專題十　非連續(xù)性文本閱讀

1、專題十非連續(xù)性文本閱讀點(diǎn)此鏈接閱讀文章網(wǎng)課，你報(bào)了嗎？1.下列表述不符合文意的是()A.網(wǎng)絡(luò)課程受到追捧的原因有很多，價(jià)格相比較傳統(tǒng)課程而言，便宜許多。不僅課程種類豐富，可以滿足不同年齡段的人群學(xué)習(xí)，還能實(shí)現(xiàn)教育資源共享。B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，收獲知識(shí)和技能的是初中生，他們比較自律，注意力相對(duì)集中，能夠發(fā)現(xiàn)不懂之處，并請(qǐng)教網(wǎng)上的老師，注意保護(hù)視力，他們選擇的課程大多是正規(guī)的網(wǎng)校開(kāi)發(fā)的。BC.一部分網(wǎng)絡(luò)課程喜歡打著專家的名號(hào)來(lái)宣傳，吸引家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球，試聽(tīng)課有時(shí)會(huì)是他們的一種招攬客戶的方式，且這一節(jié)試聽(tīng)課往往會(huì)制作得非常精美到位，令人喜歡。D.目前各類網(wǎng)絡(luò)課程的價(jià)格參差不齊，可能由各個(gè)組織機(jī)構(gòu)自行

2、擬定，有時(shí)為了競(jìng)爭(zhēng)，則推出一些超低價(jià)課程，讓顧客們迫不及待地去爭(zhēng)搶名額。2.品讀語(yǔ)句，回答問(wèn)題。(1)自選角度，說(shuō)說(shuō)文章第一段畫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。打比方/比喻。形象化的描述了網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展勢(shì)頭迅猛的趨勢(shì)，知識(shí)的更新速度迅速，給人留下深刻的印象。(2分)(2)【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”是否可以刪去？結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)理由。不能，“可能”表示推測(cè)，從調(diào)查的數(shù)據(jù)中來(lái)看，超過(guò)一半的小學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)課程，但還有少部分人喜歡網(wǎng)絡(luò)課程。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。(2分)3.結(jié)合全文，聯(lián)系自身實(shí)際，作為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何理性地看待網(wǎng)課這一新興產(chǎn)物？本題分層賦分：第一層：有觀點(diǎn)，但理解很膚淺，表述籠統(tǒng)。(

3、1分)示例：網(wǎng)絡(luò)課程是一把雙刃劍，我們要看到網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)，但是也要看到他的缺點(diǎn)。第二層：觀點(diǎn)較為明確，能結(jié)合文章內(nèi)容，理解有深入，表述較有條理。(2分)示例：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)課給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利；但是一些網(wǎng)課的質(zhì)量并不高，師資水平低下，各種夸張的宣傳會(huì)誘導(dǎo)我們?nèi)ベ?gòu)買，且退款困難，可能損害我們的消費(fèi)權(quán)益。第三層：觀點(diǎn)明確，能結(jié)合上下文，并聯(lián)系實(shí)際比較思考，認(rèn)識(shí)深刻，條理清楚。(3分)示例：現(xiàn)代社會(huì)的人們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展；相比較傳統(tǒng)課程，它給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利，受到了各個(gè)年齡段人群的肯定；然而，它的發(fā)展還不夠成熟，市場(chǎng)上沒(méi)有統(tǒng)一的價(jià)格，由商家自定；而且不少

4、網(wǎng)課開(kāi)發(fā)者夸張地宣傳與推銷課程，目的只是為了借網(wǎng)課來(lái)盈利，網(wǎng)課無(wú)法適應(yīng)所有學(xué)生的需求。就目前看，它對(duì)人們的影響無(wú)法取代傳統(tǒng)的課堂模式，只適應(yīng)于一部分學(xué)生。點(diǎn)此鏈接閱讀文章嘉興市公共圖書(shū)館借閱卡服務(wù)規(guī)則1.閱讀規(guī)則與辦證指南，下列說(shuō)法正確無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.舊卡換新卡，可以自助辦理。B.辦卡需持第二代身份證。C.補(bǔ)卡需帶10元工本費(fèi)。D.退卡如押金收據(jù)或借閱卡丟失，只需帶有效證件。C2.舒秋辦了借書(shū)卡，借了十冊(cè)書(shū)，眼看30天的借期到了，可是市圖書(shū)館離他家太遠(yuǎn)，眼下功課又緊張，還書(shū)成了麻煩事兒，他該怎么辦？請(qǐng)你給他想想辦法。根據(jù)“借期30天，續(xù)借30天”的規(guī)定，他可以續(xù)借；根據(jù)“讀者可持證在上述圖

5、書(shū)館閱覽、外借圖書(shū)，所借圖書(shū)通借通還”的規(guī)定，他可以就近歸還。(寫出代還給1分，續(xù)借1分，就近歸還一分)3.舒秋借的巨流河(三聯(lián)書(shū)店2011年4月出版，定價(jià)32元)不慎遺失，按照服務(wù)規(guī)則他應(yīng)該賠償多少錢？為什么？(4分)2011年4月出版，出版年份距今8年，根據(jù)“5年以上，10年以內(nèi)，3倍賠償”的標(biāo)準(zhǔn)。他應(yīng)賠償96元。點(diǎn)此鏈接閱讀文章材料1.請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓挘脕?lái)說(shuō)明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。(寫出一點(diǎn)給1分，寫出兩點(diǎn)給滿分)2.以上材料運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并分析其作用。舉例子：(1)“如長(zhǎng)跑、跳繩、打籃

6、球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒?！弊饔茫壕唧w說(shuō)明了有哪些運(yùn)動(dòng)方式。(2)“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)?！弊饔茫壕唧w說(shuō)明不同年齡段，兒童應(yīng)補(bǔ)充和保證哪些營(yíng)養(yǎng)。列數(shù)字：(1)“因此每頓飯以吃八九成飽為宜。”作用：用數(shù)字說(shuō)明每頓飯的適宜飯量。(2)“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說(shuō)明兒童每天運(yùn)動(dòng)應(yīng)達(dá)到的最低時(shí)間(或運(yùn)動(dòng)量)。分類別：(1)“在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：1.要控制飲食。2.要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)?！弊饔茫悍謩e從“飲食

7、”和“運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)方面說(shuō)明如何控制肥胖現(xiàn)象。(任意寫出一種方法給1分，同時(shí)分析出作用給滿分)3.“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問(wèn)題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？不能刪去。這里體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。(判斷1分，分析1分)4.你同意材料三中專家說(shuō)的“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？開(kāi)放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見(jiàn)原文：“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生?！?寫出“同意”或“不同意”1分，說(shuō)出理由，有根有據(jù)言之有理1分)點(diǎn)此鏈接閱讀文章今天，我們?cè)鯓娱喿x1.什么是碎片化閱讀？請(qǐng)

8、用一句話概括。碎片化閱讀就是通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。(2分)2.閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。B.很多外國(guó)政府對(duì)所有的實(shí)體書(shū)店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化多樣性。BC.從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈上升趨勢(shì)。D.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。3.閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書(shū)店逐漸衰弱的若干原因。人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加。碎片化閱讀(或數(shù)字化閱讀)比紙質(zhì)書(shū)閱讀更方便、快捷。碎片化閱讀的閱讀成

9、本更低。我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量不大，紙質(zhì)書(shū)需求不大。民營(yíng)書(shū)店入不敷出。網(wǎng)絡(luò)書(shū)店對(duì)實(shí)體書(shū)店造成沖擊。(4分，每點(diǎn)1分，答出其中四點(diǎn)即可)4.閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。(至少兩點(diǎn))【示例】當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書(shū)閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多。從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛(ài)讀書(shū)的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中。民營(yíng)書(shū)店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國(guó)外好的做法，扶持民營(yíng)書(shū)店。(4分

10、，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料呈現(xiàn)現(xiàn)狀1分，針對(duì)現(xiàn)狀寫出啟示1分，言之有理即可)點(diǎn)此鏈接閱讀文章關(guān)于“方言和普通話”的主題閱讀1.第一則材料關(guān)于“紹興方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網(wǎng)友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有哪些？第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的？請(qǐng)用自己的話加以說(shuō)明?，F(xiàn)象：現(xiàn)在很多孩子不會(huì)講甚至聽(tīng)懂紹興本地話。網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講紹興話的環(huán)境；紹興話比較土，外地人不容易懂(或：紹興話的交流正在減弱)。學(xué)者的解釋：全球化時(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流，方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少。2.統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方

11、言具有哪些價(jià)值？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。(1)方言里有親切的鄉(xiāng)土情。(2)方言里蘊(yùn)含文化。(3)方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。(4)方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)(或：方言是一座城市的根)。(答出三點(diǎn)即可)3.如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出工作普通話，生活紹興話。說(shuō)說(shuō)你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。示例：我同意“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”的觀點(diǎn)。第一，現(xiàn)代社會(huì)講方言的環(huán)境越來(lái)越少，如果小的時(shí)候不學(xué)，長(zhǎng)大后方言交流的環(huán)境就更少了，學(xué)習(xí)方言的困難也就更大了。第二，實(shí)踐證明在過(guò)去漫長(zhǎng)的時(shí)間里，從小講

12、方言的人在經(jīng)過(guò)學(xué)校教育后都學(xué)會(huì)了普通話，因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。我同意“讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂”的觀點(diǎn)。第一，既然方言交流的環(huán)境越來(lái)越少，那么在課堂上營(yíng)造這樣的環(huán)境就顯得非常必要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)也主要是課堂。第二，讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化，增強(qiáng)我們作為紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。我同意“工作普通話，生活紹興話”的觀點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國(guó)人和外國(guó)人進(jìn)行交流溝通，普通話作為公共語(yǔ)言會(huì)使交流更便捷更準(zhǔn)確。第二，生活中用紹興話交流，大部分人也都聽(tīng)得懂，而且更加親切，可以

13、準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話難以表達(dá)清楚的意思。我認(rèn)為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展，我們不應(yīng)該過(guò)多干涉。一種語(yǔ)言在沒(méi)有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律，如果一種方言特別具有文化價(jià)值，我們也可以做些保護(hù)。但是對(duì)于大部分方言來(lái)說(shuō)“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無(wú)法也無(wú)需阻擋的。對(duì)方言和普通話就應(yīng)該一視同仁，讓語(yǔ)言和語(yǔ)言對(duì)話，決定誰(shuí)更適合在未來(lái)世界。(六)1.請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容，擬出新聞標(biāo)題。失效身份證信息核查工作即將開(kāi)展(意對(duì)即可)2.對(duì)圖片內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()A.失效身份證信息核查的目的是為了驗(yàn)證居民身份的合法性。B.銀行實(shí)行賬戶實(shí)名制，要求政府部門開(kāi)展此項(xiàng)核查工作。C.福建省將開(kāi)展失效居民身份證和非居民身份證信息核查。D.持已掛失的身份證在杭州市內(nèi)不能辦理賓館住宿登記。C3.家住嘉興的小胡同學(xué)身份證已失效，但還沒(méi)補(bǔ)辦新身份證。他準(zhǔn)備近日乘飛機(jī)去天津旅游，于是內(nèi)心非常焦慮。他該怎么辦？天津雖然是失效居民身份證信息核查試點(diǎn)地區(qū)，但根據(jù)圖4內(nèi)容信息顯示，如果身份證