蛇形跑 教案 體育四年級下冊

蛇形跑教案體育四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合體育教材中關(guān)于“蛇形跑”的內(nèi)容，通過有趣的游戲和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用身體的能力，提高他們的運(yùn)動技能和團(tuán)隊(duì)合作意識。課程設(shè)計注重實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使之在愉悅的氛圍中掌握蛇形跑的技巧。同時，注重個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過蛇形跑的教學(xué)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其在運(yùn)動實(shí)踐中學(xué)會自我保護(hù)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，形成積極向上的體育精神。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識方面已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)，能夠理解基本的運(yùn)動規(guī)則和技巧。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性有所提高，但個別學(xué)生在蛇形跑的動作技巧上可能還存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識逐漸增強(qiáng)等特點(diǎn)。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與體育活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、怕困難、易放棄等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師通過引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生對體育課程的興趣程度不同，部分學(xué)生可能對蛇形跑等技能性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目較為感興趣，而另一部分學(xué)生則可能對此類項(xiàng)目較為抵觸。針對這一情況，教師需在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)蛇形跑技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本體育四年級下冊教材。

2.輔助材料：蛇形跑教學(xué)視頻、動作分解圖示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：標(biāo)志物、障礙物、計時器。

4.教室布置：在操場或體育館劃分出安全的教學(xué)區(qū)域，設(shè)置蛇形跑的起點(diǎn)和終點(diǎn)，擺放障礙物，準(zhǔn)備必要的保護(hù)措施。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布蛇形跑的動作要領(lǐng)和技巧視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本動作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“蛇形跑中如何保持身體平衡？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)蛇形跑的基本動作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何保持身體平衡，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的理解通過微信反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過視頻讓學(xué)生自主掌握基本動作。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過演示蛇形跑的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蛇形跑的動作要領(lǐng)，如腳步的擺放、身體的傾斜等。

組織課堂活動：分組進(jìn)行蛇形跑練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，糾正動作。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解蛇形跑的動作要領(lǐng)。

參與課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)蛇形跑，互相觀摩學(xué)習(xí)。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到問題，及時向教師提問并討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解蛇形跑的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互合作，共同提高。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置蛇形跑的練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于蛇形跑訓(xùn)練的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：收集學(xué)生的練習(xí)視頻，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后按照要求練習(xí)蛇形跑，并錄制視頻。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，加深對蛇形跑的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生通過觀看自己的練習(xí)視頻，反思動作中的不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過觀看視頻，學(xué)生自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于蛇形跑的動作要領(lǐng)和身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《青少年田徑訓(xùn)練教程》中關(guān)于蛇形跑技巧的章節(jié)，深入理解蛇形跑的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

（2）拓展視頻：觀看專業(yè)運(yùn)動員的蛇形跑訓(xùn)練視頻，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾胃咝У赝瓿蓜幼鳌?/p>

（3）拓展活動：參加學(xué)校或社區(qū)的田徑比賽，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)其他運(yùn)動員的蛇形跑技巧。

（4）拓展游戲：設(shè)計一些與蛇形跑相關(guān)的體育游戲，如“蛇形接力賽”，增加訓(xùn)練的趣味性。

2.拓展建議

（1）技術(shù)分析：學(xué)生可以觀看不同水平的運(yùn)動員進(jìn)行蛇形跑的視頻，分析他們的動作差異，理解技術(shù)要領(lǐng)對跑步效率的影響。

（2）動作模仿：學(xué)生可以嘗試模仿專業(yè)運(yùn)動員的動作，通過反復(fù)練習(xí)，逐步改進(jìn)自己的技術(shù)。

（3）訓(xùn)練計劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定蛇形跑的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練頻率、強(qiáng)度和目標(biāo)。

（4）比賽策略：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在比賽中運(yùn)用蛇形跑技巧，如何調(diào)整自己的節(jié)奏和策略來應(yīng)對不同的對手。

（5）團(tuán)隊(duì)合作：在“蛇形接力賽”等游戲中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與隊(duì)友有效溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

（6）自我評估：學(xué)生可以通過記錄自己的訓(xùn)練和比賽成績，定期評估自己的進(jìn)步，調(diào)整訓(xùn)練計劃。

（1）動作技巧：蛇形跑的動作技巧包括腳步的快速切換、身體的靈活轉(zhuǎn)動、重心的穩(wěn)定控制等。學(xué)生可以通過觀看視頻和閱讀相關(guān)書籍，了解這些技巧的詳細(xì)描述。

（2）訓(xùn)練方法：蛇形跑的訓(xùn)練方法多樣，包括原地模擬、慢跑中的蛇形變向、快跑中的蛇形變向等。每種訓(xùn)練方法都有其特定的目的和效果，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇合適的訓(xùn)練方法。

（3）體能要求：蛇形跑對運(yùn)動員的體能有一定要求，包括速度、耐力、協(xié)調(diào)性和靈活性等。學(xué)生需要通過全面的體能訓(xùn)練，提高自己的整體運(yùn)動能力。

（4）比賽策略：在比賽中，學(xué)生需要根據(jù)自己的體能和技術(shù)水平，制定合理的比賽策略。例如，如何合理分配體力，如何在關(guān)鍵時刻加速或變向等。

（5）心理素質(zhì)：蛇形跑不僅考驗(yàn)運(yùn)動員的身體素質(zhì)，還考驗(yàn)他們的心理素質(zhì)。學(xué)生需要學(xué)會如何在壓力下保持冷靜，如何面對失敗和挫折。

（6）安全常識：在進(jìn)行蛇形跑訓(xùn)練時，學(xué)生需要注意安全，避免受傷。這包括正確的熱身和拉伸、使用合適的運(yùn)動裝備、在安全的環(huán)境下訓(xùn)練等。典型例題講解例題1：描述蛇形跑時身體姿勢的正確性。

解答：在蛇形跑中，身體姿勢應(yīng)保持正直，略微前傾，重心落在前腳掌上，雙臂自然擺動，協(xié)調(diào)配合腳步動作。

例題2：分析蛇形跑中如何有效提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

解答：提高蛇形跑中的身體靈活性和協(xié)調(diào)性可以通過以下方法：增加腰部和腿部的柔韌性訓(xùn)練，提高關(guān)節(jié)的活動范圍；進(jìn)行各種跳躍和變向練習(xí)，增強(qiáng)身體的快速反應(yīng)能力；通過模擬蛇形跑的動作，加強(qiáng)肌肉記憶。

例題3：設(shè)計一個蛇形跑的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練內(nèi)容、時間和目標(biāo)。

解答：訓(xùn)練計劃如下：

-訓(xùn)練內(nèi)容：慢跑熱身（10分鐘），蛇形跑練習(xí)（20分鐘），柔韌性訓(xùn)練（10分鐘），快速反應(yīng)練習(xí)（10分鐘）。

-訓(xùn)練時間：每周三次，每次訓(xùn)練1小時。

-訓(xùn)練目標(biāo)：提高蛇形跑的速度和靈活性，減少失誤。

例題4：在蛇形跑比賽中，如何制定比賽策略以應(yīng)對不同的對手。

解答：比賽策略如下：

-觀察對手：比賽前觀察對手的技術(shù)水平和體能狀態(tài)。

-起跑策略：保持穩(wěn)定起跑，不要急于領(lǐng)先。

-中途策略：根據(jù)對手的情況，適時加速或進(jìn)行蛇形變向，以打亂對手節(jié)奏。

-終點(diǎn)沖刺：保持體力，在最后階段全力沖刺。

例題5：在蛇形跑訓(xùn)練中，如何避免常見的運(yùn)動損傷。

解答：避免運(yùn)動損傷的措施包括：

-充分熱身：在訓(xùn)練前進(jìn)行充分的熱身，避免肌肉拉傷。

-正確姿勢：保持正確的跑步姿勢，避免因姿勢不當(dāng)導(dǎo)致的損傷。

-合理訓(xùn)練：制定合理的訓(xùn)練計劃，避免過度訓(xùn)練。

-適當(dāng)休息：在訓(xùn)練后給予身體適當(dāng)?shù)男菹⒑突謴?fù)時間。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在蛇形跑的教學(xué)中，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，遵循教師的教學(xué)指令，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在分組練習(xí)中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進(jìn)步，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生思考和交流的重要環(huán)節(jié)。在蛇形跑的教學(xué)中，學(xué)生們分組討論如何改進(jìn)動作技巧和訓(xùn)練方法，并在課堂上進(jìn)行成果展示。每個小組都能提出至少一個有價值的建議，如增加腰部靈活性練習(xí)、加強(qiáng)腳部力量訓(xùn)練等，這些展示體現(xiàn)了學(xué)生們對蛇形跑技術(shù)的深入理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接方式。在蛇形跑的教學(xué)中，教師設(shè)計了隨堂測試，包括動作要領(lǐng)的口頭問答、蛇形跑技能的實(shí)際操作等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握蛇形跑的基本技巧，但仍有少數(shù)學(xué)生在動作細(xì)節(jié)上存在不足。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們在課后按照要求練習(xí)蛇形跑，并錄制視頻提交給教師。教師對每個學(xué)生的視頻進(jìn)行觀看和評價，指出動作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-積極方面：學(xué)生們對蛇形跑的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂參與度高，小組討論積極，能夠主動提出問題和改進(jìn)意見。

-需改進(jìn)方面：部分學(xué)生在動作細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)練習(xí)，如身體的傾斜角度、腳步的快速切換等。同時，學(xué)生的體能訓(xùn)練還需加強(qiáng)，以提高蛇形跑的整體表現(xiàn)。

-教學(xué)調(diào)整：針對學(xué)生的不足，教師計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，如增加腳部力量和腰部靈活性的練習(xí)，同時加強(qiáng)動作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。

-鼓勵措施：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師計劃在下一節(jié)課上對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并給予小獎勵，以激勵所有學(xué)生更加努力。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于蛇形跑的教學(xué)讓我有了很多收獲和反思。首先，我感到高興的是學(xué)生們對體育課程的熱情和參與度。他們認(rèn)真觀看視頻，積極參與討論，努力完成練習(xí)，這讓我看到了他們對體育運(yùn)動的熱愛和對新技能的渴望。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對蛇形跑的基本技巧掌握得相對較好，但動作細(xì)節(jié)上還存在一些問題。比如，有些學(xué)生在變向時身體傾斜不夠，導(dǎo)致動作不夠流暢；有些學(xué)生在跑步時腳步不夠輕盈，影響了整體效果。這讓我意識到，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重動作細(xì)節(jié)的講解和示范，讓學(xué)生們能夠更加精準(zhǔn)地掌握技巧。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的力量。他們能夠相互交流想法，共同解決問題，這讓我認(rèn)識到，體育課程不僅僅是技能的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的平臺。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中更加充分利用小組討論的形式，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會交流和合作。

隨堂測試的結(jié)果讓我有些意外，雖然大部分學(xué)生能夠完成蛇形跑，但仍有少數(shù)學(xué)生在動作上存在明顯的不足。這讓我思考，是否在教學(xué)中忽視了某些學(xué)生的個別需求，或者在教學(xué)方法和手段上還有改進(jìn)的空間。我計劃在下一節(jié)課上與這些學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的困難和需求，然后針對性地提供幫助。

在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自我練習(xí)時能夠認(rèn)真對待，但視頻錄制和提交的過程中存在一些問題，如視頻質(zhì)量不高、動作不夠標(biāo)準(zhǔn)等。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生們能夠正確理解和執(zhí)行。

總體來說，這節(jié)課讓我感受到了教學(xué)相長的過程。學(xué)生們在學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷進(jìn)步，而我也在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和調(diào)整。