部編版五年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）松鼠

1、17松鼠教學(xué)目標1.會認8個生字，會寫11個生字。2.默讀課文，了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄?！菊Z文要素】3.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格?！菊Z文要素】教學(xué)重難點1.默讀課文，了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標1.會認8個生字，會寫11個生字，正確讀寫13個詞語。2.了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們養(yǎng)過寵物嗎？你能用簡潔的語言描述一下你的寵物有什么特點嗎？2.看來大家都特別喜歡動物。今天我們再來認識一位新朋友，

2、齊讀課題松鼠。3.我們先來認識一下作者。（課件出示）從介紹中你覺得哪些信息對你學(xué)習(xí)這篇課文比較有用？說說理由。教師注意引導(dǎo)學(xué)生：通過閱讀已有信息，推測作者寫作風(fēng)格或是語言風(fēng)格。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀，借助拼音或字典，讀準字音，將課文讀準確，讀流利。2.學(xué)生邊讀邊畫出不理解的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。3.了解課文的主要內(nèi)容是什么，體會作者是從哪幾方面介紹松鼠的。4.小組自主設(shè)計記錄單，交流、完善記錄的內(nèi)容。力求信息準確、全面。松鼠相關(guān)信息外形特點漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光；身體矯健，四肢輕快；尾巴美麗；直豎著身子坐，用前爪往嘴里送東西吃活動范圍和生

3、活規(guī)律常在高處活動；在夜間活動行為特征警覺；敏捷;秋天貯藏冬天的食物搭窩選址：樹枝分杈的地方搭窩過程：搬木片，干苔蘚編扎，擠緊、踏平窩的特點：寬敞、結(jié)實、舒適、安全窩口的特點：朝上、端正、狹窄，有圓錐形的蓋其他習(xí)性胎生，每胎三四個；小松鼠過冬會換毛；愛干凈，用爪子和牙齒梳理毛發(fā)小組代表匯報展示，全班交流，互相補充完整。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1.觀察。學(xué)生自己觀察各個生字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己是怎么記住這些生字的。2.書寫。教師重點指導(dǎo)“鼠”“窩”“勉”“歇”等字的寫法。3.展示及評價。小組內(nèi)互相展示自己寫的字，進行自評與小組互評。第2課時課時目標1.體會課文抓住松鼠的特點進行具體說明

4、的寫法。（重點）2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。（難點）一、銜接導(dǎo)入經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說文章是從哪幾個方面來介紹松鼠的？（從外形特點、活動范圍和生活規(guī)律、行為特征、搭窩及其他習(xí)性這幾個方面來介紹）二、理解內(nèi)容，感悟?qū)懛?一)外形特點1.默讀第1自然段，說說這一自然段是圍繞哪句話來寫的。思考：課文圍繞這句話從哪幾個方面寫了松鼠的外形？（學(xué)生交流）2.作者說松鼠是一種漂亮的小動物，是怎樣把它的漂亮描寫出來的呢？輕聲讀課文，在相關(guān)詞語下面加上小圓點。3.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：“矯健”寫出了松鼠的活動靈活；“玲瓏”寫出了松鼠面孔的小巧可愛；眼睛“閃閃發(fā)光”；尾巴不但是“帽纓形的”而且“老

5、是翹起來”，顯得格外漂亮。(二)活動特點1.讀第2自然段，說說這段介紹了松鼠的什么生活習(xí)性。明確：活動范圍樹上活動時間夜晚2.讀第3自然段，你從中體會到小松鼠有什么特點？（十分敏捷）你是怎么體會到的？想知道小松鼠的動作有多敏捷嗎？請看視頻。（一從冬天“有人觸動大樹”時的警覺；二從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明。） （三）搭窩1.第4自然段寫松鼠怎樣搭窩。默讀課文，用三角符號在文中標出松鼠搭窩時的動詞。2.出示本段，師指名讀，注意讀好這些動詞。3.師：你喜歡這種寫法嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準確性）4.作者在描寫松鼠搭窩的過程時，用了這么多的動詞，又是怎樣把它

6、們有順序地連接起來的呢？（用了一組表示順序的詞：先再然后）5.從松鼠搭窩的經(jīng)過中你體會到什么？（從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。）（四）其他生活習(xí)性第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，從中你體會到了什么？（體會到小松鼠十分可愛，而且愛干凈。）三、對比閱讀，體會不同的語言風(fēng)格1.對比閱讀談發(fā)現(xiàn)。(1)讓學(xué)生讀課后第二題中的第一個句子，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流:工具書中介紹的松鼠的外形和課文中對松鼠外形的描述，在表達上有什么不同?預(yù)設(shè)1:工具書中的語言特別簡潔，用詞準確、嚴謹;課文中的語言形象、生動、活潑、有趣。預(yù)設(shè)2:工具書用了具體的數(shù)字介紹松鼠的外形，

7、課文采用的則是抓住特點具體說明的寫法。(2)追問:這兩段話在介紹松鼠外形時分別是從哪幾個方面來寫的?你還能發(fā)現(xiàn)什么特別之處嗎?預(yù)設(shè):課后題的第一個句子是從松鼠的體形、身長、尾長、體重四個方面來介紹松鼠的外形的。課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形，作者抓住每一部分的特點細致描述，能突出松鼠的特點，讓人覺得很有意思。(3)教師小結(jié):同樣是介紹松鼠的說明性文章，有的語言表達簡潔、平實;有的語言細致生動、活潑有趣。雖然表達風(fēng)格不同，但描述都很準確、清楚，有一定的條理性。2.合作交流談表達。(1)讓學(xué)生自讀課后第二題第二、三兩個句子。(2)同桌合作學(xué)習(xí)，教師提出要求:找出課文中與之相應(yīng)的段落，討論二者在表達上的不同。(3)在全班進行匯報交流?？梢詢扇伺浜?，一人讀課后資料，另一人讀找到的相應(yīng)內(nèi)容;一人說表達的不同，另一人進行補充。教學(xué)板書17松鼠漂亮（外形）面容、身體、尾巴 乖巧（性格）活動范圍、食物馴良（性格）警覺、搭窩其他習(xí)性生殖、換毛、愛干凈討人喜歡語言風(fēng)格：生動而有趣，準確有條理教學(xué)反思本課課后第一題要求學(xué)生“把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來”。而關(guān)于松鼠的信息較多且分散，教學(xué)時，我在信息的梳理、歸納、提煉等方面安排了有梯度的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成了分條記錄的任務(wù)。而在完成“通過對比，能體