心理學史復習材料1

1、心理學史復習資料名詞解釋（5個沼分=15分）一翻譯1分，解釋2分填空題（30個力分=30分）簡答題（5個6分=30分）一優(yōu)點：1.2.3.缺點：1.2.3.論述題（1個力0分二10分）一展開反思閱讀（】個力5分二15分）一提3-5個問題，嘗試自己回答（結合文章內容和專業(yè)知識）一、名詞解釋1、phenomenological method現(xiàn)象學方法（布倫塔諾）：強調直接地觀察、審視 和體驗自己的意識領域，從呈現(xiàn)在意識領域內的現(xiàn)象中排出那些感性的、偶然的 或虛假的東西，從而把握心理活動本質的東西，并用適當?shù)谋硎鰧⑺鼈兠枋龀鰜怼?、stream of consciousness意識流（詹姆斯）：意識

2、不是一些割裂的片段，而 是一種整體的經驗，一種川流不息的狀態(tài)。3、limen of consciousnes意識閾（赫爾巴特）：一個觀念若要由一個完全被抑 制的狀態(tài)進入一個現(xiàn)實觀念的狀態(tài)，便須跨過一道界線，這些界線就是意識閾。4、Gestalt psycholog格式塔心理學（或完形心理學）：以反對馮特的元素主義 和鐵欽納的構造主義起家，后又反對桑代克的聯(lián)結主義和行為主義的刺激一反應 公式。完形心理學強調經驗和行為的整體，性，認為整體不等于且大于部分之和， 主張從整體的動力結構來研究心理現(xiàn)象。代表人物是韋特海默、考夫卡和苛勒。5、complete memorizing method完全記憶法（

3、或無誤記憶法）（艾賓浩斯）：用一次完全回憶所需要的重復學習次數(shù)來計算學習的分數(shù)的方法。6、behaviorism school行為主義學派：西方現(xiàn)代心理學的主要流派之一，反對心理學探討意識，主張研究行為，把S- R作為解釋行為的公式，堅持客觀研究 法，沖擊了內容心理學，促進了心理學的應用和程序教學的開展，創(chuàng)始人為華生。7、Chicago School芝加哥學派：19世紀末至20世紀初，在美國芝加哥大學形 成的一個自覺的學派，又稱狹義的機能主義心理學。它反對構造主義，主張研究 個體適應環(huán)境的機能。創(chuàng)始人為杜威。8、functional psychology能心理學：指19世紀末20世紀初出現(xiàn)于美

4、國的心 理學派，代表那個時代美國心理學的主流。該學派受達爾文進化論的影響和詹姆 斯實用主義思想的推動，主張心理學的研究對象是具有適應性的心理活動，強調 意識活動在人類的需要與環(huán)境之間起重要的中介作用。9、W Urzburg School符茲堡學派（或屈爾佩學派）：20世紀初，在德國符茲堡 大學由屈爾佩領導的、對思維、判斷和意志等高級心理現(xiàn)象進行實驗研究的學派。主要研究者除屈爾佩外，還有邁爾、奧爾特、馬爾比、瓦特等。10 Social learning thee社y會學習理論：從交互作用論觀點出發(fā)，強調個體行 為受環(huán)境中別人的影響，個體不必靠直接經驗，不需經過后效強化作用，只須經 過觀察學習可建

5、立新行為或改變舊行為，創(chuàng)始人為班杜拉。11、cognitivepsychology認知心理學：是二十世紀50年代中期在西方興起的 一種心理學思潮，作為人類行為基礎的心理機制，其核心是輸入和輸出之間發(fā)生 的內部心理過程。它與西方傳統(tǒng)哲學也有一定聯(lián)系，其主要特點是強調知識的作 用，認為知識是決定人類行為的主要因素。12、apperception mass統(tǒng)覺團：赫爾巴特認為，其指把一些分散的感覺刺激納 入意識，造成一個統(tǒng)一的整體。13、The History of Western Psycholog西方心理學史：指存在于英國、法國、 德國等西歐國家和加拿大與美國等國家中作為主流心理學存在和發(fā)展的歷

6、史。14、Humanistic Psychology人本主義心理學（或人本主義心理學派）：興起于 20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為 學派和精神分析以外，心理學上的“第三勢力”它強調人的正面本質和價值，而 并非集中研究人的問題行為，并強調人的成長和發(fā)展，稱為自我實現(xiàn)。15、saving method節(jié)省法（重學法或再學法）：在一次完全回憶之后隔了一段 時間已發(fā)生遺忘，此時再來學習原先的材料，看能夠節(jié)省多少時間或重復次數(shù)， 從而推知保持的數(shù)量。16、structurapsychology構造心理學：19世紀末實驗科學后，出現(xiàn)于歐美的 第一個心理學派，它與機能心

7、理學相對立。其創(chuàng)始人是馮特和他的學生鐵欽納。 該學派主張心理學應該采用實驗內省的方法，分析意識的內容，并找出意識的組 成部分，以及它們如何連結成各種復雜心理過程的規(guī)律。17、adaptive psychology應心理學：指由于機能心理學重視研究意識的機能、 重視研究意識在適應環(huán)境中的作用，因而將其稱為適應心理學。18、psychoanalytic schoo精神分析學派（或精神動力學學派）：精神分析學派 是弗洛伊德在畢生的精神醫(yī)療實踐中，對人的病態(tài)心理經過無數(shù)次的總結、多年 的累積而逐漸形成的。主要著重于精神分析和治療，并由此提出了人的心理和人 格的新的獨特的解釋。它重視人格的研究、重視心理

8、應用，強調人的本能的、情 欲的、自然性的一面，首次闡述了無意識的作用，肯定了非理性因素在行為中的 作用，開辟了潛意識研究的新領域。19、Scotland school蘇格蘭學派（或常識學派）：是18世紀中葉至19世紀初 蘇格蘭大學一些教授根據常識理論，強調心靈的主動性和統(tǒng)一性,反對聯(lián)想主義， 維護官能心理學的派別。以黎德和斯圖爾特為代表。20、Piagetian scho。皮亞杰學派：是現(xiàn)代西方心理學的重要派別之一，由瑞士 最著名的兒童心理學家和發(fā)生認識論專家皮亞杰所創(chuàng)立，旨在通過對兒童的科學 概念以及心理運算起源的實驗分析，探索智慧形成和認知機制的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。 由于皮亞杰長期在瑞士日內瓦大

9、學工作，所以該學派又稱日內瓦學派。二、填空題1、斯賓諾莎把知識分為三種：感性知識、理性知識和直觀知識。2、在實驗心理學建立的早期，存在著內容心理學與意動心理學之爭。美國心理 學產生之后，又出現(xiàn)了構造心理學與機能心理學的對立。3、目前，人本主義心理學和認知心理學是西方心理學的兩個主要發(fā)展方向，其 他心理學流派都在不同程度上受到這兩種研究取向的影響。4、洛克認為人的心靈好比一塊白板，人的一切觀念來自經驗，根本沒有什么天 賦原則。他認為觀念有兩個來源，一類來自感覺，另一類來自反省。5、提頓斯認為，理解就是認識過程，理解和意志是主動的，感情則是被動的。 他確立了近代對心理過程的三分法，并為康德所繼承。

10、6、古希臘早期哲學孕育了兩種重要的理智張力，它們交織貫穿于以后的許多世 紀，而且還深深隱藏在西方心理學的歷史深處，影響著西方心理學的形成和發(fā)展。 這兩種張力分別為：理性主義對經驗主義、存在對現(xiàn)成。7、哲學為心理學的獨立提供了觀點和體系，生理學則積極運用實驗方法來研究 作為心理現(xiàn)象之基礎的生理機制，然后就自然而然地發(fā)展為應用實驗方法于心理 現(xiàn)象研究本身。于是，作為一門獨立科學的實驗心理學也就呼之欲出了。8、新行為主義的代表人物：赫爾、托爾曼和斯金納;新的新行為主義的代表人物有：班杜拉、羅推爾和米契爾9、精神分析的自我心理學的代表人物：安娜、哈特曼和埃里克森；精神分析的社會文化學派的代表人物：霍妮

11、、沙利文、卡丁納和弗洛姆10、魯賓設計了著名的“花瓶和人面像”圖形；揚施首先發(fā)現(xiàn)遺覺象；喬斯特研究 發(fā)現(xiàn)，新舊兩種聯(lián)想，如其力量相等，經同樣復習，舊聯(lián)想的保持強于新聯(lián)想。11、笛卡爾提出動物是機器的觀點；拉美特利認為，我們應該大膽地斷言，“人 是機器”12、由于其三部主要著作體現(xiàn)了心理三分法，使心理的三分法得以流行的人是 康德。其三部著作中，純粹理性相當于認識活動，實踐理性相當于意志活動，判 斷力主要講美感，相當于感情。從此，心理三分法就取代了亞里士多德的兩分法。13、自馮特創(chuàng)立實驗心理學至構造主義與機能主義對立這一歷史時期內，西方心理學家皆以“意識”為其主要研究對象。馮特試圖將其分析成各種心

12、理元素；布 倫塔諾與馮特對立要研究其“舌動，美國實用主義心理學家詹姆斯則將其作為“流 動”來探討；鐵欽納則強調對其構造進行探討。14、自古希臘、羅馬時期開始至1879年實驗心理學建立的這段時間為前科學心 理學時期。15、意識經驗心理學階段，有關心理問題的探討由靈魂的功能逐漸轉向了認識 的起源、過程和方法等問題，注意的焦點轉向了意識經驗起源的研究。于是，官 能心理學開始讓位于意識經驗心理學。16、從培根開始的經驗主義心理學思想，重視感官經驗的作用，重在探討人的 心理如何獲得知識，但通常忽視心理的主動性和理性思維的作用。后者有兩種表現(xiàn)形式，在英國表現(xiàn)為聯(lián)想主義心理學，在法國表現(xiàn)為感覺主義心理學。1

13、7、榮格認為人格包含一切有意識和潛意識的思想、情感及行為。它既是一個 復雜多變的有機整體，又是一個層次分明、相互作用的人格結構。其由三個層次 組成：意識、個體潛意識和集體潛意識。18、狹義的機能主義指芝加哥學派，代表人物有：杜威、安吉爾和卡爾；廣義 的指歐洲的機能心理學和美國哥倫比亞學派，后者的代表人物主要有：卡特爾、 桑代克和武德沃斯。19、文藝復興時期的人文主義主要表現(xiàn)為：反對神權、反對神性和反對神道。20、恩格斯指出，“在法國發(fā)生政治革命的同時，德國發(fā)生了哲學革命”用抽象的 思維活動伴隨了現(xiàn)代各國的發(fā)展”所以其是近代理性主義哲學的大本營。21、在19世紀后期，科學的心理學出生于德國。隨后

14、，一些重要的心理學派， 如內容心理學、意動心理學、精神分析和格式塔學派等都出生于該國。22、心理學雖有長期的過去，但僅有一短期的歷史。這句話的精辟之處在于它以1879年實驗心理學的建立把心理學的歷史劃分為兩大時期：其建立之前漫長 的前科學心理學時期和建立之后的科學心理學時期。23、在經驗論的基礎上產生了聯(lián)想主義心理學。聯(lián)想主義心理學以“聯(lián)想”解釋一 切心理現(xiàn)象，認為各種心理元素通過活動規(guī)律形成各種心理狀態(tài)。24,50年代之前的西方心理學為行為主義和精神分析所平分秋色。50年代以后， 心理學的第三勢力一一人本主義心理學產生了。25、西方心理學的歷史編撰學原則有：時代精神與偉人說、厚古說與厚今說、

15、 內在說與外在說、量的研究與質的研究、連續(xù)性研究與非連續(xù)性研究。26、西方心理學有兩個基本的思想起源，一個是在哲學內的起源，一個是在科學內的起源。27、經驗主義心理學思想和理性主義心理學思想是近代哲學心理學思想的兩種 理論形態(tài)，前者產生于英國，后來流行于法國和英國；后者誕生于法國，后來流 行于荷蘭和德國。28、狄德羅認為沒有超物質或離開肉體的精神和心理，他把人比喻為一架具有 感覺和記憶能力的鋼琴，嘲笑貝克萊是一架“發(fā)瘋的鋼琴”29、完形心理學的創(chuàng)始人是惠特海默、苛勒和考夫卡。在托爾曼對行為所提出 的公式B=f（S，A）中，B代表行為的變量，S代表情境變量，A代表其他前因變 量。30、霍爾于18

16、83年創(chuàng)立了 “美國第一個心理學實驗室”31、美國成為繼德國之后世界心理學的有一個中心，許多著名的心理學流派， 如行為主義、新行為主義、精神分析的自我心理學，以及社會文化學派、人本主 義心理學和現(xiàn)代認知心理學等都在此產生和傳播。32、官能心理學階段，時間大致從公元前6世紀至14世紀。這一階段包括了奴 隸社會和封建社會兩個歷史時期。主要代表人物有古希臘、羅馬時期的柏拉圖和 亞里士多德以及中世紀教父學的代表人物奧古斯丁和經院哲學的代表阿奎那。33、聯(lián)想主義心理學是意識經驗心理學發(fā)展的最高形式，它的出現(xiàn)代表著哲學 心理學向科學心理學的過渡。34、早期行為主義以反對構造心理學和機能心理學起家，但其學說無法擺脫這 兩種心理學的影響。它拋棄意識的研究是機能主義貶低該物質傾向的繼續(xù)，而它 對行為所采取的元素主義分析方法則明顯受到構造心理學的觀點影響。35、笛卡爾認為人的知識不是來源于感覺經驗，而是來源于理性。他主張?zhí)熨x 觀念論，認為后者和能力都是先天具有的。36、哲學是心理學的父親，生理