2022年幼兒園期末學期教研工作總結范文

1、2022年幼兒園期末學期教研工作總結范文本學期的教研工作根本集中在四個方面：一是開展各領域研究小組教研工作，主要包括各領域核心經(jīng)歷、集體活動的設計與施行等；二是以實驗的形式開展主題探究課程形式，包括幼兒生活經(jīng)歷的拓展與提煉、活動內(nèi)容的挑選與整合、幼兒思維、動手才能、探究的興趣及才能等；三是以課題的形式開展我園數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建立研究及幼兒園數(shù)學教育生活化的理論研究；四是幼兒根本生活自理才能研討。一、加強領域研究，提升老師根本教學才能本學期繼續(xù)開展各領域研究小組的教研工作，通過查閱文獻資料、小組討論，再根據(jù)我園幼兒的經(jīng)歷程度，梳理本領域的核心經(jīng)歷?，F(xiàn)已梳理出3-6歲幼兒數(shù)學核心開展經(jīng)歷、3-

2、6歲幼兒語言核心開展經(jīng)歷、3-6歲幼兒體育核心開展經(jīng)歷，其它小組也在積極研究中。這些核心開展經(jīng)歷將作為我園園本課程內(nèi)容，今后將進一步研究如何讓核心經(jīng)歷以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學習，在體驗中學習。繼續(xù)沿用理論學習、活動賞析、現(xiàn)場研修的方式進展教研，各小組老師已經(jīng)漸漸認識到教研方式的效用。語言組、數(shù)學組都已經(jīng)開場采用現(xiàn)場研修的方式，將所學理論應用于教育理論，研究如何能讓活動更科學、更有效、更適宜。美術組、音樂舞蹈組除了研究本領域教育教學外，還要負責本園的藝術比賽、環(huán)境創(chuàng)設及文藝表演。二、改革課程形式，探究主題探究課程從本學期開場，我園在三個教研組長班上開展主題探究式課程，從課程目的

3、、課程內(nèi)容、組織方式及評價等都做了相應的改變。課程目的從以往注重知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變核季S、動手才能、對事物的探究興趣及探究才能等。課程內(nèi)容以上海主題活動老師用書學習活動為參考，結合我園幼兒實際生活及興趣，生成相應主題活動。組織方式除了集體教學外，還參加了社會理論活動、戶外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學習生活。評價幼兒主要以課程目的為根據(jù)，讓幼兒在操作、體驗、游戲中感受快樂，開展思維及各方面才能，養(yǎng)成良好人格品質(zhì)。主題探究課程對我園來說是一項比擬新的課程，盡管老師們曾經(jīng)經(jīng)歷過主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題。如今所研究的主題主要為我園生活化課程效勞，以生活化的理念統(tǒng)整課程內(nèi)容。

4、由于各方面因素的限制，現(xiàn)階段所獲得的成績還并不明顯，還需繼續(xù)開展研究工作。三、積極開展課題研究，提升辦園品質(zhì)在今年三月份，我園兩項課題數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建立研究及幼兒園數(shù)學教育生活化的理論研究順利通過了市教育局課題審批，現(xiàn)都已開場了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進的重要途徑，但也是老師們感覺比擬困難的方面。通過數(shù)字化幼兒園課題研究工作，我園已經(jīng)搭建了數(shù)字化平臺框架，并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資平臺、輔助教學資平臺及后勤效勞平臺等實用平臺，為下一步的理論研究入資添加奠定了根底。生活化數(shù)學教育研究中，課題組成員已經(jīng)梳理了數(shù)學領域的核心經(jīng)歷，并將其網(wǎng)絡化、經(jīng)歷化，并已設計出四種不同的記錄表格。四、抓好幼兒生活自理才能及良好習慣的培養(yǎng)我園對幼兒根本生活才能及良好習慣漸漸重視起來，并表達在實際工作中。個年級組針對幼兒的生活自理才能開展研討，總結好的經(jīng)歷和方法，并積極付諸實際工作中。另外，對幼兒的飲食習慣、禮貌習慣等也開展了不同層次的教研，效果不錯。教研工作是一項長期、復雜的工作，需要專業(yè)技術及寬裕的時間。我們除了對教研方式進一步改良外，還需要給老師足夠的時間。我園的事務比