王店小學(xué)2019-2020學(xué)年“課改”方案

1、王店鎮(zhèn)中心小學(xué)深化推進“課改”工作實施方案為進一步貫徹市、縣學(xué)習(xí)西峽課改經(jīng)驗、全面深化課程改革會議精神，落實縣課改推進會的要求，依據(jù)王店鎮(zhèn)實施方案，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：深入貫徹市、縣深化新課改工作精神，堅持“質(zhì)量為本、特色創(chuàng)優(yōu)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，圍繞“為教師生命旅程引航，為學(xué)生生存發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以深化課改、提升質(zhì)量，書香校園建設(shè)工作為重心，提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。二、工作目標(biāo)：1、進一步深化推進“課改”工作建設(shè)，進一步探索實施我?！靶１尽闭n程。2、進一步熟練使用“學(xué)一導(dǎo)一練三三課堂”模式上課。3、探索“生本教育”策略，努力實現(xiàn)師生共同發(fā)展，為師生的終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠基。4

2、、最在限度地實現(xiàn)增效減負，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、實施措施：1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組：成立以校長為組長，副校長為副組長，各教研組長為成員的課改小組。2、有計劃開展校本培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。根據(jù)不同教師發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計不同形式的培養(yǎng)措施：青年教師鋪路子、教研組長壓擔(dān)子、骨干教師創(chuàng)牌子等，培養(yǎng)品牌教師，樹立學(xué)科先鋒。（1）理論學(xué)習(xí)達到的預(yù)期效果。通過理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀，樹立“人人是人才、人人能成才”的理念以及“課改因我而精彩、我因課改而智慧”的觀念。樹立“生本課堂”意識一一學(xué)生為主、師生互動、合作探究，師生智商、情商得到同步發(fā)展，綜合素質(zhì)同步提高。深入領(lǐng)會“學(xué)一導(dǎo)一練三三課堂”教

3、學(xué)模式精神內(nèi)核，將先進的教學(xué)理念揉合到模式中去。探究“生本教育”的內(nèi)涵及實施策略。以“學(xué)導(dǎo)練課堂”為基本模式,吸納知名學(xué)校成功模式（特別是“三疑三探”模式等）精髓，豐富完善“學(xué)導(dǎo)練課堂”教學(xué)模式，解放學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，確保課改扎實有序推進。“學(xué)導(dǎo)練課堂”與“三疑三探課堂”共同的要點突出在“三個重視”：重視學(xué)生學(xué)（自主學(xué)、合作學(xué)、探究學(xué)）；重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力；重視當(dāng)堂達標(biāo)訓(xùn)練。其基本理念就是為了讓教育激揚生命,強調(diào)以學(xué)生為本、以生命為本、以生動為本、以成長為本。所以各學(xué)校要把“三疑三探課堂“與“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”有機結(jié)合，著力研究，改變以師為本的教學(xué)觀，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，

4、解放教學(xué)思想。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。要學(xué)習(xí)縣、鎮(zhèn)“課改”推進會的工作精神，特別是唐局長、彭局長、胡主任的講話精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校的“課改”方案，領(lǐng)會其實質(zhì)，明確“課改”的形蕤、芳向。然后要再學(xué)高效課堂是這樣做成的一書，悟透“這樣”是“怎樣”，悟透“學(xué)導(dǎo)練課堂”的實質(zhì)和要旨是什么。再次要研學(xué)“學(xué)習(xí)金字塔圖示，引導(dǎo)師生明白“什么樣的學(xué)習(xí)方式更有效”O(jiān)要研學(xué)韓立福教授的有效教學(xué)法和張熊飛教授的誘思探究教學(xué)論兩書，進一步引導(dǎo)師生“怎么學(xué)、怎么導(dǎo)、怎么練”。要兼學(xué)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、衡水中學(xué)、東廬中學(xué)模式及西峽“三疑三探”模式，領(lǐng)會精神并滲透在“學(xué)導(dǎo)練課堂”中。要利用我們與西峽近鄰的條件，多加強聯(lián)誼學(xué)習(xí)。要學(xué)其“

5、精神”，取其“精華”；不可數(shù)典忘祖，只學(xué)皮毛，成邯鄲學(xué)步。理論學(xué)習(xí)要求。學(xué)校要有釆取集中與分散相合的方式計劃、有步驟的安排教師進行理論學(xué)習(xí)。要確保教師的理論學(xué)習(xí)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有時間、有質(zhì)量的高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要留痕跡：有“課改”學(xué)習(xí)筆記、每周有“課改”學(xué)習(xí)心得、有“課改”成果展示(論文、學(xué)術(shù)報告等)。3、主抓課堂教學(xué)主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)實施“每周一課”活動，加強聽評課制度，要求被聽課老師必須認真準(zhǔn)備課、同學(xué)科老師必須參加聽課評活動。從問題出發(fā)，以“學(xué)一導(dǎo)練三三課堂”模式課堂為載體，重點研究教師的教學(xué)理念、教學(xué)策略、教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。備好課，這是上好課的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校

6、主要強化集體備課，用集體智慧打造高效的課改備課團隊。各級各學(xué)科教師要圍繞課堂教學(xué)改革制定統(tǒng)一、一致、切實可行的集體備課計劃，計劃要凸顯課堂教學(xué)改革。圍繞計劃每月至少要開展兩次集體備課活動。每次集體備課要有課堂教學(xué)改革主題，要圍繞問題開展活動，著力解決課改過程中教師們存在的疑問。集體備課突岀實效性、全體性、研討性、經(jīng)常性、互補性。上好課，提高課堂教學(xué)改革的實效性?！皩W(xué)導(dǎo)練課堂”的指導(dǎo)思想是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，促進師生互動，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。基本原則是“三三課堂”，即課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)、教師導(dǎo)和學(xué)生練三個課堂要素大致各占1/3時間。要做到學(xué)中有導(dǎo)，導(dǎo)中有學(xué)，以導(dǎo)促學(xué)，以練固學(xué)?；经h(huán)節(jié)是“

7、三環(huán)六步”。以課堂教學(xué)為主陣地，將“學(xué)導(dǎo)練課堂”的指導(dǎo)思想用于教學(xué)實踐，細化、深化。以教學(xué)活動為載體，為教師提供展示自我的平臺，為課改提供研討的基礎(chǔ)。4、堅持骨干示范引領(lǐng)，搞好幫扶結(jié)對。按照鎮(zhèn)中心學(xué)校“學(xué)片統(tǒng)盤，中心引領(lǐng)幫扶”的思路，充分調(diào)動學(xué)片的教師優(yōu)勢，著力研討課堂教學(xué)改革的策略，形成強大的合力，快速提高我校教師熟練使用“學(xué)一導(dǎo)一練三三課堂”教學(xué)模式的能力。我校骨干教師模式課示范引領(lǐng)安排如下：第一周：語文-楊曉娜數(shù)學(xué)一代雪燕英語一王玉閣科學(xué)一薛靈瘓道德與法治一李苗一第二周：語文一薛秋娜數(shù)學(xué)一李彥良英語一王佳美術(shù)一張曉麗音樂一李翠英從第三周開始，“人人過關(guān)”0學(xué)校由教導(dǎo)處排好順序表，逐人上模

8、式過關(guān)課，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進行現(xiàn)場打分、評價指導(dǎo)。開展“藍青工程”師徒結(jié)對幫扶。指名我校學(xué)科帶頭人、骨干教師為青年教師幫扶組成員，與30周歲以下的新上崗青年教師結(jié)對。青年教師和指導(dǎo)教師進行了結(jié)對，規(guī)定了“青方”職責(zé)：規(guī)定青年教師每學(xué)期聽老教師隨堂課5節(jié)以上，每學(xué)期上一節(jié)公開課,每月向老教師匯報思想工作、教學(xué)體會一次，每月把備課筆記、反思筆記送老教師審查一次，每學(xué)期至少閱讀一本教育理論書刊，并寫好3000字的讀書筆記等；“藍方”職責(zé)：每學(xué)期聽青年教師隨堂課5節(jié)以上，指導(dǎo)青年教師開課很多于一次，熱情解答青年教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)上遇到的各種問題，對青年教師的業(yè)務(wù)競賽、論文、課題進行指導(dǎo)，每月審查青年教師

9、的備課、反思一次，推薦優(yōu)秀書刊，對青年教師工作情況作出指導(dǎo)、評價等。5、實施領(lǐng)導(dǎo)包級包科制度。實領(lǐng)竈繼麟校聽餘質(zhì)量、全方位地實施新課改，學(xué)校計劃年級學(xué)1-3語文4-6語文1-3數(shù)學(xué)46數(shù)學(xué)3-6英語綜合科分包領(lǐng)導(dǎo)周秀香王宜敏張振宇馮鐵珍徐一迪代繼朝6、以活動載體，助推課改加快進行。(1)開展“人人上好一節(jié)課改課”活動。要使用“學(xué)導(dǎo)練課堂”教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，再深化實施“高效課堂建設(shè)三年行動計劃”和“教師教學(xué)技能達標(biāo)三年行動計劃”o學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要推門聽課，幫助教師解決課改過程中存在的問題，共同商討，力爭打造出高效課堂，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要重視骨干教師的弓領(lǐng)作用，骨干教師要有計劃的在學(xué)校范圍內(nèi)上好示

10、范課幫助其他教師盡快提高，還要定期舉辦開放周活動，請教師們隨時聽課、評課、研討。扎實貫徹河南省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，學(xué)校要借“課堂教學(xué)改革提升年”的契機，開展“磨課”、“賽課”、“曬課”活動，評出課堂教學(xué)改革先進個人，評出優(yōu)質(zhì)課改課，廣泛宣傳，大力表彰。開展教師論壇活動，提升教師理論素質(zhì)。圍繞“課堂教學(xué)改革提升年”，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，以我與課改同行為主題，以教師的真實體會、課改中的熱點、焦點、難點問題為切入點，助推課改。深化“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)活動。學(xué)校每周至少推出兩堂“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)研討課，組織教師聽課、觀摩，并以對話

11、互動的形式進行研討分析，從而幫助教師創(chuàng)造性的實踐，形成“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”的生本教育課堂。教師少講、精講，以趣激學(xué)，以疑引學(xué)，以生助學(xué)，以教促學(xué)，把課堂教學(xué)改革引向深入。開展“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”生本教育優(yōu)秀個案和個人隨筆評比活動。每一個教師在學(xué)習(xí)、實踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗或改進的措施。評選優(yōu)秀作品進行學(xué)片表彰。7、落實好教師素質(zhì)養(yǎng)煉活動。按照縣教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求部署，有計劃、有布置、有檢查、有落實、有反饋、有整改、有總結(jié)。教師“五個一工程”，即一課一反思、一周一隨筆、一月一評教、一期上一節(jié)公開課、一年讀一本書。生

12、興趣培養(yǎng)“六個一”，即一年一個主題，一人一項特長，一天鍛煉一小時，一周看一次影視片，一月開展一次競賽，一期組織一次展評。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣“五個一”，即一天一刷牙，一天一洗腳，一周一洗澡，一周一換衣，一月一換床單被罩。學(xué)養(yǎng)積淀“五個一”活動。即一天讀一篇文章、摘一句名言、寫一頁規(guī)范字，一周背一首詩詞、做一個手工制作。堅持開展大課間活動，豐富活動內(nèi)容，活躍師生身心。四、活動日程安排九月、十月：1、召開“課改”動員大會。2、開展學(xué)片深化推進“課改”理論知識集中學(xué)習(xí)活動。3、開展學(xué)片大齡教師“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”優(yōu)質(zhì)課”選拔推薦上報活動。4、舉行新教材通識培訓(xùn)和示范引路課活動。十一月、十二月：1、組織“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)