生課表并提問：

2、同學(xué)們知道這張課表上有哪些課程嗎？你們能根據(jù)表下的拼音讀出來嗎？1.學(xué)生自由試讀，還可以用顏色或圖形區(qū)分不同的課程。2.教師范讀，學(xué)生跟讀。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“語文、數(shù)學(xué)、音樂”三門課程，學(xué)會(huì)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個(gè)生字，說說自己還在哪兒看到過這幾個(gè)生字。二、用拼音第一題1.學(xué)生讀課本中擺出的字母。2.小組或同桌合作，用手勢(shì)或材料擺字母。3.全班交流，也可結(jié)合手指操邊做邊復(fù)習(xí)字母。第二題1.編順口溜練發(fā)音。如：織毛衣zh zh zh；蜘蛛織網(wǎng) zh zh zh；吃果子 ch ch ch；小獅子 sh sh sh；一輪紅日 r r r；小鹿值日 r r r2.對(duì)比練讀辨別發(fā)音。（1）教師范讀。（2）學(xué)生

3、將平舌音和翹舌音對(duì)比練讀。3.識(shí)記形。（1）多媒體出示情境圖，教師引導(dǎo)學(xué)生找圖中的字母形體。（如，凳子和椅子的組合像zh，刺猬和椅子的組合像ch，獅子和椅子的組合像sh。）（2）書寫字母。zh、ch、sh都是三筆寫成，占中格和上格。第三題1.聲母教學(xué)中，學(xué)生對(duì)形狀相近的bd、pq、ft三組聲母很容易混淆，除了復(fù)習(xí)聲母兒歌進(jìn)行鞏固外，還可以用字母手指操、橡皮泥擺放等形式區(qū)分。2.教學(xué)音節(jié)詞時(shí)，可以讓學(xué)生看圖片，說說圖上畫了什么，再拼讀6個(gè)音節(jié)詞。拼讀時(shí)要提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。3.對(duì)于音節(jié)詞，教師除了幫助學(xué)生辨清聲母讀準(zhǔn)拼音以外，還要提醒學(xué)生注意zi要整體識(shí)記，不能拼讀。第四題 1.本題沒有

4、了圖片的幫助，需要學(xué)生獨(dú)立完成整個(gè)音節(jié)詞的拼讀。（1）教師放手讓學(xué)生嘗試自己拼讀。（2）采用同桌互幫互讀、開火車拼讀等形式，提高學(xué)生獨(dú)立拼讀能力。2在熟練拼讀的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生一邊拼讀，一邊做動(dòng)作，體會(huì)拼讀的樂趣。還可以同桌之間做“你讀我做”的游戲。第五題1.拼讀音節(jié)詞時(shí)，可以采用自由拼讀、四人小組輪讀、同桌互讀等形式。教師要注重示范輕聲的讀法，學(xué)生模仿。2.在熟練拼讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試給音節(jié)詞分分類。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物類和水果類的事物各涂一種顏色。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了按順序識(shí)記聲母，并能利用實(shí)際物品擺出字母圖形。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能認(rèn)讀12個(gè)字。能判斷生字讀音中的韻母，并

5、與相應(yīng)的韻母相連。（重點(diǎn)）2.能正確認(rèn)讀動(dòng)物名字和數(shù)量短語。初步學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.在大人的幫助下，能正確朗讀剪窗花，感受傳統(tǒng)文化的魅力。一、字詞句運(yùn)用第一題1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 12 個(gè)已學(xué)過的字。教師先示范朗讀， 再讓學(xué)生自行朗讀漢字并感受：每行字的韻母分別為a、i、u。2.讓學(xué)生將漢字與相應(yīng)的單韻母 u、i 相連，連線后再次朗讀，感受其中的韻母。3.讓學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過的其他漢字，說說讀音中帶單韻母 u、i 的字。4.課外識(shí)字量大的學(xué)生，也可以說說在課本之外認(rèn)識(shí)的讀音中帶單韻母 u、i 的字。第二題1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫中有哪些景物，再認(rèn)讀詞語卡片。2.教師先讓學(xué)生讀一讀已

6、經(jīng)學(xué)過的數(shù)字“一、四、七、九”，再提問：“數(shù)一數(shù)，圖畫中有多少山？多少云？多少花？多少鳥？”引導(dǎo)學(xué)生數(shù)了之后，再用課本中的 4 個(gè)數(shù)量短語回答：“一座山、四朵云、七朵花、九只鳥。”3.還可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的數(shù)量短語說說教室里、家里等場(chǎng)所中的事物。二、和大人一起讀1.教師用多媒體課件播放兒歌音頻，學(xué)生聆聽欣賞。2.教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，讓學(xué)生熟讀兒歌。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”剪了哪些窗花？教師指名回答。4.教師用多媒體課件出示一組窗花圖片，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生描述窗花的樣式。5.教師可以帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手剪簡(jiǎn)單的窗花（或用手撕）。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了將拼音與識(shí)字結(jié)合起來拼讀音節(jié)，還學(xué)習(xí)了一首介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的兒歌，讓學(xué)生感受了中華文化的魅力。教學(xué)反思 語文園地的教學(xué)基本上是對(duì)之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)和提升。在教學(xué)中，我對(duì)前面學(xué)生掌握得還不夠的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和講解。除此之外，還通過創(chuàng)設(shè)學(xué)