幼兒園大班老師教育隨筆《和孩子一起快樂閱讀》

1、幼兒園大班老師教育隨筆和孩子一起快樂閱讀很多家長都有給孩子講故事的習慣，可是我卻發(fā)現(xiàn)孩子們的語言 能力不強。如口語表達、詞匯量等，為什么孩子在語言方面較弱呢， 詢問了個別家長我了解到，大多數(shù)家長只是給孩子們講完故事就算了, 把講故事當成一種任務(wù)，而沒有發(fā)現(xiàn)講故事里的大學問，根據(jù)自己的 經(jīng)驗，我建議家長講故事的時候注意以下幾個點：1、引導幼兒看封面。我們成人在看書時，一般都有看封面的習慣，一看封面，我們就 知道書的內(nèi)容是什么，其實這是一個很重要的環(huán)節(jié)，家長可以引導孩 子們通過看封面了解故事的內(nèi)容，如故事中有誰，他們在做什么事情 等。另外家長可以讓孩子點讀封面的文字（家長手指在字上一個字一 個字的

2、點讀，后讓孩子照你的方法點讀文字），當你在點讀的時候，孩 子也在認識字。2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。如果你要和孩子們一起看圖書，請家長根據(jù)孩子不同的年齡進行 選擇如托小班的孩子應(yīng)選擇圖片大，字少的書本，而中大班的幼兒可 以選擇圖片大，但文字相對較多的圖書。2、閱讀圖書時，家長要注 意燈光的強弱，如果燈光太亮，眼睛不舒服，太弱了容易引起眼睛近 視。3、引導幼兒認識書本左右下角的頁碼。指導孩子按順序翻閱讀書。教給幼兒正確翻閱圖書的方法。還沒 有教正確的翻書方法時班級圖書角里，經(jīng)常有破損的書，自重教給孩 子們正確書的方法后，看書的人多了，損壞的書減少了。4、引導幼兒觀察每一頁的畫面?？梢宰層變合戎v一講畫

3、面的內(nèi)容，如書里出現(xiàn)了誰他在干什么在 哪里等歸納起來就是引導幼兒看圖書時要從時間、地點、人物、事件 進行觀察。5、讓幼兒說一說故事內(nèi)容。孩子們看完圖書后，可以讓孩子說一說，哪怕只講一句話也可以, 我看到了小兔子在吃蘿卜等，家長可以等孩子講完后，給孩子講述故 事內(nèi)容。6、引導幼兒說一說故事中精彩的詞語或句子，豐富幼兒的詞匯 量。不知道家長在講完故事后，孩子是否會提問，媽媽這個XX是什 么意思如果你的孩子是提問的，那證明他是個愛動腦筋的小寶寶，如 果他不提問，也沒有關(guān)系，你可以告訴他，如果有不懂的詞可以問媽 媽，或是媽媽在講述故事時，把孩子不知道的詞跟孩子進行解釋。在 這里也要提醒們的爸爸媽媽，孩

4、子在聽故事時，學過的東西可能很快 就忘了，家長可以在日常生活中或是隔天在孩子睡覺前把這此詞語進 行復(fù)習，盡量應(yīng)用到孩子的生活中。7、家長在講故事時，也要注意講故事的表情。其實當你在給孩子講故事時，你也是在表演故事內(nèi)容，家長應(yīng)豐 富自己的面部表情、語氣語速（如老人說話聲音要慢、消沉，小孩說話 聲音很脆等）8、講完故事后，家長可以讓幼兒進行復(fù)述故事。年齡小的孩子語言能力較弱，家長只要讓孩子講出故事的主要內(nèi) 容，年齡大點的孩子，家長就要有要求的讓孩子講一段話，如果可以 的話要求孩子在加上表情動作，相信那是很精彩的一幕!別忘了把新 學的詞語加到故事里面。 最后看完或聽完故事后，家長就可以整 理一下讓孩子睡覺，讓孩子把書