備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文晨讀晚練第29周春夏秋冬1

1、春夏秋冬人生，猶如四季，它雖然不像春夏秋冬那樣分明得可以讓你捕捉，但它可以讓你在事業(yè)、生活中感受與回味；它雖然有時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)瞬間，但它始終貫穿交織于你的一生。當(dāng)你一帆風(fēng)順，青云直上，美譽(yù)紛至，春風(fēng)得意之時(shí)，那就是你的人生之春；當(dāng)你躊躇滿志，激情滿懷，忘我投入，欣喜不已之時(shí)，那就是你的人生之夏；當(dāng)你事業(yè)有成，步步晉升，碩果累累，收獲成功之時(shí)，那就是你的人生之秋；當(dāng)你事業(yè)不順，遭遇挫折，碰到難關(guān)，人氣不旺時(shí)，那就是你的人生之冬。人生四季，有時(shí)是美好的，那燦爛之春，豐碩之秋，令你神往與陶醉；有時(shí)是火熱的，那炎炎之夏，令你激越與奔放；有時(shí)是灰暗的，那寒冷之冬，令你失意與沮喪。然而，對(duì)待人生“四季”，應(yīng)

2、該“不以物喜，不以己悲”。成功時(shí)，不狂不躁；挫折時(shí)，不氣不餒，永 葆那份平常心態(tài)，就將會(huì)演繹出美好的人生春秋。晨 讀 篇日積月累讀一讀，積累下列成語(yǔ)陳力就列【釋義】能貢獻(xiàn)才力，擔(dān)任相應(yīng)的官職?！纠洹俊疤咂で颉笔录掖伟l(fā)生，也難怪書(shū)記、市長(zhǎng)如此動(dòng)怒。還是那句話，陳力就列，不能者止。晨鐘暮鼓【釋義】多用來(lái)形容僧尼的孤寂生活或時(shí)日的推移，也比喻可以使人警覺(jué)醒悟的話?！纠洹勘蛔u(yù)為“南天圣地、百粵秘境”在作家、詩(shī)人筆下，這里的每一株草木、每一泓清泉、每一座峰巒都是向善的經(jīng)卷，伴隨一著晨鐘暮鼓輕輕擊響的玄機(jī)，給世人帶來(lái)啟迪和頓悟。稱孤道寡【釋義】也比喻狂妄地以首領(lǐng)自居?！纠洹恳恍┬坌牟囊靶募覄t堅(jiān)

3、信，繞過(guò)傳統(tǒng)的峰巔，山那邊就是一個(gè)可以自由稱孤道寡的天國(guó)。稱斤掂兩【釋義】形容過(guò)于計(jì)較?！纠洹侩y怪說(shuō)商人重,利輕義，這呂相國(guó)招致賓客也像做買(mǎi)賣(mài)那樣稱斤掂兩，毫無(wú)君子之坦誠(chéng)，看起 來(lái)此人難以共事，不堪依附。步人后塵【釋義】比喻追隨.模仿，學(xué)人家的樣子，沒(méi)有創(chuàng)造性?！纠洹恳皇巧碳抑v究一點(diǎn)創(chuàng)意，少一些大而無(wú)當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品促銷(xiāo)，步人后塵，圍著“國(guó)內(nèi)最大豆腐”打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也是沒(méi)出息的表現(xiàn)。古韻尋音天凈沙春白樸春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾極，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！咀g文】山綠了，陽(yáng)光暖了，吹起和煦的春風(fēng)。樓閣上少女憑欄眺望，高卷起簾極。院子里楊柳依依， 秋千輕輕搖動(dòng)，院外有飛舞的春燕，啼喈的黃鶯，小

4、橋之下流水潺潺，落花飛紅。【賞析】這支天凈沙春曲子，運(yùn)用繪畫(huà)技法，從不同空間層次描寫(xiě)春天的景物，具體來(lái)說(shuō)，第 一句的春日、春山構(gòu)成整個(gè)畫(huà)面的背景，是遠(yuǎn)景，第二句是人物的立足點(diǎn)是近景，第三句庭院中喧鬧的景 象，展示了一幅充滿生機(jī)、春意盎然的畫(huà)面，是中景。最能夠體現(xiàn)春天特征的兩個(gè)形容詞是暖和啼鶯，而 最能庭院中生機(jī)的景物是舞燕和飛紅。感悟經(jīng)典元年者何？君之始年也。春者何？歲之始也。王者孰謂？謂文王也。曷為先言王而后言正月？王正月 也。何言乎王正月？大一統(tǒng)也。公何以不言即位？成公意也。何成乎公之意？公將平國(guó)而反之桓。曷為反 之桓？桓幼而貴，隱長(zhǎng)而卑；其為尊卑也微，國(guó)人莫知。隱長(zhǎng)又賢，諸大夫扳隱而立之

5、。隱于是焉而辭立， 則未知桓之將必得立也。且如桓立，則恐諸大夫之不能相幼君也。故凡隱之立，為桓立也。隱長(zhǎng)又賢，何 以不宜立？立適，以長(zhǎng)不以賢；立子，以貴不以長(zhǎng)?；负我再F？母貴也。母貴則子何以貴？子以母貴，母 以子貴?！咀g文】“元年”兩個(gè)字是什么意思？是指國(guó)君即位的頭一年?！按骸弊质鞘裁匆馑迹渴且荒甑拈_(kāi)始。 “王”指的是誰(shuí)？是指周文王。為什么先說(shuō)王而后說(shuō)正月，這是為了說(shuō)明是周王朝的正月。為什么說(shuō)周王 朝的正月？是為了尊重周天子的一統(tǒng)天下。隱公為什么不說(shuō)即位？是為了成全隱公的意愿。為什么說(shuō)是成 全隱公的意愿？因?yàn)殡[公準(zhǔn)備治理好國(guó)家，然后還F政于桓公。為什么還政于桓公？因?yàn)榛腹暧讌s地位尊貴，隱公年

6、長(zhǎng)卻地位卑下；他們之間尊卑的差別是很小的，國(guó)都里的人沒(méi)有知道的。隱公年長(zhǎng)而有德行， 眾大夫攀援隱公而立他為國(guó)君。隱公在這時(shí)要是推辭即位，就不知道桓公是否一定能立為國(guó)君；如果桓公 立為國(guó)君，又恐怕眾大夫不能輔佐幼君。所以，總的說(shuō)來(lái)，隱公的即位，正是為了桓公將來(lái)即位。隱公年 長(zhǎng)而有德行，為什么不宜立為國(guó)君？這是因?yàn)?，立嫡子，憑年長(zhǎng)不憑德行；立庶子，憑尊貴不憑年長(zhǎng)?；?公為什么尊貴？因?yàn)樗哪赣H尊貴。母親尊貴，兒子為什么就尊貴？母憑子貴，子憑母貴。 文苑漫步春兩三場(chǎng)綿綿細(xì)雨，三五天春風(fēng)拂過(guò)，杏花遍布枝頭，青嫩的草芽從枯草里頑強(qiáng)的鉆出，春天終于邁著 輕盈的腳步悄悄地到了。漫步在細(xì)軟的沙灘，遙望著清新的

7、波浪隨風(fēng)起伏，再加上路旁散發(fā)著頑強(qiáng)生命氣息的綠芽，臨海的春 天多么愜意，仿佛有了 “面朝大海，春暖花開(kāi)”的詩(shī)人情懷。懷著各種心情的我們，為了我們的夢(mèng)想，我們的未來(lái)，為了我們的熱血能在那個(gè)春天生根，發(fā)芽，當(dāng) 年熱血奔騰的邁上社會(huì)，如今，春風(fēng)又輕輕拂過(guò)，我們還是去年的那個(gè)自己?jiǎn)?？春風(fēng)依舊在，當(dāng)年的我們卻隨風(fēng)漂泊在不同的城市，為了生活而奔波，春風(fēng)只是悄悄地來(lái)了，連一句 問(wèn)候都沒(méi)有送來(lái)。我們的青春如同奔流的江河，無(wú)法復(fù)回，只剩下淡淡的回憶在心頭，隨風(fēng)拂起又悄悄地章小I 向公！淅淅瀝瀝的春雨過(guò)后，百花爭(zhēng)妍，萬(wàn)物復(fù)蘇，生命的綠意注滿心底。登高望遠(yuǎn)，得山的厚重，高瞻遠(yuǎn) 矚；滴水穿石，學(xué)水的堅(jiān)忍，勇往直前；賞

8、花觀葉，品春的頑強(qiáng)，周而復(fù)始。一年之計(jì)在于春，四季之始 也在春，往昔的一切已成歷史，新的春天里，繼續(xù)辛苦耕耘，做好規(guī)劃，雨后再次播下心愛(ài)的種子，頑強(qiáng) 的堅(jiān)持我們當(dāng)初的夢(mèng)想，也許這個(gè)秋天里我們能夠獲取沉甸甸的果實(shí)。遠(yuǎn)方的游子們，春天已經(jīng)到了，不用追求“面朝大海，春暖花開(kāi)”般的詩(shī)人情懷，只要心中守住那份 綠意，那份生命的氣息，堅(jiān)持埋下的頑強(qiáng)的夢(mèng)想種子，辛苦耕耘，相信我們生r活中的春天會(huì)越來(lái)越美好！又一場(chǎng)春風(fēng)拂過(guò)，為了明天，祝福你們，漂泊中的遠(yuǎn)方的兄弟姐妹們！作文立思一年之中有春夏秋冬四季變化，四季之景又各有不同：春有和風(fēng)碧草、涓涓溪流，夏有山外青山、萬(wàn) 物爭(zhēng)榮，秋有層林盡染、遍野金黃，冬有漫天.飛

9、雪、原馳蠟象大自然用四季那各具特色的景象裝點(diǎn)和美化了我們的生活。也正因?yàn)槿绱?，我們的人生才更豐富和富有情趣。和大自然有春夏秋冬的不同季節(jié)一樣，人的一生也有童年、青年、中年、老年的不同階段。我們往往 艷羨少年人的天真、青年人的熱情、中年人的成熟、老年人的沉穩(wěn)，但卻也常常感慨少年人太過(guò)幼稚，青 年人太過(guò)浮躁，中年人太囿于圓滑，老年人又過(guò)于保守。這正如春天有明媚的陽(yáng)光、輕浮的楊柳，也有春 寒料峭、飛揚(yáng)的塵砂；夏天有滿目蒼翠、綠波蕩漾，也有暴雨狂風(fēng)、電閃雷鳴；秋天有天高氣爽，碩果累 累，但也有瑟瑟秋風(fēng)、蕭蕭落木；冬天有飛瓊亂玉、銀妝素裹，也有北風(fēng)凜冽、嚴(yán)寒刺骨。由此可見(jiàn)，人 生也有四季，四季風(fēng)景不同，

10、四季人生各異。時(shí)光荏苒，歲月如歌。我們將怎樣看待和珍惜自己的人生四季呢？我想，人生少年時(shí)就應(yīng)該多努力， 正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，沒(méi)有了春的孕蓄，夏的奮斗，怎么能有秋的收獲，冬的儲(chǔ)積呢？所 以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。另一方面，有些人喜歡傷春悲秋，喜歡感慨歲月的流逝，總是哀嘆 時(shí)不我待。在他們看來(lái)，“人生一世，草木一秋”，太過(guò)短暫，還未建功立業(yè)，就已時(shí)日無(wú)多。其實(shí)，這 些人沒(méi)有注意到，萬(wàn)事只要從現(xiàn)在做起，珍惜大好時(shí)光，即使已是秋風(fēng)蕭瑟，也可呈現(xiàn)出“不似春光，勝 似春光”的美景一一即使身處暮年，也可煥發(fā)出勃勃的青春；反之，一味地悲運(yùn)傷時(shí)，即使正值青春韶華， 也只能變得暮氣沉沉，一顆

11、心陷入死寂的嚴(yán)冬。換一個(gè)角度，珍惜人生四季還應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)這“四季”中“美景”的留意和珍惜。正所謂春有春花，秋有秋月，夏有滔滔大河，冬有皚皚白雪四季中美景無(wú)限：一棵小草，一束冬青，一滴.甘露，一片雪花，都包含著美的真諦。一旦我們注意了這些，領(lǐng)略了其中的奧妙，我們便能體味到我們的人生是如此的 美好。當(dāng)然，我們所說(shuō)的“美景”并不僅限于此：考試失敗時(shí)母親的一聲關(guān)切的問(wèn)候，自尊心受到打擊時(shí) 朋友的一個(gè)支持的眼神，生病時(shí)同學(xué)遞給自己的一粒小小的藥丸，如此等等，這不都使我們有如同經(jīng)歷了 炎炎夏日后的一絲清涼，冽冽寒風(fēng)后的一點(diǎn)溫暖的感覺(jué)嗎？所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生中處處都可以有春、有夏、 有秋、有冬。.下列句子中劃

12、線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A有德之人不會(huì)以權(quán)謀私，不會(huì)貪污受賄，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，沒(méi)有水落石出之慮，也沒(méi)有半夜敲門(mén)之驚。日假期本是孩子童年色彩最為繽紛的時(shí)候，然而家長(zhǎng)的好大喜功，卻讓孩子在負(fù)擔(dān)重重的培訓(xùn)、補(bǔ)課 中失去了童年的夢(mèng)想。C習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，要反復(fù)訓(xùn)練,有人計(jì)算過(guò)，一個(gè)好習(xí)慣至少要重復(fù)21次才有可能鞏固。D有的中學(xué)生夙興夜寐沉迷于電子游戲而不能白拔,結(jié)果荒廢了學(xué)業(yè)?！敬鸢浮緾【解析】試題分析:水落石出的意思7米落下去j水底的石頭就露出來(lái)。比喻事情的直用院全顯露出來(lái).好大喜功 的意思;指不管條件是否許可，一心想做大事立大功。多用從形容浮膏的作風(fēng)。一蹴而就：比喻事情 輕而易舉.一

13、下子就成功可夙興夜寐的意思；夙；早寧源；睡。早越晚睡。形容勤勞?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）一。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 巳.下面六個(gè)句子中，其中五個(gè)是病句，一個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)予以修改。（6分）莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界， 帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類(lèi)為“尋根文學(xué)”作家。這套教材一反傳統(tǒng)做法，重在指點(diǎn)學(xué)生從范文中去體味、領(lǐng)悟?qū)懛?，這有利于學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是有所裨益的。軀南儒學(xué)和韓國(guó)儒學(xué)一樣，都是東來(lái)儒學(xué)的重要組成部分，但是今天學(xué)術(shù)界卻出現(xiàn)韓國(guó)儒學(xué)研究繁榮紅火，而越南儒學(xué)研究幾乎難覓蹤跡。為活躍校園文化生活，學(xué)校舉辦四季花卉攝影

14、作品展。參展作品著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美，給觀眾帶來(lái)美的享受。根據(jù)國(guó)際法規(guī)劃設(shè)我國(guó)東海防空識(shí)別區(qū)，目的在于為我軍及早識(shí)別、發(fā)現(xiàn)和實(shí)施空中攔截行動(dòng)提供條件，強(qiáng)化國(guó)防安全。在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新要以民為本，這需要我們的科技工作者改善“公益類(lèi)科技就是低端技術(shù)”的偏見(jiàn)，從制度上著手打造民生科技?！敬鸢浮俊白骷摇备臑椤白髌贰被蛟凇氨粴w類(lèi)為”前添加“因此他”。刪去“是有所裨益的”或?qū)ⅰ坝?利于”改為“對(duì)”。句末添加“的情形”。將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。將“識(shí)別、發(fā)現(xiàn)和實(shí)施”改為“發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和實(shí)施”。將“改善”改為“改變”【解析】試題分析：解答病句辨識(shí)題最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，

15、句主謂搭配不當(dāng)；句句式 雜糅；句成分殘缺；句的書(shū)名號(hào)誤用；句語(yǔ)序不當(dāng)；句搭配不當(dāng)。 TOC o 1-5 h z 考點(diǎn)：辨析并修改病句。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）在擺脫野蠻進(jìn)入文明階段后，中華先民就一直是生機(jī)勃勃、活躍發(fā)展的。;。,。,并且具體表現(xiàn)為文化區(qū)域的造就，經(jīng)濟(jì)重心的形成，政治 中心的變遷。從而在文化上表現(xiàn)為多樣性，經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為不平衡性，政治上則表現(xiàn)為追求統(tǒng)一性經(jīng)過(guò)凝結(jié)升華后，又從中原散發(fā)到東、西、南、北各方位于是，中國(guó)古代歷史上就一直存在所謂東西南北中的問(wèn)題正是這種持續(xù)的文化交流，推動(dòng)中華文明不斷豐富文化、

16、經(jīng)濟(jì)和政治的表現(xiàn)不一，便不斷醞釀出種種r社會(huì)矛一盾各地先民創(chuàng)造出絢爛的文化，隨后從西到東、從南到北傳播，進(jìn)而匯聚在中原A、 B、 C、 D、【答案】D【解析】試題分析；11陵為語(yǔ)言連貫性考查，注意句子中代詞、關(guān)歌詞的連接作用，在內(nèi)容上注意邏輯關(guān)系時(shí)間、 空間、事理一一轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)，并列、條件、假設(shè)總分、因果），主語(yǔ)T與否。.又從中年”承 接中的“進(jìn)而匯聚在中原正是這種指代中的內(nèi)容，所以在其后：從而力承接 句,便于是”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞可以確定順序F故正確順序是考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.下面是山東大學(xué)的?；?，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，選出某一方面，

17、說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（6分）【注】整個(gè)圖形部分全部是紅色?！敬鸢浮繄D案中心部分像大海中的燈塔，為莘莘學(xué)子指明人生方向，山東大學(xué)像一座光芒四射的燈塔，引 領(lǐng)學(xué)子在學(xué)海泛舟，為莘莘學(xué)子指明人生方向，也可以理解為山東大學(xué)承擔(dān)著“引領(lǐng)文明進(jìn)步”的歷 史使命?！窘馕觥吭囶}分析：考生要就某一點(diǎn)從實(shí)際設(shè)計(jì)到想象功用、作用等進(jìn)行評(píng)價(jià)，要在理解圖案“精妙”基礎(chǔ)上解答。 注意認(rèn)真仔細(xì)看圖片上元素，像山，又像燈塔?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.我彳門(mén)每大都在親近漢字，使用漢字，感受著漢字的無(wú)窮魅力。很多漢字都是形與意的完美結(jié)合，請(qǐng)圍繞漢字的表意性特點(diǎn)，以“山” “明” “口”

18、為例，寫(xiě)一段文字。（4分）要求：運(yùn)用兩種以上的修辭手法；60字左右。【答案】中國(guó)的漢字，既有動(dòng)人的音韻，又有優(yōu)美的形體，還有豐富的內(nèi)涵?！吧健弊种虚g那突出的一筆不正是孤聳的峰巒嗎？ “明”字不正是天上那帶給我們光輝的日月嗎？ “且”字不正確表明早晨太陽(yáng) 剛剛躍出地平線嗎？漢字就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)跳躍的音符，譜寫(xiě)出了中華文化的華美樂(lè)章。【解析】試題分析二此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、生動(dòng)的表達(dá)育幼根據(jù)題干提示？可先般述中國(guó)漢字在形與意 的完美結(jié)合的特點(diǎn)j然后再結(jié)合著山、明* 口這三個(gè)關(guān)鍵字j從形與意的角度來(lái)展開(kāi)聯(lián)想與形象，盡 力描述優(yōu)美j將其體現(xiàn)的文化內(nèi)溷與韻味表達(dá)出來(lái)即可。要注意字?jǐn)?shù)的限制。 TOC o 1-5 h z 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）在馬嵬中，諷刺唐玄宗身為一朝天子卻比不上普通百姓的詩(shī)句是 ,登岳陽(yáng)樓中寫(xiě)洞庭湖水勢(shì)浩瀚的兩句詩(shī)是 ,王勃滕王閣序中表現(xiàn)詩(shī)人即使處境困厄， 仍然不忘追求遠(yuǎn)大理想和崇高志向的兩句是,。【答案】如何四