0到18歲需求滿(mǎn)足及行為特征

1、太全了！孩子從0到18歲心智發(fā)展特點(diǎn)及障礙，家長(zhǎng)們趕緊收藏！2016-02-2517:44:10來(lái)源：父母基地網(wǎng)閱讀數(shù)：1930導(dǎo)語(yǔ)：前段時(shí)間研究社會(huì)學(xué)家艾力艾力遜的發(fā)現(xiàn)，他的觀(guān)點(diǎn)極其精彩。他指出人的一生可以分為八個(gè)發(fā)展階段，每一個(gè)階段都有其心智成長(zhǎng)的特定目標(biāo)，如果在該階段因?yàn)槟承┰虿荒苷０l(fā)展，這個(gè)人會(huì)在生活上出現(xiàn)一問(wèn)題。長(zhǎng)大前段時(shí)間研究社會(huì)學(xué)家艾力艾力遜的發(fā)現(xiàn)他的觀(guān)點(diǎn)極其精彩他指出人的一生可以分為八個(gè)發(fā)展階段每一個(gè)階段都有其心智成長(zhǎng)的特定目標(biāo)如果在該階段因?yàn)槟承┰虿荒苷０l(fā)展這個(gè)人會(huì)在生活上出現(xiàn)一些問(wèn)題長(zhǎng)大后他就需補(bǔ)回這個(gè)過(guò)程但要付出很大的人生代價(jià)今天和你們分享前5個(gè)階段：021歲每個(gè)

2、階段里孩子的需要和家長(zhǎng)正確的做法每個(gè)階段簡(jiǎn)單精辟建議收藏！m第一階段01歲信任與不信任孩子的需要或行為:肚餓-被喂食物受驚-被擁抱哭泣-被擁抱讓孩子知道他的重要性和家長(zhǎng)多么需要他在這一階段孩子需要得到的滿(mǎn)足：孩子會(huì)覺(jué)得生長(zhǎng)在一個(gè)安全的環(huán)境里長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)開(kāi)明和信任別人的人家長(zhǎng)未能在這一階段滿(mǎn)足孩子的需要：孩子會(huì)覺(jué)得生長(zhǎng)在一個(gè)不安全的環(huán)境里由于孩子的需要未被滿(mǎn)足長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：1、表現(xiàn)出異乎尋常及極度害怕被拋棄2、拼命尋找一個(gè)依賴(lài)的對(duì)象3、需要?jiǎng)e人的照顧4、深信不能信任他人于此階段有關(guān)的成人心里障礙：竭力維持毀滅性的感情關(guān)系而且展示偏執(zhí)狂的傾向如暴飲暴食或過(guò)分需要?jiǎng)e人的夸獎(jiǎng)第二階段2

3、3歲自主與羞愧孩子的需要或行為：孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能及注意到身體的能力及限制（比如控制大小便）在這一階段孩子需要得到的滿(mǎn)足：如果家長(zhǎng)支持及受到尊重的對(duì)待他會(huì)獲得充滿(mǎn)自主能力的感覺(jué)及覺(jué)得自己對(duì)這個(gè)世界有一份影響力家長(zhǎng)未能在這一階段滿(mǎn)足孩子的需要：若得不到鼓勵(lì)，或受到惡意的嘲諷尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)大小便的過(guò)程中就容易產(chǎn)生害羞及其慚愧的感覺(jué)由于孩子的需要未被滿(mǎn)足長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：1、經(jīng)常覺(jué)得自卑、無(wú)用及不可愛(ài)；2、不相信自己在世界上有哦存在的理由；3、把自己塑造成一個(gè)必須依靠別人的人4、覺(jué)得自己生存的權(quán)利取決于對(duì)別人的重要性5、經(jīng)常做出不恰當(dāng)?shù)氐狼赣诖穗A段有關(guān)的成人心里障礙：不

4、知道自己真正需要什么不能拒絕別人的要求害怕有新的經(jīng)驗(yàn)害怕面對(duì)別人的憤怒第三階段45歲主動(dòng)性與內(nèi)疚孩子的需要或行為：1、喜歡幻想，創(chuàng)造及按照自己的主意行事2、發(fā)展出主動(dòng)性在這一階段孩子需要得到的滿(mǎn)足：如果受到老師家長(zhǎng)支持他會(huì)說(shuō)出自己的想法及表達(dá)自己的情緒并且他會(huì)發(fā)展處一份健康的好奇心家長(zhǎng)未能在這一階段滿(mǎn)足孩子的需要：如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)不支持他反而因?yàn)樗龀鲂碌膰L試而懲罰他他會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚，有犯罪感因?yàn)橥Ｖ顾闹鲃?dòng)性，或會(huì)秘密的進(jìn)行由于孩子的需要未被滿(mǎn)足長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：1、害怕犯錯(cuò)誤2、感到無(wú)助及內(nèi)疚3、只懂得安慰別人4、回避風(fēng)險(xiǎn)5、隱瞞錯(cuò)誤于此階段有關(guān)的成人心里障礙：不能認(rèn)識(shí)或表達(dá)內(nèi)心的

5、感受害怕說(shuō)出內(nèi)心的事情對(duì)感情關(guān)系負(fù)上過(guò)分的責(zé)任不斷地討好別人第四階段611歲勤勉與自卑孩子的需要或行為：這一階段的孩子會(huì)與別人開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)與比較在這一階段孩子需要得到的滿(mǎn)足:如果老師家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)及表示孩子與其他孩子一樣有同樣的能力孩子將會(huì)受到激勵(lì)而變得有活力。家長(zhǎng)未能在這一階段滿(mǎn)足孩子的需要：如果老師或家長(zhǎng)經(jīng)常嚴(yán)厲的批評(píng)或忽略了孩子孩子會(huì)不信任自己或者不會(huì)自覺(jué)地做事他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺(jué)。由于孩子的需要未被滿(mǎn)足長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：1、避免參與任何的競(jìng)賽或者極度喜歡與他人競(jìng)爭(zhēng)2、覺(jué)得不安全及不如別人3、對(duì)自己或別人吹毛求疵于此階段有關(guān)的成人心里障礙：凡事世要求完美經(jīng)常拖延及

6、耽擱不知道如何表達(dá)目標(biāo)第五階段12-18歲身份與角色的困惑孩子的需要或行為：青春期、找出自己怎么去適合這個(gè)世界、接受自己身體勝利的變化、界定自己對(duì)異性的身份、界定在同性和同輩里的身份、找出人生怎么過(guò)在這一階段孩子需要得到的滿(mǎn)足：如果老師家長(zhǎng)允許探索自己的夢(mèng)想及感覺(jué)改變想法及嘗試新的方向他會(huì)發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人家長(zhǎng)未能在這一階段滿(mǎn)足孩子的需要：如果老師或家長(zhǎng)不支持他又不引導(dǎo)他探索而只是過(guò)早的逼她進(jìn)入一個(gè)角色他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者成為一個(gè)輕浮的人由于孩子的需要未被滿(mǎn)足長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)的個(gè)性/特征：1、不正確的表現(xiàn)出青春期的行為2、對(duì)自己人生角色感到矛盾3、不能訂立人生目標(biāo)4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份于此階段有關(guān)的成人心里障礙：1、需