大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》課件教案

1、大班科學(xué)動(dòng)物本領(lǐng)大課件教案包含了課件，活動(dòng)目標(biāo)是知道動(dòng) 物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解“仿生學(xué)” 的含義，在交流、提供動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物 的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的創(chuàng)造創(chuàng)造?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初 步理解“仿生學(xué)”的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))2、在交流、提供動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物 的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的創(chuàng)造創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))3、萌發(fā)對動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界 微妙的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前家長與幼兒一起觀察各種動(dòng)物的特征，并調(diào) 查動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，了解

2、常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片 或課件。(2)動(dòng)物和由其得到啟示所創(chuàng)造物品的操作材料打印，每個(gè)幼兒人 手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、魚叉、雷達(dá)、鬧鐘?；顒?dòng)過程：一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。1、師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小 動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼 一起觀察。二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。1、

3、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴 蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里??？（花叢、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自 己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂 亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比擬相似；青蛙身體上是 綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自 我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷 害。2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們 可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語 言大膽發(fā)表見解）3、教師小結(jié):在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自

4、己的本領(lǐng)， 有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自 我保護(hù)的方法。三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到創(chuàng)造創(chuàng)造1、教師出示雷達(dá)圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的， 并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在 教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的 本領(lǐng)，人們可以創(chuàng)造什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜測）小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)??！人們通過蝙 蝠的超聲定位創(chuàng)造了雷達(dá)；從蝴蝶的保護(hù)色中創(chuàng)造創(chuàng)造了迷彩服，這樣 迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被

5、敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢 中，創(chuàng)造了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。3、幼兒每人一套操作材料（課前已打?。?，根據(jù)材料上小動(dòng)物和根 據(jù)動(dòng)物本身創(chuàng)造的物品，請幼兒幫它們連線配對，并大膽說明配對理由。（公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-魚叉，蝙蝠-雷達(dá)）小結(jié)：讓幼兒理解“仿生學(xué)”的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，創(chuàng)造了 飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，創(chuàng)造了迷彩服；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，創(chuàng)造了魚叉; 根據(jù)蝙蝠的超聲定位創(chuàng)造了雷達(dá)等，這些創(chuàng)造創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身 特殊本領(lǐng)創(chuàng)造的，這種技術(shù)就叫”仿生學(xué)，所以說我們的生活離不開動(dòng) 物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能創(chuàng)造出這些對人們有用的東西。 讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要保護(hù)這些小動(dòng)物。四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合“仿生學(xué)”的 含義大膽猜測可以創(chuàng)造什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。（體 現(xiàn)情感目標(biāo)）1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這 幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們創(chuàng)造什么呢？2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時(shí)引 導(dǎo)）3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，創(chuàng)造了這 么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜