2022年冀教版語文一級下冊第課《荷葉傘》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案荷葉傘教學設計教學過程：一. 創(chuàng)設情景，引發(fā)情感。1.誰夏天到湖邊去游玩過？能說一說你在湖邊都看見什么嗎？（教師引導學生回答看見美麗的荷花，翠綠的荷葉，清清的池水，藍藍的天空. 同時練習語言表達能力，并隨學生的回答，課件出示池塘荷葉圖）。2.你們知道這是什么嗎？(教師相機板書“ 荷葉” 二字)，請同學們認真觀察，看一看，翠綠的荷葉她像什么？（補充完整課題“ 荷葉傘” ）二.初讀課文，認識生字. 讓 1. 在美麗的荷葉傘下面，一場歡樂的音樂會正在進行，我們一起去聽聽吧！（看畫面，聽課文配樂朗讀，整體感知 課文。） 2. 這么美妙的音樂會，這么多可愛的小動物來參加，你 們一定也想

2、一塊兒參加！讓我們也一起來讀讀這個故事吧。請同學們 .細心的讀課文， 注意看準拼音， 爭取把每一個字都 讀正確，同時邊讀邊用筆把本課的生字標劃出來。（全班自 由讀課文，教師給足學生自讀課文時間，讓學生讀 4 5 遍，巡視時， 對平時讀文能力較差的孩子進行必要的關注。）3、(課件出示生詞， 生字用不同顏色 音把這些詞讀給大家聽 ? )誰愿意用最響亮的聲名師精編 優(yōu)秀教案3.(課件出示生字 )誰愿意用最宏亮的聲音把這些字讀給大家 聽？（本課生字略。在學生認讀生字時，教師注重教給學生 識字方法。如，你是怎樣認識這個字的。） 5. 現(xiàn)在，請同學再讀課文，在課文中再找一找，認一認我 們剛才認讀的字詞，并

3、把讀的還不太通順的句子再多讀幾遍 好嗎？?！咀R字是一年級教學的重點，為此，教師在教學活動中，注 重讓學生積極主動參與識字，教給識字方法，培養(yǎng)學生獨立 識字能力，邁好“ 第一步” 。教師引導學生充分利用課文提供 的良好語言環(huán)境認讀生字，堅持在閱讀中進行識字教學，字 不離詞，詞不離句?！咳?、再讀課文，整體感知 1.剛才同學們對生字的學習非常認真（評價認真的同學）。下面你們想聽一聽老師是怎么讀的嗎？（教師范讀課文）誰 來評價一下老師讀課文的情況。2.下面同桌互讀，看誰認真聽，認真看，及時幫助同學糾正 閱讀錯誤；（教師繼續(xù)巡視）3. 誰愿意把課文讀給大家聽? 我們大家都要認真聽， 邊聽邊標一標，課文共

4、有幾個自然段？ 3. 再自由地讀課文， 讀后將自己喜歡的段落多讀幾遍。（學 生自由讀課文，然后評議讀文情況）名師精編 優(yōu)秀教案【“ 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！?這是語文課程標準低年級 閱讀總目標之一。指導學生讀正確，讀流利，教師要充分放 手讓學生自讀，在認讀的過程中初步感受課文內(nèi)容?！克摹⒓氉x課文，感悟體會。. 1.請同學再讀課文， 一邊讀， 一邊欣賞文中的插圖；說一說：你都知道了什么？課文什么地方給你留下的印象最深刻？（教師適時利用課件、聯(lián)系生活實際，小組合作學習，全班 交流、輔助解疑，引導學生誦讀、欣賞、體味課文內(nèi)容，在 讀中引發(fā)興趣，讀中感悟，培養(yǎng)語感，積累語言。）朗讀的形式要多樣化，

5、指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、集體齊 讀、個人表演讀等。若學生體會課文有困難教師可以提出下 面的問題，以減緩學生學文的“ 坡度” 。（1）美麗的荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻被淋濕了. 你們看都有誰來姐姐的傘下躲雨了？（演示課件，情趣盎然的 游來小魚，飛來蜻蜓，跳來青蛙）（2）雨后，荷葉姐姐為什么高興地眨著眼笑呢？ 2. 小魚、蜻蜓和青蛙這些小動物多可愛呀！下面以小組為單位 ,，認真仔細地誦讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容及插圖或播放的畫面，加上自己的想像進行表演，聰明的孩子還應該想一想 他們會說些什么 ,有什么動作 ?注意要小組人員要分好角色 ,我們比一比哪一組讀的好,哪一組演的好 . ( 讓一組同學表演給大

6、家看，讓學生直觀理解“ 游過來” “ 飛過名師精編 優(yōu)秀教案去” “ 跳過來” 這幾個表示不同動作的詞義，同時讓學生體會躲在荷葉姐姐傘下的小魚、蜻蜓和青蛙是多么的幸福、溫暖與快活，為進一步理解荷葉姐姐的愛心奉獻，埋下感情的伏筆。 ) 3. 帶著你所感受到的來讀一讀課文。（出示整幅荷塘景觀，提升學生的情感。）【閱讀的過程是一個體驗、品味、感悟、聯(lián)想、互動互生、趣味層生、百讀不厭的學習過程。本環(huán)節(jié)教學，教師把重點 放在引導學生誦讀、欣賞、體味課文內(nèi)容，讓學生讀中引發(fā) 興趣，讀中感悟，培養(yǎng)語感，積累語言。想像與表演的設計 擴展思維，激發(fā)想象，目的是最大限度地調(diào)動學生的經(jīng)驗世 界、情感世界和想像世界參與學習過程，培養(yǎng)學生綜合應用 能力?！课?、總結課文，拓展延伸 1. 那你猜猜還有誰也會過來，躲在姐姐的傘下？(想象并練習說話 ) 2. 我們再來美美的讀一讀，然后談一談：你喜歡荷葉姐姐 嗎？你想對荷葉姐姐說些什么？做些什么？ 3. 老師和你們一樣也特別喜歡這篇課文，喜歡課文中的 荷葉，下面有一首小詩，來欣賞一下。傘 荷葉是小魚的傘，蘑菇是小白兔的傘，名師精編 優(yōu)秀教案花瓣是小蜜蜂的傘，我摟著媽媽的脖子媽媽，你是我的傘。4.分析字形，指導書寫?！緦W生在閱讀課文中用心