麻雀內(nèi)容教學(xué)講解

1、16麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析學(xué)生對文章的敘事方法已經(jīng)有了初步的了解。本課可以 讓學(xué)生在閱讀文章后，說說“文章先寫了什么，再寫了什么， 最后寫了什么“，通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對課文的寫作順序 有了整體感知，再點(diǎn)明這種寫法就是“按事情開展順序”。 這樣，讓學(xué)生感悟什么是按事情開展順序進(jìn)行表達(dá)的，從而 理清文章脈絡(luò)。教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課生字，抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。. 細(xì)讀課文，理解文章的中心。.體會文章生動具體的描寫。.練習(xí)有感情的朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。.練習(xí)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句 子，體會三者的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受愛的強(qiáng)大

2、力量。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。課時安排二課時第一課時一、談話導(dǎo)入，情感激趣.教師出示麻雀的圖片，問：你們認(rèn)識這種鳥嗎？麻 雀對于同學(xué)們來說并不陌生，它是一種常見的動物，它沒 有孔雀那樣漂亮的外表，沒有黃鶯那樣動聽的歌喉，可在 一只麻雀身上卻發(fā)生了一個感人至深的故事，表達(dá)了麻雀 的一種偉大的令人敬佩的精神，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 課文。(板書課題：麻雀).生齊讀課題。二、整體感知課文。.學(xué)習(xí)生字。(1)朗讀課文，找出生字詞，畫上橫線。(2)出示含有生字的詞語：嗅到呆呆地?zé)o可奈何巢里牙齒身軀掩護(hù)幼小搏斗龐大拯救嘶啞力量愣住(3)讀讀這些生詞。(4)討論交流：你是

3、怎樣記住這些生字詞的？(5)指導(dǎo)寫字。嗅：“口”稍小，右面不要少寫點(diǎn)。幼：和“幻”區(qū)分開。搏：根據(jù)偏旁，與手有關(guān)。(6)教師范寫，學(xué)生描紅書寫。朗讀課文，看看文中有哪些角色。(板書：“我”、獵狗、 小麻雀、老麻雀)這些人和物之間發(fā)生了 一件什么事？品味描寫小麻雀的句子。(1)師：整個故事都是圍繞一只小麻雀而寫的，這是一只 怎樣的小麻雀呢？請同學(xué)們自由朗讀課文的第1-3自然 段，找出描寫小麻雀的句子，并用橫線畫下來，從中你體 會到了什么？用筆在句子旁作批注。(2)根據(jù)學(xué)生的回答出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀并談感受。品味描寫獵狗的句子。師：當(dāng)獵狗嗅到了這只野味，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時是怎么做的？ 請從第四自然段中找出來。(1)根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：獵狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。(2)用自己的話概括這句話的意思。(3)師用自己的語言描繪獵狗想吃小麻雀的畫面，學(xué)生閉 著眼睛想象，感受此時緊張的氣氛。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1.書寫生字，每個字組兩個