2022年《松鼠》第二課時教學設(shè)計

1、第 頁2022?松鼠?第二課時教學設(shè)計?松鼠?第二課時教學設(shè)計作為一名教師，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是我精心整理的?松鼠?第二課時教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。?松鼠?第二課時教學設(shè)計1教學目標：1、通過課文的學習能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的。2、能知道日記的格式，會寫簡單的日記。3、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重難點：重點：通過課文的學習能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的。難點：學習寫日記。教學準備：教學課件教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1.通讀課文，讀準字音，讀通句子。2.回憶上節(jié)課說一說你都知

2、道了什么？1這篇課文是什么形式？2一共有幾那么日記？3寫了什么內(nèi)容？二、品讀感悟1、小聲讀第一那么日記，邊讀邊思考，寫的是什么季節(jié)？從哪些句子看出來的？動物們做了什么？把有關(guān)句子在課文中畫出來1品讀：描寫景色的句子白楊樹的葉子快落光了，地 上 的草也枯黃了，天冷起來了。2從這句話，覺得是什么季節(jié)？從哪些詞語更能看出來？指明學生答復(fù)3指導(dǎo)朗讀師指導(dǎo)完成表格一一10月23日 陰季節(jié)秋季重點句子白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來了。松鼠的活動采了十來個磨菇，曬在松樹枝上。刺猬的活動找來許多干草和樹葉準備做過冬的窩。2、請你按照第一那么的學習方法來自學第二、三那么日記。1學生自學，完成學

3、習卡片二1月20日 暴風雪季節(jié)重點句子松鼠的活動刺猬的活動三2月18日 晴季節(jié)重點句子松鼠的活動刺猬的活動2兩人小對子：相互交換學習卡片，進行批閱，并給星級等級評定3請將你的學習卡片上的內(nèi)容整理好，在班級進行展示。4品讀：描寫景色的句子冬季：天灰蒙蒙的，風刮得很緊，雪很大。啊，暴風雪在襲擊大森林！春天：天變暖了，樹上的雪開始融化，林子里響起了一片滴滴答答的滴水聲。師： 灰蒙蒙是什么類型的詞語？你還能說出幾個來？生： ABB式 白茫茫 紅彤彤 黑乎乎 綠油油師：從“襲擊這個詞語可以看出什么？你感受到了什么？師：“滴滴答答是表現(xiàn)什么的詞語？你還能說出幾個？5指導(dǎo)朗讀師范讀 指名讀 小組讀 全班讀3

4、、 小組討論：組長帶著本組成員討論松鼠和刺猬是怎么過冬的？小組代表答復(fù)下列問題4、小組交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？小組代表起來發(fā)言師： 同學們，課文中這些景色描寫讓我們一下子就知道了是什么季節(jié)，那么我們在寫話和寫日記中也可以寫上天氣，這樣你的文章會更美。5、我們這篇課文是三那么日記，通過課文的學習，你會寫日記嗎？從這三那么日記來看，日記的內(nèi)容一般寫什么呢？生答復(fù)(日記內(nèi)容一般寫當天所看到、聽到或做過的事情，也可以寫自己心里所想到的。那么你能不能也寫一篇日記？)今天這節(jié)課有沒有什么印象深刻的事情，試著寫一篇日記吧！三、談收獲通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？1、 不但知道松鼠和刺猬怎樣過

5、冬，我還通過同學們的答復(fù)知道了更多的小動物是怎樣過冬的。2、 我會寫日記了。3、 我積累了描寫秋、冬、春三個季節(jié)景色的句子。?松鼠?第二課時教學設(shè)計2一、設(shè)疑自探：這節(jié)課我們繼續(xù)學習?松鼠?，上一節(jié)講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？出示自學提示：熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？用自己喜歡的方法在課文中畫出。2、學生自讀感悟，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學困生有效自學。二、解疑合探1、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以

6、互相進行補充。松鼠的美麗表現(xiàn)在哪里？指學生進行集體交流，老師結(jié)合學生的答復(fù)板書。發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫局部。2、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？看圖自己說說這只美麗的松鼠。指學生進行表達3、小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解。讀了這段你覺得松鼠怎樣？哪些地方能看出它很機靈？朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁5、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對它有什么想說的

7、?從這里怎么能看出松鼠的可愛?指學生答復(fù)，老師結(jié)合學生的答復(fù)，引導(dǎo)學生學習相應(yīng)的自然段。6、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀。松鼠做窩的特點是什么？從這段中你知道了什么?這段中有三個它們，再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛?7、關(guān)于松鼠吃的食物，你都有哪些了解？自己讀讀第四段，課文第四段怎樣描寫松鼠吃東西的樣子的？提問同學讀出來，大家交流。8、通過剛剛的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進行概括。小組間評價、補充。三、質(zhì)疑再探：1、今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？，你還有

8、哪些知識點不明白/請你提出來，大家共同交流。2、哪些地方在你作文寫作中課文使用？學生討論，老師大面積提問。四、拓展練習一習作：認真觀察動物：1、外形特征2、吃食物時的樣子、神態(tài)動作。3、睡覺時的習慣和樣子。4、做游戲時的特點。二詞、句訓練1、用“先8222;8222;再8222;8222;然后描述做一件事的順序。2、仿例子寫句子毛茸茸ABB式閃閃發(fā)光AABB式3、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物四、板書設(shè)計：美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活松鼠可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活?松鼠?第二課時教學設(shè)計3一、回憶導(dǎo)入同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習?松鼠?。板書：松鼠1、通過第

9、一課時的學習，你了解到課文介紹了松鼠的哪些知識?生答復(fù)，師板書：外形：美麗活動：機靈搭窩：乖巧吃食：有趣2、松鼠給你留下怎樣的印象?生交流，師板書：討人喜歡3、小松鼠這樣討人喜歡，你喜歡它嗎?到底是文中哪些語言文字的描寫讓你喜歡上了松鼠呢?請同學們再讀讀課文，畫出你認為寫得最生動的詞句。二、學生自讀理解三、師生交流1、玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好似搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮： 重點體會形容詞的生動描寫：玲瓏：寫出了松鼠的面孔長得小巧精致。閃閃發(fā)光：寫出了松鼠的眼睛閃著光，透著亮，寫滿靈氣。搽過油：寫出了松鼠的毛光滑、細膩、柔軟、干

10、凈，惹人喜愛。毛茸茸、翹：寫出了松鼠的尾巴又粗又長，而且總是向上翹著，非常有趣。 語言比照學習：出示語段：松鼠的小面孔上嵌著一對小眼睛，身上灰褐色的毛，還有一條大尾巴，顯得格外漂亮。比擬原文和這段話，你覺得哪段寫得更好?為什么?教師小結(jié)：原來作者用上了這些詞語，就把小松鼠寫得那么生動，那么可愛了。 朗讀體會：重點指導(dǎo)讀好中的詞語，讀出對小松鼠的喜愛之情。2、只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上快樂地跳著叫著，互相追逐嬉戲： 重點體會動詞的準確描寫：躲：寫出了松鼠行動敏捷，十分機敏，動作迅速。連蹦帶跳：寫出了松鼠十分機靈，在樹枝間飛快地跳

11、動，會躲蔽，會隱藏，速度非?？臁Ｌ樱簩懗隽怂墒蟮钠桨卜雷o意識強，警覺性高。跳、叫、追逐嬉戲：寫出了松鼠玩耍時活動自如，身輕如燕，雖然老樹枝杈縱橫，卻也能當松鼠的蹺蹺板，他們你追我趕，用我們聽不懂的語言交流著，歡笑著，十分快樂，一眨眼的功夫，就已經(jīng)跳的無影無蹤了，只有樹葉在晃動。 這些詞語寫得多好，把小松鼠的動作刻畫得栩栩如生，你能用朗讀表現(xiàn)它的機靈嗎?指名讀。 教師范讀，學生評價，指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。3、它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平： 體會“先再然后的寫作順序：從這些詞語中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不亂，他們真的很聰

12、明。再讀讀這些句子，想想，你也能用“先再然后造句嗎?指名造句。 體會“搬、放、找、鋪、壓、踏等動詞的準確用法：這些詞語生動地寫出了小松鼠搭窩時靈巧地尋找到小樹枝，捧著搬到事先選擇好的老樹杈中間，然后還選擇枯燥的毛茸茸的苔蘚鋪在上面，當松軟的被子，還會翹著大尾巴，轉(zhuǎn)著身體，跺一跺，踩一踩，踏一踏，把窩搭得那樣結(jié)實，那樣溫暖。它們多么乖巧，多么討人喜歡哪! 指導(dǎo)朗讀，重點讀好動詞和順序詞，并填空背誦：它們搭窩的時候，_、_來一些小樹枝，交錯著_在一起，再_一些干苔蘚_在上面，_把苔蘚_緊，_平。4、它們吃東西的時候，常常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送： 體會動詞的寫法：直、坐、捧、送：把小

13、松鼠當成人來寫，它像人一樣直立著身子吃東西，而且吃的都是植物的果實，不像其它四足獸一樣吃肉食，那樣兇猛，它們十分溫順，吃起食物來很有趣。 朗讀體會。四、領(lǐng)悟?qū)懛ㄕn文寫的多么生動有趣，如果老師請你也寫一種自己喜歡的小動物，你能像作者一樣寫得行動形象嗎?再讀讀課文，想一想，我們應(yīng)該向作者學習些什么?學生讀文后自由發(fā)言：寫作文時用上優(yōu)美的、準確的詞語;把文章寫具體;要認真觀察五、布置作業(yè)課后請同學們仔細觀察一種你喜歡的小動物，用上這節(jié)課從作者那里學到的寫作方法去描寫，相信一定會栩栩如生的。?松鼠?第二課時教學設(shè)計4繼續(xù)學習課文?松鼠?，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)穩(wěn)固有順序、有條理的觀察事物的習作方法。一、導(dǎo)

14、入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學習?松鼠?，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？、指學生進行集體交流，老師結(jié)合學生的答復(fù)板書：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活、看圖自己說說這只美麗的松鼠。指學生進行表達。、出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導(dǎo)。出示語文天地中的第五題。、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的

15、描寫方法好嗎？為什么？二、熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫局部：、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？、小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。、指學生答復(fù)，老師結(jié)合學生的答復(fù)，引導(dǎo)學生學習相應(yīng)的自然段。、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解： 讀了這段你覺得松鼠怎樣？ 哪些地方能看出它很機靈？ 朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁。、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習： 這段中給大家介紹除了松鼠的什么？ 松鼠是怎樣搭窩的？ 你對它有什么想說的？ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀： 從這段中你知道了什么？ 這段中有三個它們，再讀讀課文想一想各

16、代表什么？ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？、通過剛剛的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？、小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進行概括。三、課堂小結(jié)今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？大面積提問。美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活松鼠可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活?松鼠?第二課時教學設(shè)計51、訓練學生正確地、流利地、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑并解答疑問的能力。3、初步萌生學生保護生態(tài)的意識，并指導(dǎo)學生的行為。一、導(dǎo)入1、猜謎語：腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。2、揭題，板書課題。3、讀課題，并說說通過讀題你明白了什么?有什么不明白的需要老師和小朋友幫助的。二、初讀課文1、聽錄音讀課文。2、自由讀課文。三、學文找出自己最喜歡的段落讀一讀，邊讀邊思考通過讀，你明白了什么，還有什么困難?1、學習第一段： 喜歡第一段的小朋友站起來一起朗讀。 采訪讀的好的小朋友你認為松鼠的心情是怎樣的。 帶著快樂的心情齊讀。 討論交