任務(wù)驅(qū)動(dòng)型--領(lǐng)先者、追隨者作文課件

1、22.閱讀下面的材料，按要求作文。 一家企業(yè)提出一個(gè)響亮的口號(hào)：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。 做一個(gè)追隨者有時(shí)候也是一個(gè)不錯(cuò)的戰(zhàn)略選擇。因?yàn)樽冯S者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進(jìn)的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯(cuò)誤。 對(duì)于“追隨者”和“領(lǐng)先者”，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 本次作文命題明顯模仿了2015年的高考作文題，但題目提供的材料信息簡(jiǎn)略，因此審題時(shí)有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 一是材料部分，首先要對(duì)材料中“領(lǐng)先者與追隨者”這兩個(gè)的概念界定。而這個(gè)概

2、念的界定不能簡(jiǎn)單地從字面義解釋，必須緊扣材料內(nèi)容及含意來(lái)理解。即這兩個(gè)是比較、相對(duì)的關(guān)系，因此可以理解為:領(lǐng)先者：處于前列的，開(kāi)拓、革新、創(chuàng)新、探索的人。跟隨者：處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的人。 二是寫作要求部分，對(duì)關(guān)鍵句“你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！?從“更”字理解，學(xué)生對(duì)材料中所涉及到的兩類人，首先必須體現(xiàn)你的選擇，必須明確指出“我更欣賞誰(shuí)？”才可能上一類卷的二等卷（4853分）； 而要一類卷一等卷（54分以上）的作文，除了以上要求外，還在選擇中還要對(duì)這兩者進(jìn)行比較，體現(xiàn)你對(duì)這兩者的權(quán)衡與思考，體現(xiàn)思維的深度和合理性。注意這兩者的關(guān)系中

3、，不是簡(jiǎn)單的肯定與否定的關(guān)系，而是比較關(guān)系，即在充分思考、權(quán)衡三者的特點(diǎn)之后，選擇“更欣賞”的那一類人進(jìn)行論述。審題立意3藝術(shù)追求更具魅力 三人都具有立志、熱愛(ài)、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。 （分析）若問(wèn)“誰(shuí)更具風(fēng)采”，我更欣賞愛(ài)文藝以美心的小劉。 （明確任務(wù)）因?yàn)樗哂小翱釔?ài)”藝術(shù)的個(gè)性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。（原因）在如今這個(gè)人們熱衷于物質(zhì)追求的時(shí)代，我認(rèn)為崇尚獨(dú)特的藝術(shù)追求更具魅力。（提出中心論點(diǎn)） 品味大千世界 盡顯時(shí)代風(fēng)采 篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛(ài)崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用

4、勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌， （分析）然而，我更欣賞跋山涉水的小劉， （明確任務(wù)）因?yàn)樗眯撵`捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。（原因） 二、關(guān)于立意（一）符合題意1綜合材料內(nèi)容及含意，充分理解“領(lǐng)先者”與”追隨者”內(nèi)涵，有面的比較，很好地體現(xiàn)權(quán)衡、思考，明確論述我更欣賞誰(shuí)的理由，視為一等卷。（54分以上） 從領(lǐng)先者的角度，分析權(quán)衡、思考兩者關(guān)系，論述我更欣賞處于前列的，開(kāi)拓、革新、探索的人。 從跟隨者的角度，分析權(quán)衡、思考兩者關(guān)系，論述我更欣賞處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人

5、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的人。2明確指出“我更欣賞誰(shuí)”，只是未能很好地體現(xiàn)權(quán)衡、思考與比較，視為二等卷。（4853分） 僅從領(lǐng)先者的角度，論述我更欣賞處于前列的，開(kāi)拓、革新、探索的人。 僅從跟隨者的角度，論述我更欣賞處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的人。（二）基本符合題意（3647分）（4247分）1全文寫“領(lǐng)先者”與“追隨者”沒(méi)明確比較表態(tài)“我更欣賞誰(shuí)”，或談這兩者我都欣賞，只是文章最后才提出“我更欣賞”。2對(duì)“領(lǐng)先者”與”追隨者”內(nèi)涵理解不準(zhǔn)確，泛談“領(lǐng)先者”與”追隨者”這兩者各自特點(diǎn)或有共同的特點(diǎn)。（3641分）3未能緊扣材料內(nèi)涵，只論述與這兩者有關(guān)某些特點(diǎn)，如寫“領(lǐng)先者”為堅(jiān)持、努力、奮斗、

6、有責(zé)任的人，寫“追隨者”為默默奉獻(xiàn)、支持幫助他人的人等。4僅從材料中的一個(gè)詞出發(fā)，未能緊扣材料內(nèi)涵來(lái)展開(kāi)論述的，如“學(xué)會(huì)欣賞他人、要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”等。（三）偏離題意（36分以下）1脫離材料內(nèi)涵，論述學(xué)會(huì)欣賞的藝術(shù)、選擇等。2脫離材料內(nèi)涵，泛談企業(yè)、資源、跑步。二、關(guān)于套作關(guān)于套作，按基本符合題意給分。二、關(guān)于文體文本不明，按基本符合題意給分。三、關(guān)于抄襲1抄襲其它閱讀材料，減其抄襲部分，再參照作文評(píng)分細(xì)則正常評(píng)分。2完全抄襲作文材料，可適當(dāng)給分，最多不超過(guò)3分。3全文抄襲，不超過(guò)5分。四、關(guān)于字?jǐn)?shù)1600字可以給及格分，600字以上可正常評(píng)分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分。2500600字，253

7、5分。3300500字，1624分。3300字以下，不超過(guò)15分。4只有題目（符合題意）的給2分。追隨，璀璨之舉54分 文章充分理解了“領(lǐng)先者”和“追隨者”的內(nèi)涵，有面的比較，并能很好的體現(xiàn)權(quán)衡、思考，明確論述了我更喜歡的理解，屬于符合題意一等卷。作者在論述的過(guò)程中也緊扣了追隨者的內(nèi)涵，誰(shuí)是誰(shuí)的追隨者，并在前人的基礎(chǔ)上超越了前人。程忠實(shí)超越了趙樹理、柳青；班超超越了傅介子、張騫；最后一個(gè)例子用了反例“東施效顰”，提出了“追隨也要理性”，使文章有了對(duì)比論證。整篇文章的用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而老練，字跡工整漂亮，擬評(píng)為54分。愛(ài)是什么？一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風(fēng)兒若有若無(wú)。一只鳥兒飛過(guò)來(lái)，停在枝

8、上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”“愛(ài)?！薄盀槭裁矗俊薄八?qū)趕我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！本`摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面?！澳阋プ鍪裁锤匾氖聠幔课疫@里又稻谷也有泉水?！薄拔乙ツ瞧_(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！薄盀槭裁矗克茯?qū)趕你的饑餓？”“不能?！薄八茏虧?rùn)你的干渴？”“不能?！睈?ài)是什么？一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風(fēng)

9、兒若有若無(wú)。一只鳥兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”“愛(ài)?！薄盀槭裁?？”“它驅(qū)趕我的饑餓?！兵B兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛?！艾F(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面?！澳阋プ鍪裁锤匾氖聠?？我這里又稻谷也有泉水。”“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！薄盀槭裁矗克茯?qū)趕你的饑餓？”“不能?！薄八茏虧?rùn)你的干渴？”“不能。”其實(shí)，世

10、上最溫暖的語(yǔ)言，“ 不是我愛(ài)你，而是在一起?！?所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠(chéng)相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛(ài)。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會(huì)錯(cuò)過(guò)一時(shí)，錯(cuò)過(guò)一世！擇一人深愛(ài)，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對(duì)風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛(ài)的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡(jiǎn)單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對(duì)人對(duì)己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔足矣。大千世界，與萬(wàn)千人中遇見(jiàn)，只是相識(shí)的開(kāi)始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路

11、同行。然而，生活不僅是詩(shī)和遠(yuǎn)方，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長(zhǎng)地久，那么就要學(xué)會(huì)華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂(lè)年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對(duì)于離開(kāi)的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂(lè)的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰(shuí)都不是誰(shuí)的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場(chǎng)修行。你路過(guò)我，我忘記你；你有情，他無(wú)意。誰(shuí)都希望在正確的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，然而事與愿違時(shí)，你越渴望的東西，也許越是無(wú)情無(wú)義地棄你而去。所以美好的愿望，就會(huì)像肥皂泡一樣破滅，只能在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動(dòng)。愿曾經(jīng)的相遇，無(wú)論是錦上添花，還是追悔莫及；無(wú)論是青澀年華的懵懂賞識(shí)，還是成長(zhǎng)歲月無(wú)法躲避的經(jīng)歷愿曾經(jīng)的過(guò)往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無(wú)悔歲月賜予的美好相遇。其實(shí)，人生之路的每一段相遇，都是一筆財(cái)