國學經(jīng)典 潤澤心靈

1、國學經(jīng)典 潤澤心靈國學經(jīng)典潤澤心靈一、保持優(yōu)良園風。師德是一個園所的靈魂與根基，師德高尚的幼教隊伍對孩子的啟蒙教育起著至關(guān)重要的作用，甚至決定著孩子一生的價值觀和人生觀，所以，我園重視師德隊伍建立，強調(diào)并施行著打造崇高師德隊伍的工作目的。目前，我們已經(jīng)形成了一支個個是業(yè)務(wù)骨干，人人是師德模范的團結(jié)向上、勤奮善學、務(wù)實創(chuàng)新的幼教隊伍。團結(jié)代表著我們?nèi)w員工目的一致心連心的工作態(tài)度；勤奮闡述著我們知識務(wù)必日日新，工作日日有收獲的工作要求；務(wù)理論行著我們重在把握理論的教學理念；創(chuàng)新那么開啟了我們開展動力源的宏偉志向。我們?nèi)w教職工共同穩(wěn)固學習型組織，構(gòu)建溫暖祥和的氣氛，人與人之間傳遞著愛的種子，大家

2、共同沐浴在幸福的陽光下完成每天的工作。作為園長，要多給教師們時機，多與教師溝通，解決實際問題。對做過奉獻的教師給她們舞臺，對沒做過奉獻的教師給她們平臺，這樣教師們才會對工作充滿感恩。同時，我還嚴格要求教師們的言行訥于言，敏于行，讓她們在工作上不迷茫做以愛為武器的智者，有一個明晰的目的身心愉悅，教學相長，自強不息，厚德載物。我還與全體教職工共同學習?論語?，領(lǐng)會做人做事的真諦。作為一所崇尚國學經(jīng)典教育的幼兒園，在對教師的培養(yǎng)中，我們要求她們學習國學經(jīng)典。如：吟誦、中國書法，中國水墨畫等。要求每一位教師會背?弟子規(guī)?并以此標準自己的言行。將國學經(jīng)典運用到現(xiàn)實的工作中，學習本文由論文聯(lián)盟搜集整理優(yōu)秀

3、的傳統(tǒng)文化是提升綜合素質(zhì)的途徑。享受工作的過程，感受生活的幸福。與人交要有情有義，與人謀要有忠有信，這也是我做人的標準，先經(jīng)營自己才能漸漸影響別人。二、濃重的國學氣氛對孩子的教育要做到真正的潤物細無聲，要使他們生活的每一個空間，每一個角落都充滿著教育的元素，讓他們在日常生活之中時刻感受到教育的樂趣，特別是國學的樂趣，這樣才能有助于他們形成正確的啟蒙觀，使他們在幼兒階段就體會到國學之魅力。作為孩子們天天生活的地方，園所環(huán)境對孩子的教育起到了不可無視的作用。我們充分利用空間環(huán)境，為孩子們創(chuàng)設(shè)濃重的國學氣氛。一面墻壁、一幅畫卷、甚至一個小小的提示牌都是我們眼中的重要部位，教師們抓住每一個微小的細節(jié)，

4、用心、用情、用責任布置著。漸漸的，我們的每一面墻壁都會說話了，每一個角落都充滿了國學的氣息。鑒賞文房四寶，點滴感受古樸，字畫裝點環(huán)境，稚茶品味人生，環(huán)境育人的重要性在我園得到了充分的發(fā)揮。我園的教育理念是以育人而不是育才為教育的出發(fā)點；尊重每個孩子的天性，調(diào)動其天性的積極成分，讓孩子沿著社會期望的方向開展，厚德中和。讓孩子身心安康，有智有能。讓孩子做好自己喜歡的事情。讓孩子做關(guān)心別人的幸福的人。經(jīng)典誦讀，有文化積累、智慧啟蒙的作用，還有培養(yǎng)人格、標準言行的功能，非常適宜孩子們誦讀。我認為如今好的兒歌太匱乏了，不如讓孩子們誦讀?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?、?論語?等，我們不要求他們理解其意，儲存起來就

5、好，經(jīng)典讀多了，融會貫穿。我們過傳統(tǒng)節(jié)日和24節(jié)氣。讓孩子們理解祖國文化的博大精深。重要節(jié)日教師孩子一起穿上漢服吟詩做畫，培育他們的文雅氣質(zhì)，幼兒養(yǎng)性，少年養(yǎng)志，成年養(yǎng)德，也經(jīng)常教育孩子們勿以善小而不為，勿以惡小而為之，讓孩子們養(yǎng)成良好的品德，明白事理。三、德育的起點和途徑德育，對于幼兒來說是必不可缺的，只有擁有了良好的道德根底，才會成就孩子的將來。為此，我園將從珍惜個人的財物到珍惜別人的財物、從珍惜個人的心靈到珍惜別人的心靈、從珍惜個人的聲譽到珍惜別人的聲譽、從尊重自己到尊重別人、從履行個人的義務(wù)和責任到幫助別人履行他們的義務(wù)和責任，從愛自己，愛父母，愛家庭，愛教師到愛集體、愛幼兒園、愛祖國

6、確定為德育的起點，從每一個細節(jié)、每一個點滴做起，將道德的種子播種到每個孩子的心靈深處。在落實德育目的的時候，我們選擇了愛和包容兩條途徑愛是一種無聲但飽含力量的情感，愛是一顆能不斷傳播且生根發(fā)芽的種子，所以，我園教師要做一名以愛為武器的智者，通過自己的愛感染孩子的心靈、得到家長的認可與支持，只有如此，擁有模擬天分的孩子們才會學著教師的樣子，開始自己人生愛的旅途，將來，成就自己對家長對祖國的大愛。孩子犯錯再正常不過的事了，我園全體教師都有一顆包容的心與孩子生活學習在一起，凡事盼望；凡事相信；凡事忍受，但凡包容已經(jīng)成為我園教師的座右銘四、我的管理者心得與感悟作為一個園所的管理者，首先是高尚思想的引導(dǎo)

7、者，陽光自信博學有一定的社會責任感。園長應(yīng)以教師的職業(yè)開展和的幼兒終身開展為己任，讓教師與孩子共同感受幼兒園的真誠與摯愛。園長一定是和美家庭幸福與快樂的擁有者，只有有，她才能將自己的幸福喜悅傳遞給教師和孩子，讓他們感受到快樂與溫暖。園長必須學會忠心、學會敬業(yè)、學會感恩、學會在逆境中反思、學會在競爭中生存。我經(jīng)常鼓勵自己的一句話便是我有價值、我配得到、我愛自己、我一定成功！為此，我將自己的教育哲學定義為：人生一切習慣，皆從軀體起。身教重于言教。精神高遠，情操高雅。仁義禮智。遵守仁愛，標準倫理。擔當責任，有社會責任感。對待事物要持肯定的態(tài)度。要擅長與人共事，內(nèi)心要充滿好心。要知足，要勤奮。胸懷大，包容心大，知識面廣。用愛心的口吻，理解的狀態(tài)引領(lǐng)幼兒成長，成為朋友，成為知己。要求孩子優(yōu)秀，首先要看自己優(yōu)不優(yōu)秀。要把自己的見聞告訴孩子，多和孩子溝通。學會尊重，尊重是一種原那么，不是一種選擇。學會活像一個人：信任感、責任感、幸福感、大愛、大家、大我。學而不思那么罔，思而不學那么殆。和孩子共同成長是我的心愿，讓孩子在游戲中承受教育是我從事幼教事業(yè)最大的收獲和感悟，引領(lǐng)孩子對周圍事物感興趣、引領(lǐng)孩子保護