心理健康和心理障礙試卷

1、心理健康與心理障礙試卷（A）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（從下列備選答案中選出正確答案并將正確答案的號(hào)碼寫在括號(hào)內(nèi)。每 題2分，共計(jì)60分）1、心理健康是指人的心理，即知、情、意活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系（A、密切B、依存C、統(tǒng)一2、馬斯洛提出心理健康十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)之一是有充分的（A、個(gè)體8、自我C、群體3、人的心理活動(dòng)在形式上和效率上都有著自己內(nèi)在的（A、活動(dòng)性B、客觀性4、思維不能（A、集中B、知覺5、人的生活經(jīng)驗(yàn)、固有的（的抵抗能力。A、能力B、氣質(zhì)一、）。D、協(xié)調(diào)）安全感。D、他人）。D、節(jié)律性）的程度越高，心理健康水平就越低。C、記憶D、想象）特征和先天神經(jīng)系統(tǒng)的素質(zhì)也會(huì)影響精神刺激C、主觀性C、性格

2、6、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，稱為（A、心理康復(fù)能力C、運(yùn)動(dòng)康復(fù)能力7、精神活動(dòng)的（A、分析8、（A、個(gè)人交往B、疾病康復(fù)能力D、知覺康復(fù)能力）能力是一個(gè)健康指標(biāo)C、操作D、情緒）。D、自控B、理解）被剝奪必然導(dǎo)致精神崩潰，出現(xiàn)種種異常心理。B、群體交往9、行為主義認(rèn)為環(huán)境中的（A、主觀B、客觀10、馬斯洛認(rèn)為心理健康的破壞A、本能B、潛能C、家庭交往 D、社會(huì)交往）因素是破壞心理健康的根本原因。C、不良D、外來就是（）的發(fā)展受到阻礙。C、效能D、動(dòng)能是好而趨之另一是惡而避之。這時(shí)產(chǎn)生趨與11、一個(gè)人對(duì)同一目的同時(shí)產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，避的沖突叫（）人、雙趨沖突8、雙避沖突C、趨避沖突。、雙重

3、趨避沖突12、患者過分擔(dān)心威脅自身安全和其他不良后果的心境叫（）。A、焦慮13、1907 年（A、比奈爾B、恐懼C、害怕D、擔(dān)憂）寫了一本自傳體著作，取名為自覺之心。B、比爾斯C、馬斯洛D、羅杰斯）召開。D、華盛頓14、1930年5月5日第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在（A、倫敦B、巴黎C、東京15、中年期是一個(gè)主要以索取為輔（A、奉獻(xiàn)B、奉陪）為主的時(shí)期。C、奉勸D、奉養(yǎng) TOC o 1-5 h z 16、殘疾的補(bǔ)償作用分為兩類，一是補(bǔ)償心理，二是補(bǔ)償（）。A、行為B、行動(dòng)C、行程D、行走17、患者在患病時(shí)，受到親人和周圍人們的照顧，成為關(guān)心幫助的對(duì)象。有些患者變得軟弱無力，事事依賴別人，行為變得幼

4、稚，這叫（）。A、依賴性增強(qiáng)B、沒有主見C、缺乏自信。、提心吊膽18早期發(fā)現(xiàn)、時(shí)期診斷、早期治療，爭(zhēng)取完全緩解與良好治愈后，防止復(fù)發(fā)稱（）預(yù)防。A、一級(jí)B、二級(jí)C、三級(jí)D、四級(jí)19、錯(cuò)誤的非科學(xué)的認(rèn)知可以膨脹壓力的（）。A、效度B、信度C、力度D、強(qiáng)度20、 患者表現(xiàn)為情感活動(dòng)的減退或喪失叫（）。A、焦慮B、情緒低落C、情感脆弱D、情感淡漠21、 促進(jìn)心理健康的原則之一是知、（）、行相對(duì)平衡的原則。A、情B、意C、愛D、懼22、馬斯洛提出十項(xiàng)心理健康標(biāo)準(zhǔn)之一是：善于從（）中學(xué)習(xí)。A、知識(shí)B、實(shí)踐C、經(jīng)驗(yàn)D、生活23、兒童增長(zhǎng)知識(shí)，誘發(fā)思維和想象力的最好途徑是（）。A、游藝B、游玩C、游戲D、游

5、覽24、青少年渴望與成人一樣具有平等的地位和權(quán)利，像成人一樣完成各種社會(huì)義務(wù)，這叫（）。A、成就感B、成人感C、責(zé)任感D、榮譽(yù)感25、 行為主義認(rèn)為心理健康的破壞，是人與環(huán)境相互作用過程中（）的結(jié)果。A、交往B、工作C、學(xué)習(xí)D、運(yùn)動(dòng)26、思維內(nèi)容空洞，聯(lián)想貧乏，語量少的患者是（）。A、思維障礙B、強(qiáng)制性思維C、思維遲緩D、思維貧乏27、 形象思維非常發(fā)達(dá)，視覺十分敏銳，對(duì)事物形象方面的想象極為豐富是（） 的認(rèn)知特點(diǎn)。A、盲人B、聾啞人C、殘疾人D、正常人28、 （）和自卑是許多種類的殘疾人共同具有的性格特征。人、自負(fù)B、孤僻。、自重D、偏執(zhí)29、 心理健康者應(yīng)具有與同年齡多數(shù)人相符合的（）特征

6、。A、個(gè)體行為B、群體行為C、社會(huì)行為。、心理行為30、人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的各種要求的總稱為（）。A、意愿B、意向C、意志D、意圖二、多項(xiàng)選擇題（下列備選答案中選出24個(gè)正確答案的號(hào)碼填在括號(hào)內(nèi)，多選少選均無分，每題2分，共計(jì)40分）1、第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)（1946年）認(rèn)定心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：（）。A、身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)B、適應(yīng)環(huán)境人際關(guān)系中彼此謙讓C、有幸福感D、工作效率高2、促進(jìn)心理健康的基本原則有：（）。A、遺傳、教育、認(rèn)知并重原則B、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)原則C、主客觀相統(tǒng)一原則D、知、情、行相對(duì)平衡的原則3、李心天（1991年）提出判別心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)是：（）。A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、統(tǒng)計(jì)

7、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)4、弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為：（）。A、本我8、自我C、否我D、超我5、人的社會(huì)屬性主要有（）。A、社會(huì)交往B、認(rèn)知傾向C、教育方式D、社會(huì)制度6、常見的認(rèn)知障礙有：（）。A、感覺過敏B、錯(cuò)覺C、幻覺D、知覺7、思維形式障礙有：（）。A、思維貧乏B、思維遲緩C、強(qiáng)制性思維D、妄想8、注意障礙主要有：（）。A、注意增強(qiáng)B、注意渙散C、注意轉(zhuǎn)移D、注意衰退9、意向行為障礙主要有：（）。A、意向缺乏B、意向增強(qiáng)C、意向倒錯(cuò)D、強(qiáng)迫意向10、心理衛(wèi)生的實(shí)際應(yīng)用有以下含義:()。人、心理衛(wèi)生學(xué)8、心理衛(wèi)生工作。、心理健康狀態(tài)。、心理預(yù)防11、嬰幼兒期的心理衛(wèi)生需要注意

8、以下幾點(diǎn)：（）。A、營(yíng)養(yǎng)和睡眠B、情感需要C、訓(xùn)練和教育D、道德培養(yǎng)12、青少年情緒活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：（）。A、能夠激發(fā)很高的熱情B、情緒變化強(qiáng)烈并帶有沖動(dòng)性C、難于保持穩(wěn)定、深刻、持久D、不善于用理智控制情緒、情感13、中年人的家庭心理衛(wèi)生需注意以下幾點(diǎn)：（）。A、認(rèn)真對(duì)待戀愛與婚姻8、培養(yǎng)子女心理健康C、維持和增進(jìn)老年人的身心健康D、處理好家庭人際關(guān)系14、老年期心理衛(wèi)生需要注意以下幾點(diǎn)：（）。A、保持情緒樂觀B、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，老有所成。、培養(yǎng)興趣、愛好，豐富生活D、保持良好人際關(guān)系15殘疾人的情感特點(diǎn)主要有：（）。A、孤獨(dú)感8、自卑感C、敵對(duì)心強(qiáng)D、富有同情心16、殘疾人心理衛(wèi)生需要注意以下

9、幾點(diǎn)：（）。A、克服自卑感B、進(jìn)行功能訓(xùn)練，保護(hù)補(bǔ)償器官C、一體化教學(xué)，鼓勵(lì)殘疾人回歸社會(huì)D、提高社會(huì)認(rèn)識(shí)，形成正確的社會(huì)態(tài)度17、馬建青是（1992）提出心理健康7A、樂于交往C、客觀評(píng)價(jià)別人18心理健康的主體具有哪些屬性：（A、生物B、精神19、精神疾性障礙主要有：（A、精神分裂癥B、反應(yīng)性精神病20、青少年心理衛(wèi)生需要注意以下幾點(diǎn)A、樹立積極的人生態(tài)度C、掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法穴準(zhǔn)之人，人際關(guān)系和諧表現(xiàn)在：（B、交往中保持獨(dú)立完整人格D、有安全感）。C、 物質(zhì)D、社會(huì)）oB、偏執(zhí)性精神病D、器質(zhì)性精神?。ǎ?。B、培養(yǎng)挫折適應(yīng)能力D、加強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)）。心理健康與心理障礙答案（A）

10、1D16A1ABCD16ABCD2B17A2ABD17ABC3D18B3ABCD18ABD4A19D4AD19ABCD5C20D5ACD20ABD6A21A6ABC7D22C7ABC8D23C8ABCD9C24B9ABCD10B25C10ABC11C26D11ABC12A27B12ABCD13B28B13ABCD14D29D14ABCD15A30B15ABD心理健康與心理障礙試卷（B）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：三、單項(xiàng)選擇題（從下列備選答案中選出正確答案并將正確答案的號(hào)碼寫在括號(hào)內(nèi)。每 題2分，共計(jì)60分）1、第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)曾對(duì)心理健康下過一個(gè)定義，這個(gè)定義過分突出了個(gè)人（）。C、觀察D、情況

11、）經(jīng)常處在紊亂狀態(tài)中，我們就說他的心理健A認(rèn)知B、體驗(yàn)2、如果一個(gè)人的心理活動(dòng)的固有（ 康水平下降了。A、主觀B、客觀3、意識(shí)水平的高低，往往以（A、注意B、知覺C、活動(dòng)D、節(jié)律）水平為客觀指標(biāo)。C、思維D、想象 TOC o 1-5 h z 4、一個(gè)人對(duì)外部事件充分理智的認(rèn)識(shí)時(shí)，就可以相對(duì)地減弱刺激的（）。A、力度B、過程C、強(qiáng)度D、方法5、我們把長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力看做一個(gè)人的心理健康水平的指標(biāo)，稱它為（）。A、防御力B、耐受力C、抵抗力D、抗拒力6、情緒的強(qiáng)度、情感的表達(dá)、思維的方向和過程都是在（）下實(shí)現(xiàn)的。A、心理控制B、自覺控制C、外部控制D、環(huán)境控制7、人類的精神活動(dòng)得以產(chǎn)生和維持

12、，其重要的支柱是充分的（）。A、個(gè)人交往B、家庭交往C、群體交往D、社會(huì)交往8、 精神分析學(xué)派認(rèn)為幼年情緒發(fā)展中遭受（）是出現(xiàn)心理障礙的根本原因。A、打擊B、失敗C、挫折D、波折9、 當(dāng)生活環(huán)境條件突然變化時(shí)，一個(gè)人能否很快地適應(yīng)下來以保持（），這就是 人們的環(huán)境適應(yīng)能力。A、心理適度B、心理平衡C、心理適當(dāng)D、心理適合10、認(rèn)知療法的創(chuàng)始人是（）。A、比爾斯B、比奈爾C、貝克D、羅杰斯11、一個(gè)人對(duì)同時(shí)并存的目的具有同樣強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，但必須從中有所選擇，這就產(chǎn)生了難以取舍的心理沖突叫（）。人、雙趨沖突8、雙避沖突 C、趨避沖突。、雙重趨避沖突 TOC o 1-5 h z 12、判斷精神障礙患者

13、好轉(zhuǎn)程度標(biāo)志是（）。A、觀察力 B、記憶力C、思維力。、自知力13、人們公認(rèn)的心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是法國(guó)的（）。A、比奈爾B、比爾斯C、貝克D、馬斯修14、兒童早期活動(dòng)的重要形式是：（）。A、游玩B、游戲C、游藝。、手工15、成人感或（）是青少年期的突出特點(diǎn)。A、依賴性 B、創(chuàng)造性C、獨(dú)立性D、理想性16、 一個(gè)人不但需要自己照顧自己，而且要照顧別人的時(shí)期稱為（）。A、青年期B、中年期C、更年期D、老年期17、 殘疾的補(bǔ)償作用大約分兩類：一是補(bǔ)償（），二是補(bǔ)償行為。A、生活B、工作C、精神。、心理18、患者生病時(shí)心理應(yīng)激引起的矛盾沖突容易導(dǎo)致焦慮、憤怒、束手無策等不愉快的情緒 叫（ ）。A、低落情

14、緒反應(yīng)B、敵對(duì)情緒反應(yīng)C、對(duì)抗情緒反應(yīng)D、負(fù)性情緒反應(yīng)19、殘疾人形成自卑感的重要原因是（）。A、社會(huì)見解B、社會(huì)偏見 C、社會(huì)意識(shí)D、社會(huì)公德20、 醫(yī)生在建立良好的醫(yī)患關(guān)系方面起著（）作用。人、中心B、主導(dǎo)C、主要D、次要21、 馬斯洛提出十項(xiàng)心理健康標(biāo)準(zhǔn)之一是保持（）的完整與和諧。A、性格B、人格C、品格D、風(fēng)格22、患者對(duì)外界各種一般強(qiáng)度的刺激如光、聲、冷、熱以及某些不適感的感受性增高以至于不能忍耐，這就是（）。A、認(rèn)知障礙 B、感覺過敏C、錯(cuò)覺D、幻覺23、世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生組織“康涅狄州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”于（）成立。A、1907 年B、1908 年C、1909 年D、1910 年24

15、、 中年人應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)、工作和（）有機(jī)地結(jié)合起來，貫穿于人的一生中。A、競(jìng)爭(zhēng)B、活動(dòng)C、勞動(dòng)D、休息25、語言聽覺能力較發(fā)達(dá)、記憶力較好、詞匯豐富，給人一種語言生動(dòng)，說理充分的印象 是（ ）的認(rèn)知特點(diǎn)。A、正常人B、盲人C、聾啞人 D、殘疾人26、 消除或減少病因或致病因素，以防止或減少心理障礙的發(fā)生稱（）。A、一級(jí)預(yù)防8、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、四級(jí)預(yù)防27、促進(jìn)心理健康的原則之一是遺傳因素、教育因素和（）并重的原則。A、認(rèn)識(shí)因素B、認(rèn)知因素C、情緒因素D、意志因素28、 馬斯洛提出十項(xiàng)心理健康標(biāo)準(zhǔn)之一是（）理想切合實(shí)際。A、未來B、學(xué)習(xí)C、事業(yè)D、生活29、現(xiàn)代行為主義不但重視環(huán)境對(duì)人的影響

16、，也重視人的行為對(duì)環(huán)境的（）。A、積極作用B、主導(dǎo)作用C、主要作用D、反作用30、科學(xué)的合乎邏輯的認(rèn)知可以降解壓力的（）。A、信度B、強(qiáng)度C、力度D、幅度四、多項(xiàng)選擇題（下列備選答案中選出24個(gè)正確答案的號(hào)碼填在括號(hào)內(nèi)，多選少選均無分，每題2分，共計(jì)40分）1、許又新（1988）提出衡量心理健康可以用如下標(biāo)準(zhǔn)：（）。A、操作標(biāo)準(zhǔn)B、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C、和諧標(biāo)準(zhǔn)D、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2、增進(jìn)心理健康的基本途徑主要有：（）。A、生理方面8、心理方面C、社會(huì)方面D、社區(qū)方面3、區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則主要有：（）。A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則B、人格相對(duì)穩(wěn)定原則C、反應(yīng)迅速原則D、反應(yīng)準(zhǔn)確原則4、人的精神屬性主

17、要有：（）。A、認(rèn)知傾向B、人格特征C、教育方式D、情緒特征5、精神層次說認(rèn)為人的意識(shí)分為：（）。A潛意識(shí)B、上意識(shí)C、下意識(shí)D、意識(shí)6、思維內(nèi)容障礙主要有：（）。A、虛構(gòu)B、超價(jià)觀念C、強(qiáng)迫觀念D、思維遲緩7、記憶障礙主要有：（）。A、記憶減退B、虛構(gòu)C、倒構(gòu)D、妄想8、智能障礙分：（）。A、精神發(fā)育緩慢 B、精神發(fā)育不全C、精神發(fā)育遲滯D、癡呆9、情緒、情感障礙主要有：（）。A、情感淡漠B、情緒低落C、恐懼D、情緒沖動(dòng)10、非精神病性心理紊亂按其嚴(yán)重程度分為：()。人、心理問題8、心理紊亂C、邊緣狀態(tài)D、精神錯(cuò)亂11、心理衛(wèi)生工作的特點(diǎn)主要有：（）。A、對(duì)象涉及全民B、內(nèi)容涵蓋廣泛。、目標(biāo)涉及全社會(huì)D、途徑多種多樣12、孕婦的身心健康善對(duì)胎兒的發(fā)育有密切關(guān)系因素主要有：（）。A、傳染病B、腹部撞傷C、Rh血型因子D、環(huán)境13、童年期的心理衛(wèi)生需要注意以下幾點(diǎn)：(）。A、游戲活動(dòng)B、早期教育C、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)D、健康成長(zhǎng)14、青少年的心理矛盾主要有：（）。A、獨(dú)立性與依賴性的矛盾B、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾C、坦率與封閉的矛盾D、學(xué)習(xí)與生活的矛盾15、更年期