江西路隊(duì)務(wù)會(huì)記錄 7月1日-7月13日(共12頁)

1、江西(jin x)路隊(duì)務(wù)會(huì)記錄 7月1日-7月13日7月1日隊(duì)務(wù)會(huì)記錄(jl)時(shí)間(shjin)：7：30-9：40 地點(diǎn)：初一一班教室一、注意：人數(shù)的問題，這兩天過來的學(xué)生就不再接收了，盡量控制人數(shù)，初二初三不再加人，初一加入十個(gè)人以內(nèi)；昨天統(tǒng)計(jì)有249人，學(xué)生人數(shù)較多，大家注意紀(jì)律和安全的問題，中午在初一（2）班出現(xiàn)打架的情況，班主任注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)；盡量避免出現(xiàn)安全問題；住宿的問題：之后會(huì)有安排在校長家里住一部分隊(duì)員；注意衛(wèi)生問題；注意提高教學(xué)質(zhì)量，多調(diào)整難度和其他教學(xué)內(nèi)容，注意自己老師的身份；下午課程的問題，可以備一節(jié)正課，一節(jié)由班主任自己安排，二、班級情況匯報(bào)初一（1）：上午紀(jì)律有一點(diǎn)

2、問題，之后有一些整頓，素拓的課有一點(diǎn)亂；反饋的意見沒有針對性，其他老師的評價(jià)較少；數(shù)學(xué)題有一些同學(xué)沒有聽懂；初一（2）班：上午有同學(xué)遲到，中午有同學(xué)打架已經(jīng)處理好；紀(jì)律有進(jìn)步，有部分同學(xué)說話；初二（1）早上40人，下午32人；紀(jì)律還可以，下午上自習(xí)，找5個(gè)同學(xué)談話，之后排了話劇；初二（2）增加了4個(gè)人；現(xiàn)在有37人；學(xué)生覺得下午自習(xí)沒有什么可以做的，作業(yè)基本已經(jīng)完成了；準(zhǔn)備早讀的時(shí)候背誦古詩詞；注：明天發(fā)短信給那些孩子的家長，通知他們學(xué)生不來上下午的興趣班初三（1）早上加了比較多的人，早上到了46人；下午到了45人，應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)一下(yxi)不要再加學(xué)生了；紀(jì)律有進(jìn)步，老師(losh)反映舉手不

3、是很積極；排了座位表，可以點(diǎn)名(din mng)問問題；注意：早讀確認(rèn)應(yīng)到和實(shí)到的人數(shù)；三、課程評估地理：在兩個(gè)班講了，覺得內(nèi)容比較少，注意孩子對于大洲和國家的理解；法律：在一班沒有講完，紀(jì)律有一點(diǎn)不好，初二的課程感覺比較好；動(dòng)植物：初一和初三的接受能力差距比較大；時(shí)間上還需要調(diào)整；素拓：整體比較好，游戲的細(xì)節(jié)可以再設(shè)計(jì)； 高年級的可以想一些其他方式，沒有的情況下效果可能會(huì)有折扣； 初三有六十多人可以分開做小游戲，一些游戲可以換一下； 時(shí)間會(huì)比想象的多一些； 可以之前對孩子們強(qiáng)調(diào)安全教育：有一些多出來的時(shí)間，可以找其他的內(nèi)容補(bǔ)上英語（王琦）：初二（1）班的發(fā)散思維比較強(qiáng)，對問題的反饋不是很好，

4、對老師講授的接受程度不夠好，難度上可以再調(diào)整；歷史：聲音太小，內(nèi)容需要多換一些人；數(shù)學(xué)：大家的反饋比較好，初二的同學(xué)大多數(shù)能聽懂；古詩：學(xué)生覺得難度有一點(diǎn)大，但學(xué)生的反饋很好，宇宙：上課的進(jìn)展比較好；心理：加強(qiáng)脈絡(luò)，板書更加詳細(xì)；美術(shù)：增加了一些內(nèi)容，教了表情等以后的美術(shù)課班主任要提醒學(xué)生帶鉛筆和橡皮；7月2日隊(duì)務(wù)會(huì)時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)：初一一班教室一、注意事項(xiàng)：1、有畢業(yè)生和校外的同學(xué)出現(xiàn)在學(xué)校中，一些同學(xué)會(huì)出去和他們說話，老師可以和同學(xué)多強(qiáng)調(diào)一下，多問問那些人，避免中午的時(shí)候和校外的人說話。2、如果早上看到天氣不好下午的課會(huì)取消；3、每天四個(gè)女生睡到朱校長家里；今晚是外屋的四個(gè)人

5、，明晚是里屋的人；4、社調(diào)：近期可以走訪附近(fjn)的店面，訪談等；訪談提綱打印了；5、衛(wèi)生：今晚由12和11號負(fù)責(zé)；后廚的衛(wèi)生整理(zhngl)干凈；二、班級(bnj)情況匯報(bào)初一（1） 早上51人 下午45人1、同學(xué)對今天的課非常滿意，心理課有一些同學(xué)覺得快；2、老師覺得比較配合3、缺勤的同學(xué)先打電話；遲到的同學(xué)酌情處理。初一（2）1、前兩節(jié)課有一點(diǎn)吵，早上整頓了一下，有進(jìn)步。2、老師覺得紀(jì)律有一點(diǎn)差，孩子們比較積極，喜歡和老師互動(dòng)；主要是幾個(gè)小男孩比較淘氣，3、注意強(qiáng)調(diào)不要用手機(jī)初二（1）早上41 下午33 人紀(jì)律比較好；初二（2）1、早上遲到的人較多，打電話并強(qiáng)調(diào)了一下；2、反饋中可

6、以看出大家已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了；3、覺得大家性格都比較文靜；互動(dòng)方面還可以加強(qiáng)；初三（1）1、早上60 人 下午48人2、羅老師陪同學(xué)跑步；3、紀(jì)律有進(jìn)步，4、上課舉手的人比較少，老師上課的時(shí)候可以點(diǎn)幾個(gè)人問一下，對于課程的要求是參差不齊三、課程評估：地理：初二的課有一點(diǎn)簡單，歷史：加了一些內(nèi)容法律：內(nèi)容沒有什么調(diào)整英語(yn y)：以興趣為主；英語（王琦）初三的班級上的比較好，有口語的交流，同學(xué)覺得讀英語的速度有一點(diǎn)(y din)快，有的學(xué)生反映希望交英標(biāo)；初二的班級配合的比較好，初一的反饋(fnku)比較好，初二有一點(diǎn)沉悶，講得有一點(diǎn)快，初二的反映有一點(diǎn)難；江西：在初二發(fā)揮的較好，拓展了一些東西

7、，可以跟學(xué)生互動(dòng)多一點(diǎn)；印度：大部分注意力都比較集中邏輯：講了比較多的故事，初三更加感興趣，互動(dòng)比較好，學(xué)生感興趣，但名字比較長頭腦風(fēng)暴：備課比較倉促，初一的同學(xué)思維定式不是很嚴(yán)重，之后補(bǔ)充了故事和思考題；建議鼓勵(lì)再多一點(diǎn)；語文：孩子的反應(yīng)比較快后面的時(shí)間有一點(diǎn)剩余，孩子的興趣非常高，素拓：氣球比較貴，忘了頭腦風(fēng)暴的題目，之后改為一節(jié)課活動(dòng)，兩節(jié)課頭腦風(fēng)暴；心理：在初一（1）班上課，有個(gè)別同學(xué)覺得有一點(diǎn)快，音樂：以后自己記一下每個(gè)班講過什么內(nèi)容，班主任幫助記一下，一些班級可以教一下簡譜；禮儀：兩個(gè)班的效果比較好，在形式上有了變化，沒有用助教，可以叫男生上來展示，生物：兩個(gè)班級的積極性有一點(diǎn)區(qū)別

8、，大家對動(dòng)植物之間比較細(xì)碎的行為比較感興趣；城市：以后要多強(qiáng)調(diào)地理方面的內(nèi)容；宇宙：無意識講得比較慢，武術(shù)：忘了一些名字；7月3日 隊(duì)務(wù)會(huì)記錄時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)：初一一班教室一、注意事項(xiàng)1付警官，如果有安全問題及時(shí)聯(lián)系；2、所有離開學(xué)校要給領(lǐng)隊(duì)請假；羅剛未經(jīng)說明自行家訪學(xué)生需要寫檢討；洗澡的事情不許再提出；社調(diào)需要好好準(zhǔn)備，有目的的記錄（需要專門的紙筆和錄音設(shè)備，打印訪談提綱）二、職務(wù)匯報(bào)物資：購買物資，包括食品和上課需要用的物品；教務(wù)：北辰上午含悅下午，爭取排除下周的課表；聽了大部分隊(duì)員的課，可以提出課程建議；會(huì)計(jì)：共支出1294.3元，每天買菜沒有控制

9、在50元以內(nèi)；及時(shí)與副領(lǐng)報(bào)賬；社調(diào)：第一次社調(diào)準(zhǔn)備不是很充分，之后整理匯總，發(fā)到公郵上遇到江西的人聽說普通話有困難，訪談提綱一早打印，之后發(fā)給隊(duì)員；找到政府的聯(lián)系方式，盡早聯(lián)系；發(fā)現(xiàn)可以調(diào)查(dio ch)自來水的問題；學(xué)生基本每次都會(huì)抽血體檢，不太敢去河里用水，沿途有一些村子，公交車會(huì)等很久，之后查公交車的時(shí)間；電動(dòng)車大約需要一小時(shí)；問卷準(zhǔn)備下周發(fā)，到時(shí)班主任普及血吸蟲病的知識，班主任將班里的人數(shù)報(bào)給社調(diào)；隊(duì)醫(yī)：金嗓子喉寶等常用藥，大的病基本沒有出現(xiàn)，板藍(lán)根基本用完，如果需要(xyo)可以再購買；DC：負(fù)責(zé)拍照，注意(zh y)及時(shí)發(fā)微博；最后一天和學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)合影；DV：拍攝生活的場景；秘書

10、：記錄隊(duì)記，提醒隊(duì)員每個(gè)人的日記之后發(fā)到公郵；文建：大家可以協(xié)助文建記錄；三、班級情況匯報(bào)初一（1） 早上應(yīng)到59 實(shí)到56 下午實(shí)到45人；羅剛老師的課趣味性強(qiáng)，宇宙希望多上星星有關(guān)的知識，課堂紀(jì)律方面早上又打鬧，下午又強(qiáng)調(diào)過初一（2） 早上56人，下午48人紀(jì)律有進(jìn)步初二（1）早上42 下午35加了一位女生；初二（2）早上素拓的課程比較好，下午的自習(xí)有同學(xué)作業(yè)寫完后有一點(diǎn)無聊，下午安排時(shí)間，準(zhǔn)備讀書交流會(huì)，講了整理圖書的事情；學(xué)生對于圖書的熱情是比較高的，盡早安排圖書的事情，副領(lǐng)隊(duì)可以安排；分批過去整理初三（1） 早上55人，下午46人早上整體紀(jì)律比較好；希望強(qiáng)調(diào)以后應(yīng)該聽，希望講一些科內(nèi)

11、的知識，希望講一些科內(nèi)的知識，學(xué)術(shù)性更強(qiáng)；三、課程評估：江西：初一（1）班感覺比較好，同學(xué)配合(pih)積極；數(shù)學(xué)：初一有一點(diǎn)難，應(yīng)更好了解初一的接受能力，注意筆順不應(yīng)該寫錯(cuò)，備課時(shí)需要(xyo)注意板書的問題；宇宙：沒有(mi yu)問題英語（陳可琦）初一的程度不同；數(shù)學(xué)（王琪）初一（2）班的基礎(chǔ)比較薄弱；安全：維持紀(jì)律花了一點(diǎn)時(shí)間；沒有講完的如果有必要可以再加課；美術(shù)：初一（2）班的美術(shù)課；下午會(huì)教畫新的音樂：在三個(gè)年級的反應(yīng)不同，大家對英文歌比較感興趣，可以上英文歌；廣告：初二的難度適中，初三的難度有一點(diǎn)簡單地理：第一節(jié)氣氛比較沉悶，之后的一節(jié)課反饋比較好，速度可以放慢一點(diǎn)，不要跟著特別

12、活躍的人走；留下比較多的時(shí)間；名詞可以多解釋一點(diǎn)；心理：初二（2）班的課程，用加分制鼓勵(lì)發(fā)言，并采用一對一交流的形式；同學(xué)反饋比較好；素拓：以后可以排隊(duì)下去，反饋男女生之間不希望有肢體接觸，有懲罰需要一起表演，有一些游戲和工具的準(zhǔn)備不是很好；玩游戲后大家親近了一點(diǎn)；與老師更親近；法律：講的有一點(diǎn)慢，沒有講完；鋪墊有一點(diǎn)多；歷史：內(nèi)容有變化，聲音小大氣：對學(xué)生的需要進(jìn)行刪減；邏輯：大家比較感興趣；7月4日隊(duì)務(wù)會(huì)時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)：初一一班教室一、注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)隊(duì)務(wù)會(huì)時(shí)間的問題班主任注意點(diǎn)名，如果有人沒有來及時(shí)與家長打電話初三畢業(yè)的同學(xué)回來有一些混亂，如果干擾正常的上課，班主任應(yīng)維持正常

13、教學(xué)，不要打擾紀(jì)律；學(xué)生的紀(jì)律方面需要維持，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的打架沖突過于嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長；學(xué)生的安全問題：對學(xué)生多強(qiáng)調(diào)；作息問題，目前的自由活動(dòng)時(shí)間和作息都比較自由；每天6：45準(zhǔn)時(shí)到食堂吃早飯，每晚10：30熄燈；上課的期間只能在教學(xué)區(qū)活動(dòng)，下周六下午合唱比賽身體情況匯報(bào)隊(duì)員(du yun)身體狀況良好三、各職務(wù)(zhw)匯報(bào)教務(wù)：核對信息(xnx)，繼續(xù)排課表社調(diào)：訪談年齡段從不同的年齡段入手，政府會(huì)有檢查和藥物，需要繼續(xù)調(diào)查，用水的問題基本調(diào)查，政府不允許養(yǎng)牛羊，注意錄入信息會(huì)計(jì)：支出30元隊(duì)醫(yī)：沒有嚴(yán)重的情況DC：拍到了每一個(gè)人，并大家；DV：拍攝文建：今天沒有記什么東西；秘書：隊(duì)

14、記四、班級情況匯報(bào)初一（1）紀(jì)律有進(jìn)步初一（2） 早上57 下午48有孩子可以要求退出紀(jì)律還需要整頓希望老師將自己的內(nèi)容更加充實(shí)一些抓住孩子的注意力；希望比較容易渙散注意力的可以調(diào)座位初二（1）世道43人 37人（加一人）作業(yè)首發(fā)衛(wèi)生好話劇初二（2）36人 下午29人 參與度強(qiáng)調(diào)了遲到的問題，初三（1） 早57人 下午紀(jì)律(jl)的問題7月5日隊(duì)務(wù)會(huì)：時(shí)間(shjin)：7：30-9：40 地點(diǎn)：寢室一、注意事項(xiàng)1、注意狀態(tài)的調(diào)整，以充沛的精力(jngl)完成課程；2、思考一下如何更加激發(fā)對于學(xué)習(xí)的積極性3、衛(wèi)生：劃分了班級的衛(wèi)生區(qū)，各班下午上課前打掃；4、中午不需要在班級中，班主任自己也需要

15、午休，但需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)午休的問題二、課程評估音樂：初一（1）每個(gè)班已經(jīng)上過，初一的小孩自制力比較強(qiáng)語文：配合比較好，生物：初一（1）學(xué)生興趣比較高，會(huì)將一部分但是不完整日本：教案拿出來看看心理課：初二（2） 數(shù)學(xué)：自己班的效果比較好，正課在初一（2）班，一筆畫江西：初一（2）發(fā)揮比上一次有進(jìn)步法律:：初二（1）整體氣氛較活躍地理：傳奇的講的比較多 對知識性的比較感興趣，數(shù)學(xué)：同學(xué)覺得有點(diǎn)難，可以在一些問題上適當(dāng)放慢一點(diǎn)思想實(shí)驗(yàn)：初一的同學(xué)可以理解，但初二的同學(xué)反映有難度，之后還要調(diào)整古詩：同學(xué)的作業(yè)來看整體較好，達(dá)到了預(yù)期的效果頭腦風(fēng)暴：初一的孩子還沒有形成思維定式，一些問題反應(yīng)很快美術(shù)課：上

16、課效果較好，同學(xué)畫的很認(rèn)真區(qū)域：有一些細(xì)節(jié)還需要再講深入一點(diǎn)，個(gè)別名詞學(xué)生理解不了大氣：學(xué)生反映沒有講宇宙的時(shí)候好7月6日隊(duì)務(wù)會(huì)由于社調(diào)較辛苦，隊(duì)務(wù)會(huì)取消，明天匯總社調(diào)情況 7月7日時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)(ddin)：初一一班教室一、注意事項(xiàng)1、周一到周六上課(shng k)，周日告別班會(huì) 2-3小時(shí)2、周三準(zhǔn)備好乙肝衫和徽章，形式為知識競賽，多余的手環(huán)送給(sn i)同學(xué)3、圖書室，本周內(nèi)安排人員整理4、周一下午初一考試 2：30-4：40 初二初三 周六下午合唱比賽 5、周一去蓮塘交流，周日晚上住在羅剛家里。6、調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備第二周的教學(xué)7月8日時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)：初一一

17、班教室注意事項(xiàng)：社調(diào)盡快錄入電腦；最近幾天在周圍居民區(qū)，自來水廠繼續(xù)進(jìn)行社調(diào)；圖書室開始整理；反饋本的回復(fù)班主任自己安排，但工作的重點(diǎn)放到提高教學(xué)上；隊(duì)醫(yī)培訓(xùn)乙肝知識，班主任準(zhǔn)備乙肝知識競賽按照編號輪流負(fù)責(zé)寢室和食堂的衛(wèi)生；7月9日時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)：初一一班教室各班可以開始準(zhǔn)備班歌，準(zhǔn)備告別班會(huì)之前的合唱比賽；最近在農(nóng)忙季節(jié)，每個(gè)班的學(xué)生都會(huì)有減少，班主任調(diào)整好心態(tài)，注意學(xué)生的安全；圖書室的進(jìn)度基本上已經(jīng)有一半，學(xué)生比較熱情，下課后幫助整理圖書室，明天繼續(xù)整理，可以利用中午和下午剛放學(xué)的時(shí)間；身體狀況匯報(bào)：隊(duì)員的身體狀況基本良好，有個(gè)別感冒和上火的情況，隊(duì)醫(yī)安排藥品；明天的分班考

18、試教務(wù)安排好下午的監(jiān)考人員，最好保證每一個(gè)考場中兩位老師監(jiān)考，之前對學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律的問題。7月10日周六的形成改成了周六下午為文藝演出和告別班會(huì)，周六晚上收拾行李，周日上午就出發(fā)去蓮塘周六下午2：30開始五個(gè)班先進(jìn)性合唱比賽，老師的集體演出后進(jìn)行集體告別，之后班主任自己帶到班級中進(jìn)行告別班會(huì)；初一的學(xué)生進(jìn)行(jnxng)分班考試較順利，會(huì)前組織批改試卷，周五就可以出成績，我們只負(fù)責(zé)錄入成績，不負(fù)責(zé)之后的分班安排7月12日時(shí)間(shjin)：7：30-9：40 地點(diǎn)：食堂二樓注意不要給學(xué)生(xu sheng)留下qq號等聯(lián)系方式，可以留下郵箱等；明天告別班會(huì)注意做好“善后”工作，注意對學(xué)生強(qiáng)調(diào)

19、我們走之后心態(tài)的調(diào)整合唱是2：30開始，班主任將學(xué)生帶到食堂二樓；告別班會(huì)后整理宿舍，食堂和辦公室，分成兩組進(jìn)行打掃；7月13日 時(shí)間：7：30-9：40 地點(diǎn)：羅剛家里公布天使計(jì)劃各班級情況總結(jié) 初一（1）班 1、學(xué)習(xí)方面：利用兩周的時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生普遍反應(yīng)課程的趣味性非常高，同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越主動(dòng)，上課氣氛較好； 2、紀(jì)律和衛(wèi)生方面：課堂和中午的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)后有進(jìn)步，但初一的孩子還沒有經(jīng)過初中的訓(xùn)練，很多時(shí)候比較散漫；衛(wèi)生有進(jìn)步，每天都會(huì)做徹底的打掃； 3、班級凝聚力方面：合唱比賽等活動(dòng)中能明顯感覺到班級的凝聚力在加強(qiáng)，同學(xué)之間的關(guān)系比較好。 4、班會(huì)上提前做了“善后”工作，告訴孩

20、子們在大家做后依然保持良好的狀態(tài)； 初一（2）班 1、初一（2）班的學(xué)生整體表現(xiàn)出有個(gè)性，活潑的特點(diǎn)，上課比較活躍，但紀(jì)律較差，班主任已經(jīng)盡力維持紀(jì)律，并對比較調(diào)皮的孩子進(jìn)行單獨(dú)的聊天，但在告別班會(huì)的中文還出現(xiàn)了打架的情況，只能說有好轉(zhuǎn)，但沒有真正解決問題； 2、兩周中能明相感覺到孩子們的變化，有的孩子第一周非常不穩(wěn)定，之后各位老師談話后能明顯看出進(jìn)步，但也有一些孩子是之前沒有注意到的，在補(bǔ)課快結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)非常調(diào)皮，沒有來得及談話； 3、班級同學(xué)(tng xu)間的感情越來越好，從反饋上也可以看出對老師非常有感情，不舍得老師走 4、每天的反饋可以(ky)看出學(xué)生對于課程比較有興趣，希望多接

21、觸一些課外的知識；希望對于學(xué)生有真正意義上的改變；初二（1）班兩周注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如聽講習(xí)慣，背單詞和聽寫的規(guī)范，課堂的紀(jì)律和配合，保證質(zhì)量完成(wn chng)作業(yè)的習(xí)慣等，可以看出很多學(xué)生有了明顯的變化；班級凝聚力方面由于之前的學(xué)生來自三個(gè)班，重點(diǎn)班和普通班之間有明顯的界限，開始的時(shí)候幾個(gè)班的同學(xué)互相比較排斥，演話劇的時(shí)候也可明顯看出來，班主任也針對這件事法國火，之后班里的凝聚力有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的關(guān)系較密切，合唱的時(shí)候可以看出進(jìn)步；對老師的感情越來越深厚，在上課和平時(shí)的交流中能看出來學(xué)生非常渴望與老師的互動(dòng)，告別班會(huì)上很多同學(xué)留下眼淚，班主任也做好了“善后”的工作。不足

22、在于班主任沒有與所有孩子建立有效的溝通，對一些學(xué)生關(guān)注過度，對一些學(xué)生缺乏了解，第一周每天找5個(gè)學(xué)生談話，但沒有堅(jiān)持下來，之后很多其他的事就沒有再繼續(xù)進(jìn)行下去，也導(dǎo)致了一些學(xué)生覺得自己受到冷落；初二(2)班班級中學(xué)生大多屬于內(nèi)向型，開始的一周有很多老師反映課堂的互動(dòng)不好，學(xué)生之間也很少交流，很多同學(xué)不知道其他人的名字，班主任著重通過一些活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的了解，例如讓所有同學(xué)在一周內(nèi)記住他人的名字，之后抽查等形式，第二周班里的氣氛明顯好轉(zhuǎn)，特別是告別班會(huì)上他們共出了八個(gè)節(jié)目，可以看出孩子們其實(shí)非常想表達(dá)自己的情感，但不知道怎樣表達(dá)，有時(shí)也羞于表達(dá)，在給他們機(jī)會(huì)的時(shí)候就能充分展示出來；我們的到來帶

23、給學(xué)生很多正能量，在第二周了解到這個(gè)班里的很多學(xué)生以前都是可以在課堂上與老師對罵，平時(shí)也打架等，但我們來之后表現(xiàn)地非常溫和，也愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師交流不足在于兩位班主任時(shí)間缺乏溝通，有的時(shí)候因?yàn)橐庖姴煌?，有時(shí)候因?yàn)樨?fù)責(zé)的重點(diǎn)不同，沒有很好地配合；反饋本每天都在寫，而且由于班里的人數(shù)較少，可以給每個(gè)人都回復(fù)，到第二周時(shí)可以看出學(xué)生通過反饋本表達(dá)出對老師的不舍和對課程的興趣逐漸提高，特別是數(shù)學(xué)和英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情都有加強(qiáng)；初三（1）班初三的學(xué)生已經(jīng)比較成熟(chngsh)，很多道理都能理解，與老師的互動(dòng)配合較好，開始補(bǔ)課時(shí)的還有一些拘謹(jǐn)，有的學(xué)生比較叛逆，之后的相處中這些現(xiàn)象慢慢消失；班級比較大，由三個(gè)班主任來管理，寫反饋本的時(shí)候能明顯感覺到負(fù)擔(dān)，三個(gè)班主任的配合還是比較默契，羅剛主要負(fù)責(zé)紀(jì)律，開始的時(shí)候還在陪遲到的學(xué)生跑步，后來改成男生