筍芽（教案）

1、筍芽兒一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)13個生字，會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。3、教育學(xué)生不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程： 第一課時一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、學(xué)生自讀課文，找出生字。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片學(xué)生認(rèn)讀。2、讀準(zhǔn)下列生字的字音。彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷 四、指名讀課文，初步感知。1、指名學(xué)生朗讀課文。2、用自己的話說說課文的內(nèi)容。3、筍芽

2、兒在季節(jié)生長。它受到了、和的鼓勵，長出來了，看到了一個的世間。五、書寫生字。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀后組詞。2、學(xué)生自由觀察，在小組中講識字方法。3、學(xué)生自由匯報，師生共同總結(jié)。擋：左邊是提手旁，右邊是個當(dāng)字。擠：左邊是提手旁，右邊是齊字。喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長，撇捺要舒展。悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個小字頭，下面是個月字，月字第一筆是豎。頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁，最后一筆是點(diǎn)。芽：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是牙字。4、教師在黑板中范寫生字，學(xué)生觀察。5、學(xué)生分辨字形后書寫。6、教師講評學(xué)生的書寫。六、正確、流利地朗讀課文。七、作業(yè)書寫生字。 第二課時一

3、、復(fù)習(xí)舊課1、 出示生字卡片測讀。2、 出示帶有生字的句子測讀。3、 聽寫詞語。二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么？2、思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？3、筍芽兒示在水的鼓勵下鉆出了地面地呢？生說師板書。春雨姑娘 喚醒筍芽兒雷公公 給筍芽兒鼓勵竹媽媽 鼓勵筍芽兒從石子的側(cè)面鉆出去4、筍芽兒鉆出地面時看到的世界是怎樣的？5、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。”點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒??？個別讀演、男女分段讀（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做？（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？指名先說想怎么讀再試讀。輪讀、齊讀兩個自然段6、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？三、有