【創(chuàng)新大課堂】高考語(yǔ)文（新課標(biāo)人教版）一輪總復(fù)習(xí)課件：第二編語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用專題六

1、第二章語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用專題六準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考綱解讀2015年新課標(biāo)考試大綱規(guī)定：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)屬于考試說明語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用方面的內(nèi)容，能力層級(jí)為E級(jí)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“注重能力考查”?？季V解讀“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，又是語(yǔ)言表達(dá)的效果?！皽?zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的，尤其指運(yùn)用詞語(yǔ)的貼切、分寸感和褒貶色彩的把握?！磅r明”是指色彩分明、觀點(diǎn)明確，尤其指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體、形象、可感，尤其指遣詞造句經(jīng)過精益求精的篩選，形象化地表達(dá)出詩(shī)情畫意，顯示出感人的藝術(shù)魅力?？季V解讀

2、“鮮明”，以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，不準(zhǔn)確，就無所謂鮮明。“生動(dòng)”，往往以準(zhǔn)確、鮮明為前提。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人以矯揉造作、華而不實(shí)之感。該考點(diǎn)與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體并稱為語(yǔ)言運(yùn)用的兩大原則，它們幾乎滲透在所有的語(yǔ)言表達(dá)題以及閱讀、寫作題中。命題研讀“準(zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理。“鮮明”一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景，仿寫、擴(kuò)寫、改

3、寫語(yǔ)句的試題中。命題研讀“生動(dòng)”的考查在語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題型中均有體現(xiàn)。高考對(duì)語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的考查主要以主觀題的形式出現(xiàn)，即可綜合考查，也可以單項(xiàng)考查，還可以在其他知識(shí)點(diǎn)中進(jìn)行考查?？疾轭}型多為改寫、修正、擬句、點(diǎn)評(píng)、寫開場(chǎng)白、短文寫作、圖文轉(zhuǎn)換等。考情分析20122014年全國(guó)各地準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)考查情況統(tǒng)計(jì)年份題型省份試題表述考點(diǎn)2014闡述看法福建：用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對(duì)此有什么看法？簡(jiǎn)明、連貫、鮮明場(chǎng)景描寫江西：描寫春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)、鮮明2014宣傳語(yǔ)天津卷：請(qǐng)你策劃生活中的一個(gè)小活動(dòng)，擬出活動(dòng)主題和

4、宣傳語(yǔ)。鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明2013闡述看法福建：你對(duì)校門建筑有何看法？簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明點(diǎn)評(píng)湖北：如何看待莫言和郭敬明作品銷量差距大的現(xiàn)象。簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)2013鑒賞臺(tái)詞湖北：你認(rèn)為哪句更好？請(qǐng)列出兩條理由。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明宣傳語(yǔ)重慶：針對(duì)“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象，請(qǐng)擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語(yǔ)。簡(jiǎn)明、生動(dòng)宣傳語(yǔ)湖南：寫一段以“保護(hù)天鵝”的主旨的文字。鮮明、生動(dòng)推介詞江西：寫一段說明文字，介紹你所學(xué)過的先秦諸子選讀。簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)2012前言廣東：請(qǐng)為攝影展寫一段前言。連貫、鮮明、生動(dòng)宣傳語(yǔ)湖北：請(qǐng)楚辭和史記兩本書中任選一本，寫一則宣傳語(yǔ)。簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)點(diǎn)評(píng)福建：對(duì)于紙筆書寫與電腦輸

5、入，你有什么看法。簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明擴(kuò)展語(yǔ)段江西：情境擴(kuò)展。簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)備考啟示語(yǔ)言表達(dá)題，不管形式怎樣變化，考查的本質(zhì)都是指向簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，其得分的關(guān)鍵不是個(gè)性與創(chuàng)新，更不是自由發(fā)揮，而是考生能夠在多大程度上兌現(xiàn)題目要求。所以對(duì)于新題型，要審清題意，領(lǐng)會(huì)要求，吃透限制性要求。這種限制性要求，有的是表面可見的，有的是暗含題中的；有的是內(nèi)容上的，有的是形式上的。只要嚴(yán)格按要求答題，想好寫什么，怎么寫，就不會(huì)出現(xiàn)紕漏。復(fù)習(xí)定位“準(zhǔn)確”在語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用試題的各種題型中均有考查，語(yǔ)言應(yīng)用符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀

6、樂的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等?！磅r明”這一考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括語(yǔ)意，修改病句，新聞點(diǎn)評(píng)，擬寫廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中?！吧鷦?dòng)”的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)句和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。真題體驗(yàn)1(2014天津卷)閱讀下面示例，按要求作答。“丟手絹”是幾代人童年時(shí)的游戲，多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹?，F(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個(gè)詞?！懊利愄旖蛑厥笆纸佇袆?dòng)”倡

7、導(dǎo)大家：少用紙巾，多用手絹?；顒?dòng)主題：把丟掉的手絹撿起來宣傳語(yǔ)：撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍(lán)天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去？為了留住它，請(qǐng)你策劃一個(gè)小活動(dòng)，擬出活動(dòng)主題和宣傳語(yǔ)。_解析本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。要根據(jù)示例選擇一種類似于“丟手絹”的童年活動(dòng)，如轉(zhuǎn)陀螺，然后確定主題，并把它準(zhǔn)確、鮮明地表述出來。根據(jù)事例可以看出，活動(dòng)要有深層意義。“轉(zhuǎn)陀螺”是我們這幾代人關(guān)于小時(shí)候的快樂生活的記憶，那時(shí)候一般大小的孩子會(huì)聚在一堆抽打自己的陀螺，但是現(xiàn)在的小孩子們已丟棄了這好玩的游戲，陪伴他們的更多的是電子產(chǎn)品，小孩子們玩多了這些電子產(chǎn)品不僅會(huì)傷害自己

8、的視力，而且還容易著迷，耽誤學(xué)習(xí)，漠視親情。答案活動(dòng)主題：“多彩童年，轉(zhuǎn)起手中的陀螺”宣傳語(yǔ)：轉(zhuǎn)起多彩的童年擁有強(qiáng)健體魄2(2013湖北卷)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國(guó)文情報(bào)告(20122013)顯示，2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)明確；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；字?jǐn)?shù)不超過30字。_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。該題不回避熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)問題?；卮饡r(shí)，首先要旗幟鮮明地寫出自己的觀點(diǎn)，其次要注意題中的簡(jiǎn)明、得體和字?jǐn)?shù)要求。答

9、案(示例一)兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡(jiǎn)單比較。(示例二)銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫等號(hào)，這兩位作家各有千秋。一、準(zhǔn)確“準(zhǔn)確”的基本要求：(1)符合情境。如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！胺觥薄笆А弊钟玫孟喈?dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感?！笆А弊謩t勾畫了月色和梅花相互交融的情景。(2)符合事理。如：今日洞庭，詩(shī)意盎然，彩筆難繪，簡(jiǎn)直是一個(gè)用珍珠砌成的嶄新世界。其中的“砌”用得不準(zhǔn)確，可把“砌”換成“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，形象地描繪出了洞庭的新氣象。(3)符合對(duì)象。如：隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割

10、牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具?！霸讱ⅰ⒔馄省庇玫貌粶?zhǔn)確，因?yàn)樵讱?、解剖的只能是牛羊，而不是牛羊的肉?4)符合程度。如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！笆占庇玫貌粶?zhǔn)。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確。(5)符合心理。如：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！案弊钟玫脺?zhǔn)確，寫出了詩(shī)人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。二、鮮明1恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。(1)不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)(支持)”、“完全錯(cuò)誤(正確)”、“決不能這樣(一定要這樣)”等詞語(yǔ)來表明自

11、己的鮮明態(tài)度。(2)表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果。(3)表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以刺激，同時(shí)也是最富有感情的外在形象。例如：太陽(yáng)出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開后，綠蔭蔭的窗口，閃出一點(diǎn)紅火苗似的。哦，是個(gè)小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄。【解析】作者著重渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的景象，集中概括地描繪出來，把讀者引入詩(shī)一般的境界中。2恰當(dāng)選用句式。用肯定的語(yǔ)氣來表明觀點(diǎn)，或選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以使自己觀點(diǎn)的表達(dá)更加鮮明而

12、強(qiáng)烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。比喻、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)等修辭能使語(yǔ)言獨(dú)具特色，因此，借助修辭格來增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。三、生動(dòng)1恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。(1)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用的詞語(yǔ)要具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力。例如：泉聲咽危石，日色冷青松?！窘馕觥俊把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。)(2)使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這里主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色

13、彩。例如：郭沫若的歷史劇屈原中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老師的話。臺(tái)詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成“你這沒有骨氣的文人”后便帶上了嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。2恰當(dāng)選用句式。語(yǔ)言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò)，注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等。例如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時(shí)間，迅速

14、組織出動(dòng)，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。【解析】這是一個(gè)倒裝句，通過倒裝，既強(qiáng)調(diào)了中國(guó)軍隊(duì)和武警部隊(duì)，又使句式生動(dòng)而不呆板。3恰當(dāng)使用修辭手法。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克費(fèi)洛斯特的名片。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。(歐亨利警察與贊美詩(shī))【解析】語(yǔ)段中把“枯葉”比作“名片”，生動(dòng)新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。4恰當(dāng)

15、運(yùn)用諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)。例如：平時(shí)不努力，“臨時(shí)抱佛腳”，以為“開幾晚上夜車”就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)?！窘馕觥颗c一般的表述相比，運(yùn)用俗語(yǔ)“臨時(shí)抱佛腳”和慣用語(yǔ)“開夜車”，顯得格外生動(dòng)?？键c(diǎn)一準(zhǔn)確題型一修改語(yǔ)病型典例剖析例1(2014安徽卷)下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改?！叭珖?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問卷調(diào)查，收回有效問卷40 600份。在第19個(gè)“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。報(bào)告顯

16、示，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為本，與2012年的本相比，增加了本。報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少?！窘馕觥勘绢}考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修改病句的能力。句缺少謂語(yǔ)，“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”是主語(yǔ)，“項(xiàng)目”是賓語(yǔ)，中間沒有謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在介詞“由”前加“是”。句中“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”為文章名稱，應(yīng)該用書名號(hào)。句中副詞“約”表估計(jì)，與“以上”矛盾，刪去“以上”。句中“閱讀率”與“減少”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“減少”改為“下降”。解題建模謹(jǐn)記三條修改病

17、句法則1讀句子，理句意。通讀要修改的語(yǔ)句或語(yǔ)段，分析句子結(jié)構(gòu)，將每句話的句意理清楚，為判斷是否有語(yǔ)病打好基礎(chǔ)。如【例1】中，不僅要了解語(yǔ)段的中心意思，更要了解每句話的含意，把握每句話的結(jié)構(gòu)。2查排審，找病因。這是解答修改病句題至關(guān)重要的一步。如果找不出病句以及病因，就無法修改。尋找病因時(shí)，可以依據(jù)六大病句類型進(jìn)行逐一排查，看語(yǔ)句到底有無語(yǔ)病。3改句子，保原意。修改病句有一個(gè)原則，則保持原意，能少改動(dòng)則少改動(dòng)(改得少，改得巧)。如【例1】中處搭配不當(dāng)，將“減少”改為“下降”最好，既保持了句子的原意，又改動(dòng)的地方最少。雖然有其他改法，但是變動(dòng)都比較大，容易再次出現(xiàn)失誤。跟蹤熱身1(廣西柳州2015

18、屆一模)下面一段話有五處語(yǔ)病，請(qǐng)分別找出，并往橫線上說明應(yīng)如何修改。要求修改后語(yǔ)言得體，語(yǔ)意連貫。我國(guó)絕大多數(shù)城市沒有建立備用水源，一些城市甚至連基本飲用水水源地保護(hù)情況也不容樂觀。根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前我國(guó)有2 200多個(gè)水源地，尚有三成還未納入保護(hù)區(qū)體系內(nèi)。反觀德國(guó)的國(guó)土面積比我國(guó)小得多，迄今為止已建立了近兩萬(wàn)個(gè)左右的飲用水水源保護(hù)區(qū)。我國(guó)很多地方政府之所以不積極致力于保護(hù)飲用水水源地，歸根結(jié)底還是因?yàn)殄e(cuò)誤的發(fā)展觀念和保障飲水安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。(1)序號(hào)：_修改：_(2)序號(hào)：_修改：_(3)序號(hào)：_修改：_(4)序號(hào)：_修改：_(5)序號(hào)：_修改：_解析成分殘缺?！敖ⅰ焙竺嫒鄙?/p>

19、賓語(yǔ)中心語(yǔ)。語(yǔ)義重復(fù)。“還”與“尚”重復(fù)。語(yǔ)序不當(dāng)?！胺从^”后的語(yǔ)句應(yīng)調(diào)整成一個(gè)偏正短語(yǔ)。語(yǔ)義重復(fù)。“近”和“左右的”刪去一個(gè)。句式雜糅。“因?yàn)椤焙汀霸斐傻摹彪s糅，刪去一個(gè)。答案(1)在”備用水源”后加“保護(hù)區(qū)”。(2)刪“還”。(3)“德國(guó)的國(guó)土面積比我國(guó)小得多”改為“國(guó)土面積比我國(guó)小得多的德國(guó)”。(4)刪“近”或“左右的”。(5)刪“因?yàn)椤被颉霸斐傻摹?。題型二詞語(yǔ)選擇題典例剖析例2(2014湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()湖北的國(guó)畫創(chuàng)作受浪漫瑰麗的荊楚文化的_，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)豐厚。當(dāng)今的湖北畫家既尊崇傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新，風(fēng)格_，為中國(guó)美術(shù)事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。無論腳步走多

20、遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又_，它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng)，一頭_了千里之外的異地，另一頭則永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。A滋潤(rùn)絢麗多彩頑固框定B滋養(yǎng)絢麗多彩穩(wěn)固鎖定C滋潤(rùn)多姿多彩穩(wěn)固框定D滋養(yǎng)多姿多彩頑固鎖定【解析】“滋潤(rùn)”指含水分多，不干燥；增添水分，使不干枯；舒服?！白甜B(yǎng)”指供給養(yǎng)分，補(bǔ)養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。所以，第一空應(yīng)填“滋養(yǎng)”?！敖k麗多彩”指色彩豐富，有時(shí)也用來形容非常精彩。“多姿多彩”指豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣。所以，第二空應(yīng)填“多姿多彩”?！邦B固”指思想保守，不愿接受新鮮事物；在思想觀點(diǎn)或政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯改變；不易制服或改變?！胺€(wěn)固”指安穩(wěn)而鞏固；使穩(wěn)固。所以，第一空

21、應(yīng)填“頑固”?！翱蚨ā敝赶薅?在一定的范圍內(nèi))?！版i定”指使固定不動(dòng)；最終確定；緊緊跟定。所以，第二空應(yīng)填“鎖定”?！敬鸢浮緿解題建模1考慮詞語(yǔ)本身所蘊(yùn)涵的意思是否符合其所處的語(yǔ)境。2考慮使用對(duì)象是否超出了詞語(yǔ)的使用范圍。3考慮感情色彩是否與具體語(yǔ)言環(huán)境相吻合。4考慮該詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能是否有所越位。跟蹤熱身2(2014江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)時(shí)下，概括中國(guó)教育病癥最流行的_莫過于“應(yīng)試教育”。(2)你們這樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來的客人，_太不禮貌了吧。(3)外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)_。A詞語(yǔ)不免無可厚非B詞匯不免無可厚非C詞匯未免無可非議D詞語(yǔ)未免

22、無可非議D本題考查近義詞的辨析。(1)“詞語(yǔ)”的意思是“詞和詞組；字眼”?！霸~匯”的意思是“一種語(yǔ)言里所使用的詞和固定詞組的總稱”?！霸~匯”只能用于總稱，不能用于個(gè)例。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“詞語(yǔ)”。(2)“不免”的意思是“免不了”，側(cè)重主觀感情。“未免”的意思是“不能不說是(含有不贊許、不以為然的意思)”。此句有明顯的不贊同之意，所以用“未免”。(3)“無可厚非”的意思是“不可過分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒”?！盁o可非議”的意思是“沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理”。釣魚島海域本屬中國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)是不容指責(zé)的。所以此句應(yīng)選擇“無可非議”。題型三主觀表達(dá)題典例

23、剖析例3(2008安徽卷)“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫在橫線上。(1)一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”門采爾的言外之意是_(2)鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！崩钏固氐难酝庵馐莀【解析】這是一道很有創(chuàng)意的試題。講究言外之意是語(yǔ)言表達(dá)中的一個(gè)重特點(diǎn)，委婉，含蓄，又不失機(jī)智，很有情趣?！敬鸢浮?1)(示例)你

24、在創(chuàng)作上花的功夫太少。時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)該放在賣畫上。(2)(示例)您不注意聽我演奏，這是對(duì)我的不尊重。 我為您演奏，您應(yīng)該傾聽。解題建模恰如其分表情意1符合特定情境。選擇詞語(yǔ)時(shí)要注意情境的制約。考生使用的詞語(yǔ)都處在上下文的具體語(yǔ)境中，只有根據(jù)特定語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語(yǔ)用于不同的語(yǔ)境中效果迥然不同。2用語(yǔ)符合對(duì)象?？忌鷳?yīng)注意用語(yǔ)要與對(duì)象的身份、職業(yè)、地位等相符，這樣才能恰如其分地表情達(dá)意。3用詞符合規(guī)范?？忌谡_把握材料主要信息的基礎(chǔ)上選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將其表達(dá)出來?？忌瓤梢杂每谡Z(yǔ)，也可以用書面語(yǔ)?？谡Z(yǔ)通俗易懂，書面語(yǔ)則莊重典雅。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用場(chǎng)

25、合不同而已?？忌诖痤}時(shí)，要注意口語(yǔ)和書面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，要注意轉(zhuǎn)述重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。跟蹤熱身3(浙江金華十校2015屆模擬)理解下列文字，仿照畫線句續(xù)寫結(jié)尾一句話，要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。知識(shí)分子總是不同尋常，他們總要在政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長(zhǎng)久的文化韌性，文化變成了生命，只有靠生命來?yè)肀幕耍瑒e無他途；明末以后是這樣，清末以后也是這樣。我輕輕地嘆息一聲，一個(gè)風(fēng)云數(shù)百年的朝代，總是以一群強(qiáng)者英武的雄姿開頭，_。解析語(yǔ)段的寫作對(duì)象是“知識(shí)分子”，故而最后一句應(yīng)以此為落腳點(diǎn)，且要與畫線句的“強(qiáng)者英武的雄姿”形成鮮明對(duì)比。答案(示例一)卻總是由一些文弱書生的凄

26、怨靈魂作結(jié)。(示例二)卻總是由幾個(gè)文人落寞的背景收尾?？键c(diǎn)二鮮明“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括語(yǔ)句，修改病句，擬制廣告詞、邀請(qǐng)信以及致辭、演講稿、點(diǎn)評(píng)等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，但有時(shí)也出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景，仿寫、擴(kuò)寫、改寫語(yǔ)句的試題中。題型一材料點(diǎn)評(píng)這類題目主要是對(duì)新聞、消息、歌詞、廣告詞、 短信、網(wǎng)絡(luò)上的一些現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)中的人物、文學(xué)作品中的人物形象、文章的表現(xiàn)手法等加以簡(jiǎn)要的評(píng)析。典例剖析例1(四川南充2015屆月考)新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)

27、論。請(qǐng)任選一個(gè)角度點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求觀點(diǎn)鮮明，透過現(xiàn)象談本質(zhì)，不超過40字。著名學(xué)者易中天先生曾在某市做了一場(chǎng)題為“中國(guó)智慧漫談”的精彩講座。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有聽眾提問道：“今天聽您的講座，主辦方安排市領(lǐng)導(dǎo)坐在第一排，公務(wù)員坐在正當(dāng)中，我們這些普通聽眾一票難求，還只能坐在旁邊、后面，對(duì)此您有何評(píng)價(jià)？”這個(gè)極為尖銳的問題一經(jīng)拋出，主持人隨即陷入不知所措的尷尬之境；易中天先生則以其慣有的幽默風(fēng)格回答道：“主辦方這樣安排，可能是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部更需要參加學(xué)習(xí)、接受教育吧！”此語(yǔ)一出，全場(chǎng)笑聲一片，市委書記帶頭為之鼓掌。【小試身手】_【解析】這則新聞可以從兩個(gè)角度來剖析：一是觀眾為什么會(huì)提出這樣的問題？是

28、不是黨員干部自居中心的意識(shí)和做法引起百姓的不滿？二是主持人的尷尬與易中天的幽默起到了什么效果？由此可知語(yǔ)言有何作用？【答案】(示例一)主持人(或主講人)需要智慧來應(yīng)對(duì)聽眾提出的尖銳問題，用幽默化解現(xiàn)場(chǎng)尷尬，使各方皆大歡喜。(示例二)普通聽眾對(duì)主辦方的座位安排提出質(zhì)疑反映出干群關(guān)系的不和諧，值得全社會(huì)反思。解題建模1.要讀懂原文,認(rèn)真閱讀，準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容，明確應(yīng)當(dāng)肯定什么、否定什么，把握好點(diǎn)評(píng)的中心。2.要評(píng)在點(diǎn)上,點(diǎn)評(píng)的篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語(yǔ)中的，目標(biāo)要集中、準(zhǔn)確，不可分散。3.要評(píng)得有理,好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)做到依理依法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，發(fā)人深省，切不可無理取鬧，憑

29、空漫說。4.要評(píng)得生動(dòng),點(diǎn)評(píng)要講究藝術(shù)性，言簡(jiǎn)意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明，具有說服力和感染力。在語(yǔ)言上還要盡量做到生動(dòng)、形象、有文采，給人以賞心悅目之感，避免死板、陳舊。5.要評(píng)得有序,點(diǎn)評(píng)的基本思路是敘事件、明觀點(diǎn)、析本質(zhì)。跟蹤熱身4(河北石家莊2015屆二模)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)下面一則新聞。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，不超過30字。2014年1月8日，清潔工熊大姐在8樓擦玻璃時(shí)，系在腰間的錢袋子口不慎松開，袋內(nèi)的6 000元被大風(fēng)吹散飄落。等她與工友們趕到樓下時(shí)，只找回了300元，其余已被路人撿走。打工的她抹著淚說：“我與孩子已經(jīng)整整一年沒見面了，就指望這點(diǎn)錢回家過年呢！”此事一經(jīng)媒體報(bào)道，

30、部分撿錢的人主動(dòng)將錢還回。一些愛心人士與愛心企業(yè)紛紛伸出援手。截至10日傍晚5點(diǎn)，熊大姐收到愛心款11萬(wàn)多元。這讓熊大姐既感動(dòng)又忐忑：“不是我的錢。我拿著心里很不踏實(shí)?！彼龥Q定將多余的錢捐給家鄉(xiāng)的小學(xué)。_解析這則新聞?dòng)胁煌狞c(diǎn)評(píng)角度，可以對(duì)路人、愛心人士、熊大姐等人物的言行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。只需要選擇一個(gè)角度即可。答案(示例一)路人撿走別人的錢不還，貪財(cái)忘義，喪失公德。(示例二)愛心人士伸出援助之手，扶危助困，奉獻(xiàn)愛心。(示例三)多余的錢捐給家鄉(xiāng)小學(xué)，知恩圖報(bào)，回饋社會(huì)。題型二編寫按語(yǔ)編者按是一種依附于新聞報(bào)道或文稿的畫龍點(diǎn)睛式的簡(jiǎn)短的編者評(píng)論，是報(bào)刊、通訊社、廣播、電視等各類新聞傳播媒介的編者對(duì)新聞

31、或文稿所加的評(píng)論、批注、建議或說明性文字，是新聞媒介的編者常用的一種形式。編后語(yǔ)，廣播電視中亦稱編后話。它附于新聞報(bào)道或文稿之后，是編者依托報(bào)道有感而發(fā)的一種議論性文字，既可幫助受眾理解報(bào)道或文稿，又可增加報(bào)道或文稿的內(nèi)涵。典例剖析例2(2011江蘇卷)為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請(qǐng)寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個(gè)字的按語(yǔ)。(1)姓名：_作品名：_(2)按語(yǔ)：_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。高考語(yǔ)文命題總是力圖在“語(yǔ)文生活化”與“回歸課本”中找到一

32、個(gè)恰當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)。(1)只要知道魯迅的小說藥，便可輕松作答；(2)可從兩方面作答：紀(jì)念辛亥革命100周年，專欄名為“辛亥英烈”，因此按語(yǔ)的著眼點(diǎn)應(yīng)為“紀(jì)念”(可談紀(jì)念的目的、意義、方式等)；扣住魯迅的藥，可從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)(比如小說結(jié)尾的白花)、作品主題(喚醒民眾)等方面著手?！敬鸢浮?1)夏瑜藥(2)(示例一)回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前的白花，敬獻(xiàn)于烈士的墓前。(示例二)繼承先烈之遺志，光大志士之精神，為中華復(fù)興而奮斗。解題建模(1)立足新聞，借題發(fā)揮。既然是編者按，當(dāng)然立論要從新聞報(bào)道入手，即立論要依托新聞，又不拘泥于新聞，要善于從全局的高度，理論的高度，透過現(xiàn)象揭示問題的本質(zhì)，對(duì)新

33、聞報(bào)道的主題進(jìn)行提煉和升華，以點(diǎn)帶面，由此及彼，由表及里，揭示新聞現(xiàn)象的本質(zhì)，給人以啟發(fā)或教益。(2)言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛。與新聞同時(shí)刊出的編者按，無須重復(fù)報(bào)道內(nèi)容，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)貙?duì)新聞事實(shí)做出分析和評(píng)判，一語(yǔ)中的，鞭辟入里。切忌拖沓冗長(zhǎng)，言不及義。(3)生動(dòng)犀利，講究分寸。由于篇幅短小，要達(dá)到好的宣傳效果，就要講究語(yǔ)言生動(dòng)流暢，褒貶分明，用語(yǔ)忌盛氣凌人，偏激失范，否則，會(huì)傷害讀者感情，達(dá)不到應(yīng)有的效果。跟蹤熱身5(河南豫東、豫北十所名校2015屆段測(cè))閱讀下面兩則材料，回答問題。材料一教育學(xué)者熊丙奇談北京市民戴著口罩燃放煙花時(shí)說：“很難想象，一個(gè)戴著口罩燃放煙花者說自己有高度的環(huán)保意識(shí)。而遺憾的

34、是，現(xiàn)實(shí)之中，有太多這樣的人，他們其實(shí)渴望一個(gè)有清新空氣的環(huán)境，也在關(guān)注，卻不認(rèn)為減少污染，自己也有責(zé)任?！辈牧隙辉５娜鹗咳税选拔覀儧]有資源，只有一雙手”作為口頭禪。廢水要集中處理后才能排放；飯店不用一次性餐具，不管招待誰(shuí)，不超過三道菜；洗滌用品買筒裝的，回家后往舊瓶子里灌；家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、舊報(bào)紙和無用廢品分類裝入扎口的塑料袋中。某報(bào)擬開設(shè)一個(gè)專題欄目，你認(rèn)為這兩則材料可歸入哪個(gè)專題？請(qǐng)以報(bào)紙編輯的身份針對(duì)上述材料寫一段編后語(yǔ)，至少使用一種修辭手法，70字左右。_解析兩則材料屬于環(huán)保專題應(yīng)當(dāng)很明確，擬寫編后語(yǔ)時(shí)要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任與個(gè)人行動(dòng)的意義，可采用比喻、對(duì)偶等常見修辭以增強(qiáng)表達(dá)效

35、果。答案(示例)環(huán)保。環(huán)境保護(hù)不應(yīng)僅是一句口頭禪，而應(yīng)是切實(shí)的具體行動(dòng)。我們不少人雖知道環(huán)保的重大意義，卻不愿付諸行動(dòng)，對(duì)照瑞士人的做法，真該好好反思。愿大家不要成為迷失在霧霾里的鳥兒。題型三寫辯論詞辯論詞就是彼此用一定的理由來說明自己對(duì)問題或事物的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見的陳辭。辯論的特點(diǎn)是：人員的雙邊性。觀點(diǎn)的對(duì)立性。論證的嚴(yán)密性。追求真理的目的性。典例剖析例3(四川自貢2015屆第二次診斷)近日，北京市高考改革方案出臺(tái)，為突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，從2016年起，北京市高考語(yǔ)文分值將由150分增至180分。這在社會(huì)上引發(fā)廣泛熱議。學(xué)校學(xué)生會(huì)擬舉

36、辦題為“分值增加能否突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位”的辯論會(huì)。你贊成哪一方的觀點(diǎn)？請(qǐng)你擬寫3條理由。要求：觀點(diǎn)明確，3條理由相互聯(lián)系，有說服力；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。正方：分值增加能有效突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位。反方：分值增加并不能突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位。【小試身手】_【解析】解答時(shí)根據(jù)題干提示，首先確立自己贊同的觀點(diǎn)，再結(jié)合題干中心詞“分值增加”“母語(yǔ)學(xué)習(xí)”“重要地位”進(jìn)行闡述即可?！敬鸢浮?示例一)我贊同正方觀點(diǎn)。因?yàn)榉种翟黾颖砻髁松鐣?huì)對(duì)語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位的認(rèn)可和重視程度。這樣做，有利于營(yíng)造重視母語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氨圍。(示例二)我贊同反方觀點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)

37、文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位在其自身，而不在考試分值的多少；考試分值增加，并不必然引起人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。通過增加分值來突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位強(qiáng)化了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功利色彩，對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)有百害而無一利。解題建模(1)表明自己的立場(chǎng)。首先要弄清自己的身份，是正方還是反方。(2)注意時(shí)間要求。一般來說，辯論會(huì)對(duì)辯手是有時(shí)間限制的，陳詞的擬寫一定要注意時(shí)間的限制。對(duì)開頭、結(jié)尾和中心內(nèi)容的比例分配要做到心中有數(shù)，只要將問題說清楚即可。(3)展現(xiàn)閃光元素。在說清楚的基礎(chǔ)上，要力爭(zhēng)引起評(píng)委和觀眾的共鳴。所以，在擬寫陳詞時(shí)務(wù)必考慮其中閃光的元素：趣味元素、詩(shī)詞元素、哲理元素、典型元素等。(4)掌握

38、反駁方法：反駁論點(diǎn)，就是要證明對(duì)方所提出的論題是虛假的。分為直接反駁與間接反駁。直接反駁就是直接用事實(shí)來證明對(duì)方論題的虛假性。間接反駁有兩種方法。第一種方法，就是獨(dú)立地證明與對(duì)方的論題相矛盾或相反對(duì)的判斷是正確的。另一種方法，就是從對(duì)方的論題引出荒謬的結(jié)果，從而證明對(duì)方論題的虛假性，這種方法被稱為“歸謬法”。示例的第句就是采用這種方法進(jìn)行論證。反駁論據(jù)，就是證明對(duì)方所提出的證明論題的論據(jù)是虛假的。反駁論證，就是證明對(duì)方所提出的論據(jù)和論題之間沒有必然的邏輯聯(lián)系。即有論據(jù)推不出論題，或者論據(jù)和論題之間的聯(lián)系是錯(cuò)誤的，是違反推理規(guī)則的。跟蹤熱身6閱讀下面的材料，完成后面題目。2014年理科基礎(chǔ)教育白

39、皮書調(diào)查問卷的投票結(jié)果中，有59.22%的人群表示“曾經(jīng)或正在參加課外輔導(dǎo)”，40.78%的人群否認(rèn)接受過課外輔導(dǎo)。由此可見，課外輔導(dǎo)已然成為學(xué)生提高學(xué)科成績(jī)的首選方式。這種現(xiàn)象引起了廣泛的熱議。學(xué)校學(xué)生會(huì)擬舉辦題為“課外輔導(dǎo)能否提高學(xué)科成績(jī)”的辯論會(huì)。你贊成哪一方的觀點(diǎn)？請(qǐng)你擬寫3條理由。要求：觀點(diǎn)明確，3條理由相互聯(lián)系，有說服力；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。正方：課外輔導(dǎo)能提高學(xué)科成績(jī)。反方：課外輔導(dǎo)不能提高學(xué)科成績(jī)。_解析課外輔導(dǎo)是中學(xué)生的普遍現(xiàn)象，對(duì)這個(gè)問題大家都有自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，此題貼近中學(xué)生活實(shí)際?；卮饡r(shí)，理由的表述要符合要求：簡(jiǎn)明，得體(不失分寸)，有說服力，相互聯(lián)系等。答案(示例一)

40、我贊同正方觀點(diǎn)。因?yàn)樵谡n堂上“學(xué)不透”的部分知識(shí)，可以通過課外輔導(dǎo)得到較好的解決；通過課外輔導(dǎo)接觸不同的老師授課，可以拓展自己的思維；課外一對(duì)一的輔導(dǎo)更貼近自己的實(shí)際，有助于自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。(示例二)我贊同反方觀點(diǎn)。因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)才是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑；一個(gè)人的精力是有限的，課外輔導(dǎo)占用大量休息的時(shí)間，勢(shì)必影響課堂學(xué)習(xí)的效果；課外輔導(dǎo)會(huì)讓人產(chǎn)生依賴心理，影響課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。考點(diǎn)三生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。題型一寫開場(chǎng)白“開場(chǎng)白”就是在作報(bào)告、演出、說正事或發(fā)表意見之前

41、，先來一番與本次開會(huì)、演戲、正事、意見有直接或間接聯(lián)系的話。如下鄉(xiāng)文藝演出，報(bào)幕員或領(lǐng)導(dǎo)先要介紹這次演出的單位、活動(dòng)的意義等，這就是開場(chǎng)白。作為現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的一種實(shí)用文字，它面對(duì)特定聽眾，有“拋磚引玉”之效。開場(chǎng)白一般具有簡(jiǎn)潔明了、鼓動(dòng)性強(qiáng)、針對(duì)性明確等特點(diǎn)。典例剖析例1(2010湖北卷)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦紅樓夢(mèng)讀書交流會(huì)。主題是“紅樓夢(mèng)詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開場(chǎng)白。要求：緊扣主題；表達(dá)得體，富有文采；不寫稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)；不超過60字。【小試身手】_【解析】開場(chǎng)白的基本要求：要緊扣主題；篇幅簡(jiǎn)短；語(yǔ)言要充滿激情，富有鼓動(dòng)性。本題既要有開場(chǎng)白的特點(diǎn)，又要注意主題是“紅樓夢(mèng)詩(shī)詞鑒賞”，要簡(jiǎn)

42、要概括紅樓夢(mèng)的詩(shī)詞特點(diǎn)。【答案】(示例)“滿紙荒唐言”“誰(shuí)解其中味”，絕世奇書紅樓夢(mèng)中的詩(shī)詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)名著，去欣賞名著中詩(shī)詞的璀璨與絢麗吧！解題建模擬寫開場(chǎng)白的注意點(diǎn)1內(nèi)容要緊扣主題。對(duì)本次活動(dòng)或演出的主題是什么，要做到心中有數(shù)。這樣寫作內(nèi)容才能圍繞某一主題展開，話題集中，富有針對(duì)性和有效性。2要有現(xiàn)場(chǎng)感，有鼓動(dòng)性。開場(chǎng)白要能夠自成一體，或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘，在情景現(xiàn)場(chǎng)給觀(聽)眾以強(qiáng)烈的視(聽)覺沖擊。3要錘煉語(yǔ)言。為能有效地吸引讀者興趣，語(yǔ)言上要注意簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有感染力。可考慮適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比等，以生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

43、跟蹤熱身7惠民中學(xué)準(zhǔn)備在全校推廣詩(shī)歌閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，寫一段鼓勵(lì)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的開場(chǎng)白，在全校大會(huì)上發(fā)言。要求：運(yùn)用兩種以上的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。(不少于60字)_答案(示例)各位同學(xué)，我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)如茶，品之心曠神怡；詩(shī)如酒，飲之頓生雅興。閱讀詩(shī)歌能夠提高我們的認(rèn)識(shí)，豐富我們的思想，陶冶我們的性情。讓我們?cè)谠?shī)歌的海洋里揚(yáng)帆前行，展開一次波瀾壯闊的遠(yuǎn)航吧！題型二擬寫前言前言是一種運(yùn)用非常廣泛的文體。寫在書籍、文章前面介紹寫作意圖、基本內(nèi)容等的文字是前言；出一期?？瘯r(shí)，介紹該?？膬?nèi)容、意義的文字是前言；組織一次活動(dòng)時(shí)，介紹該活動(dòng)的舉辦目的、倡導(dǎo)他人參加

44、的文字也是前言。典例剖析例2(2012廣東卷)為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))?！拘≡嚿硎帧縚【解析】此題考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；卮鸫祟}，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：語(yǔ)言要積極向上，富有感染力；攝影的對(duì)象是四季花卉，所以要突出“花”這一主題；至少使用兩種修辭手法?？忌拇鸢敢弦韵聨c(diǎn)：首先，要體現(xiàn)“四季花卉”的特色，也就是說要寫出春、夏、秋、冬不同季節(jié)花卉的特點(diǎn)，這樣才能切合題意；其次，要體現(xiàn)“攝影作品展”的特點(diǎn)，如使用“定格”、視覺盛宴”等可以表現(xiàn)“攝影作

45、品展”的詞語(yǔ)；最后，語(yǔ)言要生動(dòng)、鮮明，至少運(yùn)用兩種修辭手法。一般而言，在可以自由選擇修辭手法的前提下，考生可選用比喻、擬人、夸張、排比等常見且容易掌握的修辭手法。【答案】(示例一)迎春花吹響了春的號(hào)角，荷花擁抱夏的驕陽(yáng)，桂花旋轉(zhuǎn)出秋的香甜，梅花散發(fā)出冬的詩(shī)意走過四季，總有美麗之花相隨，定格下這些畫面，更好地品味生活。(示例二)春天的花，像清純的少女，清新淡雅；夏天的花，像美艷的少婦，婀娜多姿；秋天的花，像燃燒的火焰，奔放熱烈；冬天的花，像香醇的佳釀，香飄十里。走近四季之花，走進(jìn)多彩的世界。解題建模前言的寫作要求主要有以下幾點(diǎn)：1.開門見山，不繞圈子。開篇就要點(diǎn)明主題，避免空洞無物?？荚囍幸髷M

46、寫前言往往都會(huì)有明確的字?jǐn)?shù)限制，所以考生寫前言時(shí)要開門見山。2.言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。前言往往有明確的寫作目的，針對(duì)性極強(qiáng)。,如上題擬寫前言的目的是吸引更多的觀眾前來觀看“四季花卉”攝影作品展，因而寫作重點(diǎn)是“四季花卉”攝影作品的精美。跟蹤熱身8(廣東汕尾2015屆期末)為了留住校運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間，某校團(tuán)委即將舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片展，請(qǐng)你為圖片展寫一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用一種修辭手法，不少于80個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。_解析本題是為運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片展寫前言，要說明舉辦這次圖片展的目的和展覽中圖片的主要內(nèi)容。表達(dá)上，要符合題目要求。其中修辭手法可選用排比，將圖片的內(nèi)容串聯(lián)出來。答案(示例)

47、為了更好地呈現(xiàn)和留住運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的難忘瞬間，我校團(tuán)委特舉辦這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片展。本次展出的照片，有賽前的嚴(yán)肅有序，有開幕式中的校長(zhǎng)致辭，有運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)自我、超越自我的精彩瞬間，有勝利后的喜悅，有隊(duì)友間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有對(duì)手間的你爭(zhēng)我趕，有賽后沉甸甸的榮譽(yù)見證這次展出，使全校師生在回顧那些精彩瞬間的同時(shí)，更加深刻地體會(huì)到了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上迸發(fā)出來的“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏”的體育精神，并把這些精神帶到平日的工作和學(xué)習(xí)之中，做出更多、更大的成績(jī)。題型三編寫短信 短信的最大特點(diǎn)就是短小精悍和具有較強(qiáng)的情境性，它要求編寫 短信時(shí)，語(yǔ)言必須簡(jiǎn)練、雋永，以最少的字?jǐn)?shù)傳達(dá)最多的信息，直接考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，在同一情

48、境下進(jìn)行短信寫作，要具有創(chuàng)造性的思維能力，能善于運(yùn)用新穎的形式、別致的話語(yǔ)、巧妙的修辭手法來表達(dá)自己的真情實(shí)意，它能反映出編寫者的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力。典例剖析例3下面是一條在母親節(jié)發(fā)出的祝福短信，請(qǐng)仿照這條短信擬寫一條在父親節(jié)發(fā)出的短信。您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的！【小試身手】_【解析】本題考查仿寫句子的能力。解答此題，首先要仿照所給句子的句式，所給句子用了比喻、排比等修辭手法。其次要注意題干中的要求，是寫給父親的。最后注意語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫。【答案】您是一座大山，軟弱時(shí)靠著您勇敢，困難時(shí)靠著您堅(jiān)強(qiáng)，煩悶時(shí)

49、靠著您開朗，調(diào)皮時(shí)靠著您幸福。親愛的爸爸，感謝給予我的！解題建模短信內(nèi)容形式要求：1.主題突出；問候祝福、交代事情等目的明確。2.簡(jiǎn)明：短信不超過70字，一般是3050字。另外，雙方都明白的事情要用詞簡(jiǎn)潔。3.得體：短信的語(yǔ)言、內(nèi)容必須注意場(chǎng)合、雙方的身份，一般要注意禮貌，語(yǔ)言文明。4.有文采：好的短信應(yīng)講究文采，要特別注意修辭方法(對(duì)偶、比喻、排比等)的運(yùn)用。跟蹤熱身9(廣西六市2015屆模擬)(假設(shè))你的高中語(yǔ)文老師張老師今天退休。她有38年教齡，學(xué)生遍布各地，深受學(xué)生的敬重和愛戴。在告別教壇之際，她不免有著深深的依戀之情。請(qǐng)你擬寫幾句寄語(yǔ)送給張老師。要求：用上一定的修辭，語(yǔ)言生動(dòng)，有形象

50、性和抒情性；語(yǔ)言得體；字?jǐn)?shù)不超過所給方格。解析寄語(yǔ)意為所傳的話語(yǔ)，有時(shí)也指寄托希望的話語(yǔ)。抓住情景材料中有38年教齡、桃李滿天下的張老師即將告別熱愛的教壇，考生要注意用語(yǔ)得體，身份是以學(xué)生的口吻寫一段話給張老師，內(nèi)容一定要洋溢著對(duì)老師的愛戴和贊揚(yáng)之情，且要選用自己善用的一種修辭手法如對(duì)偶、比喻等，注意字?jǐn)?shù)限制。答案(示例)德才馨教壇堪稱師表，桃李滿天下足慰平生?？键c(diǎn)四綜合類題型一寫贊美語(yǔ)、頒獎(jiǎng)辭頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。典例剖析例1(2011湖北卷)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞

51、。要求：請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；符合人物特征；語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；至少運(yùn)用一種修辭手法。【小試身手】_【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。頒獎(jiǎng)詞是在頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿?？忌鷮懽黝C獎(jiǎng)詞時(shí)，內(nèi)容上要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言高度概括人物的事跡與品質(zhì)；語(yǔ)言上要寓情于敘，融情于議，要對(duì)人物的精神進(jìn)行頌贊，以達(dá)到感染人、鼓舞人的效果?！敬鸢浮?示例一)藺相如：身為門客，膽識(shí)超群。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國(guó)家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)。(示例二)劉和珍：你是真的猛士

52、，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”！解題建模寫頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：1.高度概括，簡(jiǎn)潔精練。頒獎(jiǎng)詞以極其簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言，高度地概括了每一個(gè)當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。2.詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。3.語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫、議論各有所用。4.言志寓意，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。

53、跟蹤熱身10育才中學(xué)高三年級(jí)召開了一次高三學(xué)生大會(huì)，對(duì)在某些方面表現(xiàn)特別突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。其中高三(1)班的李明同學(xué)因成績(jī)優(yōu)異獲得獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)你從年級(jí)的角度為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：(1)突出人物特點(diǎn)；(2)至少運(yùn)用一種修辭手法；(3)150字左右。_解析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體和正確運(yùn)用修辭手法的能力?？忌跀M寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)，首先，要明確所評(píng)人物的主要事跡，把握寫作的內(nèi)容重點(diǎn)，突出頒獎(jiǎng)緣由，如本題“因成績(jī)優(yōu)異獲得獎(jiǎng)勵(lì)”就是擬寫的關(guān)鍵；其次，要注意語(yǔ)句的整齊性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，體現(xiàn)抒情性。答案(示例)你努力的腳印，踏出一片智慧的天地；你快樂的學(xué)習(xí)，譜出一曲動(dòng)聽的歌謠?！懊坊ㄏ阕钥?/p>

54、寒來”，冰破花開夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)定讀書是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，是對(duì)青春最好的詮釋。你帶著新時(shí)代青年的希望，靠自己辛勤的努力換來優(yōu)異的成績(jī)，你學(xué)有品位，學(xué)有風(fēng)韻，學(xué)有成就，你是我們年級(jí)全體同學(xué)的榜樣，你用行動(dòng)踐行了自己的諾言有行動(dòng)，就會(huì)有收獲！題型二寫畫外音、電影腳本畫外音指影片中聲音的畫外運(yùn)用，即不是由畫面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來自畫外的聲音。旁白、獨(dú)白、解說是畫外音的主要形式。典例剖析例2請(qǐng)你給下面這則寓言寫一段“畫外音”，揭示它蘊(yùn)含的人生哲理。(標(biāo)點(diǎn)之外，不超過40字)小駱駝問媽媽：為什么我們的睫毛這么長(zhǎng)？媽媽說：為了擋風(fēng)沙。小駱駝?dòng)謫枺簽槭裁次覀兊谋衬敲瘩勀兀繈寢屨f：為了儲(chǔ)存水和養(yǎng)料。小駱駝

55、繼續(xù)問：為什么我們的腳掌那么厚？媽媽說：為了在沙漠里長(zhǎng)途跋涉。小駱駝很高興，但它又問：可是媽媽，為什么我們呆在動(dòng)物園里，而不去沙漠遠(yuǎn)足呢？畫外音：_【解析】本題以擬寫畫外音的形式考查考生分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題首先要分析文段中的對(duì)話，抓住談話中駱駝媽媽的回答，其中包含兩個(gè)方面：一是才能(潛能)，一是環(huán)境。綜合起來看，雖然駱駝優(yōu)勢(shì)有許多，但是，它們卻在動(dòng)物園中不能去沙漠遠(yuǎn)足，也就是說有才能卻受到環(huán)境的制約。通過分析之后上升到人生哲理的普遍意義，如果只談駱駝，不得分?！敬鸢浮棵總€(gè)人的潛能都是無限的，關(guān)鍵是找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)?；颍褐挥性谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，才能展現(xiàn)一個(gè)人的才能?；颍喝绻麤]

56、有施展才能的環(huán)境和機(jī)會(huì)，天才、人才和庸才就沒有區(qū)別。解題建模擬寫畫外音要注意以下方面：(1)認(rèn)真分析畫面或文字，體會(huì)畫面或文字的主旨內(nèi)涵。 (2)及物扣題，緣事而說。解說詞一般是配合實(shí)物或圖片寫的說明文字，因此，文字必須與實(shí)物一致。(3)要善于描述評(píng)論，畫外音離不開對(duì)事件的評(píng)論，評(píng)論要中肯恰當(dāng)。(4)要注意感情色彩，褒貶恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)明快，簡(jiǎn)潔得體。跟蹤熱身11下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：按照詩(shī)意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；想象合理；每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。春游湖宋徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳

57、陰來。鏡頭一：雙飛的燕子掠過水面，如黑色的閃電，使人不禁一喜，“燕子啊，你們是幾時(shí)回來的？”鏡頭二：湖邊的桃花盛開，影映在水中，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開。鏡頭三：_鏡頭四： _解析本題綜合考查擴(kuò)展語(yǔ)句和語(yǔ)言表達(dá)的能力。作答此題，要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含意，此詩(shī)主要寫作者春游時(shí)的情景。具體描寫時(shí)要緊扣每句詩(shī)。答案鏡頭三：春雨紛紛，信步來到橋上，卻是一斷橋，站在斷橋邊，望著對(duì)岸的桃紅柳綠，一陣惆悵。鏡頭四：惆悵時(shí)，一只小船從柳陰深處悠悠撐出，詩(shī)人舉手招呼，小船蕩著陣陣波紋向斷橋劃來。題型三擬寫開欄語(yǔ)開欄語(yǔ)，即報(bào)紙、雜志或者博客專欄的卷首語(yǔ)(開篇語(yǔ))，它是對(duì)該欄位的整體定位，開欄語(yǔ)的

58、撰寫要做到三問：一問位置的對(duì)面，追求對(duì)讀者的吸引力。二問位置的旁衛(wèi)，確立對(duì)同行的競(jìng)爭(zhēng)力。三問位置的根基，尋找自身的可持續(xù)發(fā)展力。典例剖析例3某雜志設(shè)置了一個(gè)以鑒賞唐詩(shī)宋詞為內(nèi)容的專欄，請(qǐng)把下面的開欄語(yǔ)補(bǔ)充完整。要求：語(yǔ)言生動(dòng)、鮮明，至少運(yùn)用一種修辭方法。李白窗外的一縷春風(fēng)，蘇軾杯中的一滴秋雨；杜甫草堂邊上的幾朵嬌花，李清照歸舟旁的一灘鷗鷺；王維竹里館的悠悠琴聲，辛棄疾帳中的錚錚劍鳴唐朝的風(fēng)，宋朝的雨，總帶著古典的氣韻飄逸而來，在我們的耳畔穿越而過。_讓我們接受唐詩(shī)宋詞的洗禮吧！【小試身手】_【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)以及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。本題較具開放性，考生要對(duì)唐詩(shī)宋詞

59、的基本內(nèi)容有所了解，才能根據(jù)上文的思想內(nèi)容和感情傾向?qū)懗鲅a(bǔ)句。需要注意的是：修辭方法的運(yùn)用要恰當(dāng)，語(yǔ)言要優(yōu)美。【答案】唐風(fēng)宋雨，飄蕩回響，那是民族不滅的精魂；唐音宋韻，吟詠萬(wàn)代，那是赤子美麗的心曲。掬一捧唐月清輝，那是魂?duì)康泥l(xiāng)韻；擷一片宋菊素瓣，那是心靈深處的一片凈土。渭城曲，菩薩蠻，兵車行，念奴嬌，這里有中國(guó)最堅(jiān)固的古典城堡；竹里館，雨霖鈴，靜夜思，如夢(mèng)令，這里有中國(guó)人最溫暖的心靈港灣。解題建模1.要切合主題，內(nèi)容集中，富有針對(duì)性。2.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，富有文采，有吸引力，注意運(yùn)用修辭手法。3.注意語(yǔ)言連貫、得體、生動(dòng)。跟蹤熱身12某著名中學(xué)為紀(jì)念建校一百周年，出版了一本名為“繼往開來”的專刊，請(qǐng)

60、你用生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言為這本?？瘜懸欢魏?jiǎn)短的刊首語(yǔ)。要求必須從比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)、借代中選用兩種修辭手法，不超過70字。_解析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?？渍Z(yǔ)，又稱刊首寄語(yǔ)，主要是反映刊物的創(chuàng)辦宗旨、刊物的主要內(nèi)容、刊物的努力方向等，一般文字較為簡(jiǎn)練、精到、富有詩(shī)意。本題要求為紀(jì)念建校一百周年而出版的名為“繼往開來”的專刊寫刊首語(yǔ)，因此所寫的刊首語(yǔ)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：點(diǎn)明名校建校一百周年，表達(dá)“繼往開來”之意。同時(shí)還要從題干中給出的修辭手法中選用兩種，不超過70字。答案(示例)百年名校，雖歷經(jīng)風(fēng)雨而能與時(shí)俱進(jìn)，桃豐李盛，棟直梁堅(jiān)，榮譽(yù)滿載，可喜可賀！憶往昔崢嶸，令人緬懷和欣慰；