論體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中非智力因素的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)

1、論體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中非智力因素的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)【摘要】隨著時(shí)代的開(kāi)展，人們對(duì)興趣、情感、意志品質(zhì)等非智力因素在體育教學(xué)與訓(xùn)練中的作用日益重視，本文以如何培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的意義，提出了培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)的方法?！娟P(guān)鍵詞】非智力因素興趣情感培養(yǎng)調(diào)動(dòng)1前言每個(gè)人的開(kāi)展當(dāng)中，都包括身體和心理兩個(gè)方面的開(kāi)展，人的生理開(kāi)展與心理開(kāi)展是嚴(yán)密相連的，生理的開(kāi)展是心理開(kāi)展的物質(zhì)根底，心理開(kāi)展也影響著生理的開(kāi)展。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，老師在其中充當(dāng)著重要的角色。作為一名老師或教練員有責(zé)任，有必要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的身心都能得到全面的開(kāi)展。老師不僅要把自己知識(shí)、技能傳授給學(xué)生，還要指導(dǎo)學(xué)生的身心安康朝著

2、正常的方向開(kāi)展。更主要的是如何根據(jù)每位學(xué)生的特長(zhǎng)，啟發(fā)、引導(dǎo)他們向著某一成功之路去開(kāi)展?？筛鶕?jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，為國(guó)家造就出更多的棟梁之材。老師怎樣做才能培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練上呢？2非智力因素的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)2.1興趣當(dāng)一名體育老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生，他的各方面速度、力量、身高、協(xié)調(diào)性等條件都不錯(cuò)，是位運(yùn)發(fā)動(dòng)的材料，而這位學(xué)生對(duì)從事體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高，老師就應(yīng)理解掌握青少年的心理特點(diǎn)。處于青少年期的學(xué)生喜歡崇拜藝術(shù)界、體育界的明星，容易在心中樹(shù)立偶像，往往他們自己也常夢(mèng)想著能成為明星，而明星的言談舉止、生活習(xí)慣等，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面都有著一定的影響。理解了青少年

3、的這一心理，老師就可幫助、培養(yǎng)、引導(dǎo)他們樹(shù)立起自己心中的偶像。方法：可用看錄像片、體育雜志、運(yùn)動(dòng)圖片等，盡量向他們灌輸體育運(yùn)發(fā)動(dòng)和體育明星的艱辛歷程，付出努力獲得成績(jī)后國(guó)家給與的榮譽(yù)等。激發(fā)他們想成為明星的欲望。他們?yōu)榱伺c偶像之間縮短間隔 ，就會(huì)在體育方面做出一定的努力。通過(guò)這一手段培養(yǎng)學(xué)生想當(dāng)體育運(yùn)發(fā)動(dòng)的興趣。有了興趣會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)機(jī)。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的良好動(dòng)機(jī)，給與引導(dǎo)與幫助，幫他們制定近期目的與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，采用多種多樣的訓(xùn)練手段與方法，激起他們的求知欲和向高程度攀登的欲望。興趣的培養(yǎng)是逐步進(jìn)展的，先是給與一定量的刺激，當(dāng)他承受刺激后為了想到達(dá)料想的目的就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)去實(shí)現(xiàn)這一目的。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)它

4、實(shí)現(xiàn)目的的動(dòng)力。老師在幫助它實(shí)現(xiàn)這一目的時(shí)，就要給與一定的再刺激，當(dāng)他遇到困難產(chǎn)生消極情緒停頓不前時(shí)，老師就要多幫助、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)他們向著某一積極的方向去進(jìn)齲但興趣的培養(yǎng)也要因人而異，要注意刺激的方法和刺激的量。在培養(yǎng)的過(guò)程中，老師要注意培養(yǎng)興趣地反應(yīng)信息，要有敏銳的觀察力，要理解不同年齡學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)不同學(xué)生采用不同的方法去培養(yǎng)他們的興趣使這些學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮。2.2意志對(duì)于每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)來(lái)說(shuō)都是很重要的。一個(gè)人假如沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)就不可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)。同樣，作為教練員沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是當(dāng)不好教練員的。就不可能帶出優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)。在培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的意志品質(zhì)時(shí)，要有很好的耐心和不厭

5、其煩的指導(dǎo)，青年人都有好勝的心理，多采用激將法刺激隊(duì)員上進(jìn)，但要注意刺激的時(shí)機(jī)和分寸。例如:當(dāng)一場(chǎng)比賽打得特別劇烈的時(shí)候，雙方的比分特別接近，這時(shí)候也是最能表達(dá)出教練員的程度和修養(yǎng)，一般有經(jīng)歷的教練在此時(shí)總是很有信心的指揮場(chǎng)上的打法，總是鼓勵(lì)隊(duì)員并要求他們不要泄氣，要頂住困難，要有取勝的信心，不指責(zé)隊(duì)員，沉著、冷靜地指揮場(chǎng)上的布局打法，即使輸了也不泄氣，哪怕剩最后一線希望也要拼到底。表現(xiàn)出教練應(yīng)有的氣質(zhì)。有些素質(zhì)差的教練員，比賽領(lǐng)先時(shí)就很得意，指揮也有條理，比分一落后，就坐不住了，拉長(zhǎng)臉指責(zé)隊(duì)員無(wú)用，隊(duì)員還沒(méi)有失去信心，教練先亂了陣腳。因此說(shuō)要培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，教練先要具備應(yīng)有的素質(zhì)，要

6、對(duì)培養(yǎng)的隊(duì)員有信心、有耐心，這樣才能想出更多更好的方法去培養(yǎng)去鍛煉隊(duì)員的意志品質(zhì)。教練員不能只用簡(jiǎn)單的粗暴的方式方法去訓(xùn)練隊(duì)員。這種不科學(xué)的訓(xùn)練方法不僅阻礙了隊(duì)員的進(jìn)步，也影響了體育事業(yè)的開(kāi)展。2.3情感作為教練在帶隊(duì)員時(shí)，要像保護(hù)自己的孩子一樣去關(guān)心他們。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生都是來(lái)自不同的地區(qū)，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母，到運(yùn)動(dòng)隊(duì)承受訓(xùn)練，在節(jié)假日路遠(yuǎn)的學(xué)生不能回家，人人都有想家思念親人的心情，作為教練員就應(yīng)該多和這些學(xué)生在一起，多搞些各種類(lèi)型的活動(dòng)，平時(shí)多和學(xué)生交流思想感情，這樣他們就不會(huì)感到孤獨(dú)，覺(jué)得教練很親近，有些心里話也就愿意說(shuō)給教練聽(tīng)，對(duì)教練就會(huì)產(chǎn)生一定的情感，在平時(shí)的訓(xùn)練中就會(huì)服從教練所安排的

7、訓(xùn)練內(nèi)容，按教練的要求去做。對(duì)訓(xùn)練課上的嚴(yán)要求，產(chǎn)生的抵觸情緒就會(huì)減少。假如教練像工頭監(jiān)工那樣，平時(shí)很少關(guān)心學(xué)生，訓(xùn)練中拉長(zhǎng)臉，不順心就懲罰隊(duì)員，隊(duì)員就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗心理，和教練對(duì)著干，互相抱怨影響正常訓(xùn)練。所以說(shuō)教練要與學(xué)生溝通多與學(xué)生交換意見(jiàn)，理解他們的心理，找出更多更好的訓(xùn)練方法，這樣不僅建立了師生之情，同時(shí)也有利于教學(xué)訓(xùn)練工作的順利開(kāi)展。2.4性格通過(guò)有意識(shí)培養(yǎng)可以改變一個(gè)人的性格。作為一名優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)，要具有開(kāi)朗、熱情、英勇、堅(jiān)強(qiáng)、感情豐富等良好的性格特征。教練可根據(jù)從事不同工程的性格需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種訓(xùn)練，使原有的性格發(fā)生改變，塑造成符合這一工程的性格要求。球類(lèi)等工程需要開(kāi)朗、活潑、勇

8、于拼搏、互相合作、作風(fēng)頑強(qiáng)等性格。對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，可采用激將法、誘導(dǎo)法，鼓勵(lì)他們多說(shuō)話，敢于表現(xiàn)，積極帶著同伴作戰(zhàn)，給他壓擔(dān)子，迫使他成為中心人物，有指導(dǎo)別人的勇氣。對(duì)從事棋類(lèi)射擊等工程的隊(duì)員，需要心靜、忍受性好的性格。教練就要把活潑性的學(xué)生練成坐得注站得穩(wěn)得文靜類(lèi)型的。采用的方法可用氣功、打太極拳、聽(tīng)抒情音樂(lè)、靜力型力量練習(xí)等。采用的方法手段不要一概而論，要因人而異。通過(guò)長(zhǎng)期鍛煉能陶冶人的心情，穩(wěn)定人的情緒，使原有的個(gè)性特征發(fā)生變化改變，到達(dá)符合工程的性格要求。3培養(yǎng)學(xué)生的非智力非智力因素的培養(yǎng)需要教練通過(guò)長(zhǎng)期的理論鍛煉，從中總結(jié)出經(jīng)歷，不能用單一的方法去培養(yǎng)所有的學(xué)生的非智力因素，而要根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同特點(diǎn)去分別進(jìn)展培養(yǎng)。在培養(yǎng)的過(guò)程中要逐一反應(yīng)信息，假如這種方法作用不大