下定義.ppt課件

1、(最新整理)下定義.ppt2021/7/261下定義2021/7/262練習：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“條形碼”下定義。（可刪減詞語，但不得改變原意）1、條形碼是一種特殊符號2、表示商品信息的數(shù)學(xué)代碼轉(zhuǎn)換而成一組黑白相間的平行線條。3、這種特殊符號是由這些平行線條組合構(gòu)成的。4、條形碼一般印在商品包裝上或附在商品上。5、條形碼標志商品的身份。2021/7/263一、明確概念，掌握形式“下定義”是一種用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法.常見格式為: 被定義概念=種差(被定義概念區(qū)別于同一類屬的其他種概念的特性)+相鄰的屬概念語言表述格式:是的如:人是能制造并使用工具進行

2、勞動的高級動物.例如：記憶是我們過去的生活實際中認識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留的印跡。2021/7/264要個給被說明的對象下定義,必須先認識兩個問題:一是該對象的性質(zhì)-它屬于哪一類事物二是該事物的特點-它區(qū)別同類事物的獨特之處是什么2021/7/265試比較下面的兩種形式,哪一種是下定義格式： 自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。 自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。第一種為下定義格式，第二種則是解釋。2021/7/266 定義必須是單句定義必須以單句的形式呈現(xiàn)。不管命題人在題干中有沒有明示，給出的“定義”都必須是單句。由于命題人所提供的材料往往比較復(fù)雜，一般都由好幾

3、個單句（甚至復(fù)句）組成，同學(xué)們?nèi)绻狈娏业膯尉湟庾R，極容易導(dǎo)致答題不得分。 第二步，分析材料，找主干（定屬概念）2021/7/267 既然定義必須是單句，在對材料進行分析、鑒別、篩選、整合的時候，最好首先找到一個“主干句”，然后再把其他有效材料變成這個“主干句”的修飾成分。但是，并不是所有的材料都有“主干句”。碰到這種情況，就必須從材料中篩選出能夠充當“主干句”的賓語中心詞。（主語、謂語則不必找。主語必定是“定義”的對象，謂語必定是“是”。）2021/7/268提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年全國高考題）遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的

4、同一發(fā)育途徑和方式進行。在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。2021/7/269提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年全國高考題）遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 “自身繁殖過程”是“遺傳”的屬概念，這樣第句可以作為整合后全句的框架，其他3句是它的修飾限制成分，即“遺傳是生物的一種自身繁殖過程?！?2021/7/2610解題步驟三：篩選信息，添加修飾成分（特征）提取下列材料的要點

5、，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年全國高考題）遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 上面主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分，這一步驟中，既要準確篩選語段中的關(guān)鍵信息，保證重點不缺失，又要歸納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語句簡潔 。2021/7/2611解題步驟四：整合信息，合理表達在本題中，只需要將“本質(zhì)特征”即、句的主要信息合理插入到第句的屬概念前即可。所謂“合理”，就是要做到合理排序、句意不變、語句通暢等。本題、句分別就“自身繁

6、殖”的方式、任務(wù)、結(jié)果來說明的，因此符合事物本身的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展過程，不需顛倒。但要注意，并非所有的全部如此，必要時要調(diào)整語序。另外，整合后的句子不能改變原意，也不能出現(xiàn)語病。 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。 生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。2021/7/2612下定義四部曲一、明確概念，掌握形式二、分析材料，確定屬概念三、篩選信息，分析特征四、整合信息，合理表達2021/7/2613 注意點一、定義的內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性定義所包含

7、的必須是也只能是該事物的本質(zhì)屬性。命題人提供的材料常常比較蕪雜，需要同學(xué)們鑒別和篩選，把最能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料篩選出來。2021/7/2614下定義需要汰除的六種信息2021/7/26151、重復(fù)信息提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年全國高考題）遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。2021/7/2616例2.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)”下定義。1.因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀的報刊和20世紀的廣播、電視不同2

8、.它跨越時空，全球一網(wǎng)3.它信息無限，時效性強4.它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。2、比較信息 因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全球一網(wǎng)，信息無限、時效性強的一種新的媒體。2021/7/2617例3.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。20世紀初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，但進入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會變得有毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然

9、界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。 光活化農(nóng)藥是用某些平時無毒，但進入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。3、原因、背景信息2021/7/2618例4.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個定義。（不超過45字）據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，

10、木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。 闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。 4、描寫信息2021/7/2619例5.提取下列材料的要點，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。5、影響、意義、作用信息 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。2021/7/2620例6.根據(jù)下列文字提供的信

11、息，給“遺傳工程”下一個定義。生物學(xué)上有一個轟動世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把影響遺傳的信息，掛在一種叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上傳下去。這就是把這種高分子人為地變化一下，把一個高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動物的界限，把植物的某一特性接到動物上面。這樣，不但能使細胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術(shù)叫遺傳工程，用它建立了一門新的工業(yè)。 遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項技術(shù)。6

12、、舉例信息2021/7/2621總結(jié)：以上六種信息，直接影響著我們定義的準確性和嚴密性，下定義時必須注意解讀、辨認，做到準確汰除。任何一個定義材料中，需要篩選汰除的信息一般不只一種，須全面綜合考慮。分開介紹是為解釋方便。一、重復(fù)信息二、比較信息三、原因、背景信息四、描寫信息五、影響、意義、作用信息六、舉例信息2021/7/2622例2閱讀材料，請用一個單句，為“厄爾尼諾”下一個科學(xué)的定義。（50字以內(nèi)）“厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為“圣嬰”，即上帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯和厄瓜多爾的漁民對每年年終時海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱呼，由于它往往出現(xiàn)在圣誕節(jié)前后，才得到了這個名稱。但是目前

13、科學(xué)家們僅僅把那些升溫劇烈的年份才稱為“厄爾尼諾”。因為只有海水升溫劇烈才會造成巨大的生態(tài)變化，并在全世界造成一系列的災(zāi)難。解析： 命題人提供的四個句子應(yīng)該說都與“厄爾尼諾”有關(guān)，但第一句并沒有揭示出“厄爾尼諾”的本質(zhì)屬性，而第二、第三、第四句也都只有部分文字是有效信息。完成這道題，同學(xué)們需要科學(xué)地分析，慎重地篩選。2021/7/2623參考答案： “厄爾尼諾”是由于南美洲太平洋沿岸的海水升溫劇烈，使生態(tài)發(fā)生巨大變化，并在全世界造成一系列災(zāi)難的天氣現(xiàn)象。2021/7/2624注意事項二:不能用比喻來給事物下定義如:師范院校是教師的搖籃. 孩子是祖國的花朵. 煤炭是黑色的金子,2021/7/26

14、25三、 定義不能循環(huán) 定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)，否則就達不到通過下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是一種魔術(shù)”，這就犯了又用了“魔術(shù)”這個概念來給被定義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯誤。2021/7/2626四、 定義不能否定 定義一般不能用否定形式，因為否定形式只能說明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。例如：“浪漫主義不是唯美主義”“經(jīng)濟基礎(chǔ)不是上層建筑”“唯物主義不是唯心主義”“教師不是體力勞動者”等等。 2021/7/2627練習：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“條形碼”下定義。（可刪減詞語，但不得改變

15、原意）1、條形碼是一種特殊符號2、表示商品信息的數(shù)學(xué)代碼轉(zhuǎn)換而成一組黑白相間的平行線條。3、這種特殊符號是由這些平行線條組合構(gòu)成的。4、條形碼一般印在商品包裝上或附在商品上。5、條形碼標志商品的身份。條形碼是一種由表示商品信息的數(shù)學(xué)代碼轉(zhuǎn)換而成一組黑白相間的平行線條組合構(gòu)成的，印在商品包裝上或附在商品上，標志商品身份的特殊符號。2021/7/2628練習1、（2009福建卷）從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。（3分）心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動這種活動必須運用心理學(xué)的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的20

16、21/7/2629【參考答案】心理咨詢是運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。（或，運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。）【解析】本道題考查提取有效信息并進行整合和變換句式的能力，既要求考生能夠從材料中選取必要的信息并進行整合，為“心理咨詢”下定義；同時，又要求考生利用一個長句對主體對象“心理咨詢”進行下定義。作答時，考生需要從三個短句中選擇一個句子來作為主體句，然后再抽取出其它兩句中的必要信息，將其作為主體句的句子成分，最終形成一個句子長、成分多的長句。2

17、021/7/2630提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“低碳經(jīng)濟”下定義。低碳經(jīng)濟是一種新型的社會經(jīng)濟發(fā)展模式。低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟所具有的基本經(jīng)濟特征。能源的清潔開發(fā)與高效利用是實行低碳經(jīng)濟的基礎(chǔ)。這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。答：低碳經(jīng)濟是 。2021/7/2631答案（低碳經(jīng)濟是 ）一種借助能源清潔開發(fā)與高效利用以達到低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型社會經(jīng)濟發(fā)展模式。解析：定義是通過一個概念揭示另一個概念內(nèi)涵（概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和）的邏輯方法。在說明文里，經(jīng)常用到這種方法。它要求用簡潔的語言揭示事物的特征和本質(zhì)。如“書目，是一種記錄書名著者出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書?！边@個定義就從內(nèi)容、性質(zhì)、方法和功用等方面揭示了“書目”的本質(zhì)特征。2021/7/2632提取下列材料的要點，給“創(chuàng)造性思維”下定義。 創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，