青少年社會(huì)工作小組活動(dòng)策劃書(shū)

1、青少年社會(huì)工作小組活動(dòng)策劃書(shū) 2012 年6月小組組員分工：組長(zhǎng)：劉昌南 主持人：陳玉嬌小組帶領(lǐng)者：劉昌南、劉少秋、耿瑞瑞、尚曉燕 后勤組：連自豪、楊少鵬 攝影組：肖淵博、樊冰冰機(jī)動(dòng)人員：張品 、張書(shū)寧一、小組活動(dòng)背景與目的河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓值班室最近一段時(shí)間值班人員更換較多，彼此之前認(rèn)識(shí)較少，在工作中協(xié)調(diào)能力不足，集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)力不強(qiáng)。因此，希望通過(guò)小組活動(dòng)的開(kāi)展加深實(shí)驗(yàn)樓值班室工作人員之間的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)他們之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，提高實(shí)驗(yàn)樓值班室集體的凝聚力和成員的歸屬感，以便今后在工作和生活中能夠相處更加和諧，工作更加協(xié)調(diào)。二、服務(wù)對(duì)象 特點(diǎn)：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓值班室全體值班人員年

2、齡：1922歲（在校大學(xué)生）三、小組特征 性質(zhì)：發(fā)展成長(zhǎng)小組節(jié)數(shù)：2節(jié)日期：6月7日17日地點(diǎn)：同行社會(huì)工作者服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)樓407室）人數(shù)：30人左右四、每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃1、第一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：6月7日活動(dòng)地點(diǎn)：同行社會(huì)工作者服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)樓407室）活動(dòng)目標(biāo)：組員與小組工作者相互認(rèn)識(shí)組員對(duì)小組初步認(rèn)識(shí)組員間相互認(rèn)識(shí)并意識(shí)到自己已是該小組成員（4）制定小組規(guī)范 秩序性規(guī)范。界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則。角色規(guī)范。界定和明確組員所期望的具體角色和行為。文化規(guī)范。澄清和說(shuō)明小組的信念和基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則?；顒?dòng)內(nèi)容：為了方便大家相互認(rèn)識(shí)，小組成員到活動(dòng)室后要先

3、寫(xiě)下自己的名字貼到胸口。工作者自我介紹并簡(jiǎn)單介紹小組的目的，內(nèi)容和計(jì)劃（5分鐘）小組游戲：A、熱身階段（10分鐘）“大風(fēng)吹”游戲道具：每人一把凳子操作程序：讓參與者圍成一個(gè)大圈，每人一個(gè)凳子坐下，工作者先做帶領(lǐng)者作為示范。所有參與者問(wèn)：“東西南北，吹什么風(fēng)？”帶領(lǐng)者說(shuō)（示例）：“吹長(zhǎng)發(fā)的風(fēng)”，這時(shí)參與者中留著長(zhǎng)發(fā)的人要迅速離開(kāi)自己的凳子去搶其他離開(kāi)凳子的人的凳子。這時(shí)候帶領(lǐng)者也搶一個(gè)凳子坐下，沒(méi)有搶到凳子的人成為帶領(lǐng)者。第二輪開(kāi)始，參與者問(wèn)：“東南西北，吹什么風(fēng)？”，帶領(lǐng)者說(shuō)的內(nèi)容可以視當(dāng)時(shí)成員的特點(diǎn)，如長(zhǎng)發(fā)、手表、飾物、鞋子（顏色、款式）等，然后依次類(lèi)推多輪。B、相互認(rèn)識(shí)階段(15-20分鐘

4、)小組成員先做簡(jiǎn)短的一句話(huà)自我介紹，發(fā)揮想象力，最大可能使大家記住自己的名字。（5-10分鐘）?！鞍糇哟蛏倒稀庇螒颍?0分鐘）材料：多把凳子 一根棒（可用報(bào)紙卷起或者玩偶代替，不能使堅(jiān)硬的物品）操作程序：大家圍成一個(gè)兩層的圈，前面的人A坐在凳子上，后面的人B站在其后。B的任務(wù)是在持棒者棒子打到A之前通過(guò)喊出其他成員C的名字并指向C，同時(shí)伸出雙臂保護(hù)A不受挨打,持棒子的同學(xué)繼續(xù)棒打所指同學(xué)。該項(xiàng)游戲結(jié)束之后將大家分為兩個(gè)小組（按照撲克牌的花色），每個(gè)小組有2名小組負(fù)責(zé)人，講解并維持規(guī)則，另由一位同學(xué)擔(dān)任總裁判。為下個(gè)游戲做準(zhǔn)備。C、集思廣益、互相協(xié)作階段（20-30分鐘）游戲開(kāi)展之前，需要每個(gè)小

5、組有自己的組名和口號(hào)，工作者帶領(lǐng)大家在游戲開(kāi)始和結(jié)束時(shí)喊出自己的口號(hào)。“同心協(xié)力”游戲（10-15分鐘）形式：小組競(jìng)賽道具：每人一個(gè)拼圖坐墊操作程序：根據(jù)分組，每組先派出2名參與者背靠背坐在地上，2人雙臂相勾，合力站在一起，以此類(lèi)推，每組每次增加一1人，如果嘗試失敗需要再次嘗試，直到成功才可再加1人，每組參與者都成功后，計(jì)算各組所用時(shí)間，時(shí)間最短的一組獲勝，最后決出優(yōu)勝組。讓優(yōu)勝組的參與者分享獲勝原因，然后要幫助完成效果不佳的小組找出原因，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。失敗組則表演一個(gè)節(jié)目。如果有組員在活動(dòng)中屢次失敗，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，一輪游戲后，可對(duì)分組進(jìn)行微調(diào)整，或重新分組再進(jìn)行游戲，以此來(lái)促進(jìn)各組員

6、間的溝通交流。分享階段，工作者可對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)，讓組員明白獲勝的原因在于組員間的互相協(xié)作，以此增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感，增強(qiáng)團(tuán)地凝聚力 “鉆呼啦圈”游戲（10-15分鐘）形式：小組競(jìng)賽道具：秒表、每個(gè)小組一個(gè)呼啦圈 操作程序：組員手牽手圍成一個(gè)圈，在保證手不能斷開(kāi)的情況下組員依次穿過(guò)呼啦圈。用時(shí)最短的小組獲勝。獲勝組每個(gè)組員獲得阿爾卑斯糖一顆。結(jié)束后大家坐到一起分享感受，提出改進(jìn)建議，再次挑戰(zhàn)?？梢远嘧鰩妆椋_(dá)到最好的效果。最后大家坐在一起，組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，組員間分享。D、分享總結(jié)階段（10-15分鐘）大家圍坐在一起，負(fù)責(zé)人引導(dǎo)啟發(fā)大家共同分享本次活動(dòng)的收獲與感受。并安排第二次活動(dòng)的大致事項(xiàng)。（盡量使每

7、位成員都參與到討論分享中）最后，工作者對(duì)此次小組工作做客觀(guān)全面的總結(jié)，幫助組員回憶小組過(guò)程，進(jìn)行評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)積極的組員，并給予鼓勵(lì)，希望所有組員都能積極的參與到下次小組工作中。宣布此次小組工作順利完成。并通知組員下次小組工作的時(shí)間和地點(diǎn)及需要準(zhǔn)備的物品。2、第二節(jié)活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：6月17日活動(dòng)地點(diǎn)：同行社會(huì)工作者服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)樓407室）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固上次活動(dòng)目標(biāo)。進(jìn)一步加深小組成員之間的認(rèn)識(shí)了解。感受小組凝聚力的魅力與團(tuán)結(jié)合作的重要性，進(jìn)一步提高信任度和協(xié)作能力?；顒?dòng)內(nèi)容：（1）工作者帶領(lǐng)回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，介紹小組本節(jié)計(jì)劃（承上啟下）（5分鐘）（2）小組游戲：A、熱身階段： “進(jìn)化論”游戲

8、（10分鐘）道具：繩子操作程序：（1）工作者先說(shuō)明幾種動(dòng)物的扮演方式，并做演示（一定要規(guī)定好動(dòng)物的代表動(dòng)作，讓每一位參與者都清楚）。（2）將三條繩子平行拉直，分隔成四個(gè)區(qū)域。用紅黑兩色撲克牌把參與者分成兩個(gè)小組，兩個(gè)小組分站在三條直線(xiàn)兩邊兩兩相對(duì)PK，參與者相互見(jiàn)面先要做自我介紹，所有參與者同時(shí)開(kāi)始PK，然后進(jìn)行劃拳（石頭剪刀布）比賽比輸贏(yíng)。贏(yíng)者進(jìn)一步（表示進(jìn)化），輸者退一步（表示退化），退后到雞蛋停止，前進(jìn)到進(jìn)化成人停止。（3）根據(jù)所規(guī)定的動(dòng)物，社工還需要介紹其相互進(jìn)化的順序，一開(kāi)始時(shí)，所有參與者都是最低一級(jí)的形態(tài)。每一級(jí)有自己固定的區(qū)域。（4）進(jìn)化論：雞蛋蹲下抱膝；小雞半蹲做雞嘴狀；鳳凰站

9、立量比做展翅狀；人站立。雞蛋進(jìn)化后成為小雞，小雞進(jìn)化后成為鳳凰，鳳凰進(jìn)化后成為人，成為人以后就固定，不會(huì)再有進(jìn)化或者退化的可能。（5）兩組參與者同時(shí)一對(duì)一PK，哪組最后進(jìn)化的人多，哪組獲勝，獲勝組要求失敗組做一件事情（在時(shí)間和場(chǎng)地以及參與者能力范圍之內(nèi)）。（6）活動(dòng)結(jié)束工作者帶領(lǐng)做分享。B、重溫認(rèn)識(shí)并加深印象階段“他/她是誰(shuí)”游戲（15分鐘）具體目標(biāo)：檢驗(yàn)參與者互相認(rèn)識(shí)程度；體現(xiàn)每位參與者的獨(dú)特性。道具：筆（可以讓參與者自帶）、紙操作程序：負(fù)責(zé)人為每位參與者發(fā)一張紙和一只筆（筆可以提前通知參與者自帶）。請(qǐng)參與者寫(xiě)下體現(xiàn)自己特點(diǎn)、特長(zhǎng)、性格的一句話(huà)（由于大家的了解程度有限，可以描述的容易一些），

10、收集后讀出每位參與者寫(xiě)的那句話(huà)，并請(qǐng)全體猜這位參與者是誰(shuí)。如果意見(jiàn)較多不一致，大家可以分享自己的看法，最終通過(guò)舉手表決確定大家認(rèn)為的參與者。參與者基本認(rèn)定是誰(shuí)后可以請(qǐng)寫(xiě)字條的參與者自己舉手揭曉謎底。游戲結(jié)束后，社工帶領(lǐng)參與者分享記住他人的一些技巧。C、互相信任、相互配合階段“信任背倒”游戲（10-15分鐘）具體目標(biāo)：建立相互信任，激發(fā)勇敢挑戰(zhàn)的信心材料：高椅子一把 安全墊（可用坐墊充當(dāng)）若干操作程序：所有參與者圍成一個(gè)圈，認(rèn)真聽(tīng)工作者講游戲規(guī)則（一定要使每個(gè)參與者都熟悉游戲規(guī)則）。工作者需要先用鼓勵(lì)的方式邀請(qǐng)一位參與者自愿出來(lái)接受挑戰(zhàn)。游戲規(guī)則：（1）一位參與者站在制高點(diǎn)（椅子）上，另外8位參

11、與者分成兩排咱在可接住背摔者的下方，4個(gè)人一排對(duì)面站立，兩排的參與者把自己的雙手手心朝下，放在對(duì)面參與者的肩上。另外需要一名參與者在離制高點(diǎn)遠(yuǎn)端保護(hù)背摔者的頭部。（2）布置好以后，工作者要詢(xún)問(wèn)背摔者的感受，讓其做好保護(hù)措施：雙臂向前伸直；手心向外；雙臂交叉；雙手緊握不能再放開(kāi)；雙臂彎曲，雙手握緊，自然移向胸前。最后問(wèn)負(fù)責(zé)接住背摔者的參與者：“準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”待那些參與者肯定的回答“準(zhǔn)備好了”并詢(xún)問(wèn)背摔者“怕不怕？”得到“不怕，我開(kāi)始了！”的回答之后，游戲正式開(kāi)始。背摔者往后面背倒，負(fù)責(zé)接住他的參與者需要竭盡全力接住背摔者。（一定要讓參與者自愿往下面背倒，一次不滿(mǎn)意的話(huà)可以再次嘗試）（3）活動(dòng)結(jié)

12、束后，工作者要及時(shí)帶領(lǐng)大家分享整個(gè)活動(dòng)過(guò)程?！皟扇巳恪庇螒颍?0-15分鐘）具體目標(biāo)：提高團(tuán)隊(duì)合作能力，找出相互合作的要點(diǎn)，尋找團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。形式：多個(gè)小組競(jìng)賽道具：綁腿繩子操作程序：參與者排成一行，組內(nèi)成員把相鄰的腳用繩子綁住。綁好以后，抽簽進(jìn)行競(jìng)賽。兩組一起出發(fā)，并折返，先回到起點(diǎn)的一組獲勝進(jìn)入下一輪的比賽，將參與者分成四個(gè)小組，進(jìn)行小組晉級(jí)賽，最后得到第一名和第二名。為了提高大家的積極性，第一名小組全體組員都將獲得時(shí)尚可愛(ài)筆記本一本，第二名小組全體組員都將獲得精美紙巾一包。D、分享總結(jié)階段（15分鐘）大家圍坐在一起，負(fù)責(zé)人引導(dǎo)啟發(fā)大家共同分享整個(gè)活動(dòng)的收獲與感受。工作者進(jìn)行兩次活動(dòng)做全面客

13、觀(guān)的總結(jié)與評(píng)價(jià)，宣布本次小組工作結(jié)束。工作者為參與者贈(zèng)送精美書(shū)簽，作為留念。參與者之間、參與者與工作人員可以互留祝福語(yǔ)。希望參與者們能夠把在小組活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的生活和工作中。六、小組活動(dòng)日程1、準(zhǔn)備階段：時(shí)間： 5月31日6月7日準(zhǔn)備：整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者，通知組員2、實(shí)施階段：時(shí)間：6月7日17日周期：每周一次共兩次七、預(yù)計(jì)的困難及解決方案1、組員的積極性不高，人員流失；解決：找人補(bǔ)充，并繼續(xù)聯(lián)系相關(guān)組員。3、組員情緒太高，無(wú)法控制或組員情緒過(guò)低，氣氛沉悶；解決：領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)控，把握好活動(dòng)的沸點(diǎn)和冰點(diǎn)4、在小組進(jìn)行時(shí)，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；解決：在理解出現(xiàn)矛盾很正常的基礎(chǔ)上，利用活動(dòng)讓矛盾淡化（例如：準(zhǔn)備一個(gè)比賽，分成兩組，讓有矛盾的2個(gè)組員分到一組，讓他們?cè)偻渌说妮^量中形成一個(gè)團(tuán)體來(lái)對(duì)抗另一個(gè)與他們敵對(duì)的團(tuán)體，）這樣他們的矛盾就慢慢淡化了，因?yàn)橹饕馨l(fā)生了變化。5、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。解決：就需要領(lǐng)導(dǎo)者主動(dòng)去打破這個(gè)次團(tuán)體，將他們分開(kāi)或再加入其他成員。八、評(píng)估方法1、領(lǐng)導(dǎo)者反思，領(lǐng)導(dǎo)者每次開(kāi)展完活動(dòng)后都要寫(xiě)