（中班精選教案）中班語(yǔ)言：小刺猬燙發(fā)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言：小刺猬燙發(fā) 幼兒園中班語(yǔ)言教案：小刺猬燙發(fā) 活動(dòng)來(lái)源 選自青島市幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程老師用書語(yǔ)言表達(dá)77頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事好玩、緊急的情節(jié)。 2、在溝通爭(zhēng)論中，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)展連貫表達(dá)力量。 3、體驗(yàn)小刺猬由艷羨、焦急興奮、得意可怕、懊悔的不同心情，懂得不應(yīng)當(dāng)看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危急。 活動(dòng)預(yù)備 1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等 2、故事課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬焦急、艷羨的心情。 啟發(fā)提問(wèn)：

2、1、森林里誰(shuí)開了理發(fā)店有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)它們燙發(fā)后變成了樣子 2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣 二、老師表演表達(dá)故事其次段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸說(shuō)，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。 重點(diǎn)提問(wèn)： 1小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么小刺猬聽別人的勸說(shuō)了嗎 2小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)怎樣做的 3這時(shí)它是什么樣的心情 三、老師表演表達(dá)故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭受。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)可怕、懊悔的心情。 重點(diǎn)提問(wèn)： 1小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了 2這時(shí)它的心里會(huì)想些什么 3危險(xiǎn)時(shí)刻誰(shuí)救了它 4最終小刺猬明白了什么道理小刺猬可以燙發(fā)嗎為什么 小結(jié)：不應(yīng)當(dāng)看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這

3、樣做很危急。 四、結(jié)合課件，老師完整表達(dá)故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)當(dāng)看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危急。 五、遷移生活閱歷。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)采納幼兒情景表演與老師表達(dá)相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。 專家點(diǎn)評(píng) 情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。小刺猬燙發(fā)有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟識(shí)的動(dòng)物，幼兒會(huì)有愛(ài)好看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動(dòng)、歡樂(lè)的跟著老師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著故事的綻開、深化，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì)了明辨是非，懂得一些道理，到達(dá)了教育目的。由于這是一堂語(yǔ)言課，活動(dòng)尤為留意幼兒表達(dá)力量的培育，留意進(jìn)展連貫表達(dá)力