《15落花生》課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。 2.理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生的品格.抓住“父親”和“我”的話 ，領(lǐng)悟到做人的道理。 3.理解“借物喻人”的寫作手法,并完成課后小練筆。復(fù)習(xí)鞏固，回答以下問(wèn)題： 課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容，完成這個(gè)填空：（按課文順序填空）種花生 ( ) ( ) ( )收花生 吃花生 議花生15落花生課件 桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。自讀提示二： 默讀描寫花生的語(yǔ)句，并與同桌交流：花生這個(gè)埋埋掉了什么？花生在乎嗎？那它在乎的是什么？自讀提示二： 默讀描寫花生的語(yǔ)句，并與同桌交流：花生這個(gè)埋埋掉了什么？花生

2、在乎嗎？那它在乎的是什么？ 桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。課后作業(yè)： 小練筆 作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊熟悉的事物中有沒(méi)領(lǐng)悟到什么？試著用這種借物喻人的手法選擇一種事物寫一寫。 1.直抒胸懷。贊美你，（周圍像花生一樣的人） 2.借物喻人。頌（蠟燭、青松、小草)自讀提示二： 默讀描寫花生的語(yǔ)句，并與同桌交流：花生這個(gè)埋埋掉了什么？花生在乎嗎？那它在乎的是什么？自讀提示一： 默讀課文“議花生”部分，邊讀邊思考： （1）父親提出一個(gè)什么話題讓大家討論？哥哥，姐姐，我，爸爸分別是怎樣說(shuō)的？ （2）用“”畫出描寫桃子、石榴、蘋果特點(diǎn)的語(yǔ)句。用“”

3、畫出描寫花生特點(diǎn)的語(yǔ)句，小組交流他們之間有什么相同之處，有什么不同之處？ “誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“花生的味兒美?！备绺缯f(shuō)：“花生能夠榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都能夠買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?味美 榨油 便宜 父親說(shuō)：“花生的好處很多,有一樣最可貴，它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。” 桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。15落花生課件15落花生課件 桃子、石榴、蘋果，把鮮紅

4、嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。自讀提示二： 默讀描寫花生的語(yǔ)句，并與同桌交流：花生這一埋埋掉了什么？花生在乎嗎？那它在乎的是什么？ “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 父親的話 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！闭n后作業(yè)： 小練筆 作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊熟悉的事物中有沒(méi)領(lǐng)悟到什么？試著用這種借物喻人的手法選擇一種事物寫一寫。 1.直抒胸懷。贊美你，（周圍像花生一樣的人） 2.借物喻人。頌（蠟燭、青松、小草)課后拓展 語(yǔ)文能力的提高僅憑課堂上的學(xué)習(xí)幾本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了幫助同學(xué)們更加深刻地理解“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”,更多的了解借物喻人的寫作方法,老師推薦幾篇文章和幾首樂(lè)曲,希望同學(xué)們利用課外時(shí)間能選擇自己喜歡的認(rèn)真讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng),相信你一定能從中享受到書籍和音樂(lè)帶給你的震撼、快樂(lè)以及幸福。