第三節(jié)　地圖的閱讀17

1、PAGE 第頁人教版七年級上冊第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀一、教材分析本節(jié)選自初中地理人教版七年級上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀第一課時。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)的設(shè)計意圖在于讓學(xué)生學(xué)會閱讀地圖，在學(xué)會使用地圖的過程中掌握地圖知識。學(xué)會讀圖和用圖，是以后學(xué)習(xí)世界地理和中國地理所必須具備的知識和技能。二、學(xué)情分析 對于剛進(jìn)初中的中學(xué)生來說，很多同學(xué)都知道有地圖的概念，但大部分中學(xué)生都沒有直接使用或?qū)W習(xí)如何使用地圖，所以這對中學(xué)生來說又是陌生的。本節(jié)通過認(rèn)識地圖基本要素，學(xué)習(xí)如何選擇地圖，教會學(xué)生在日常生活中閱讀地圖、使用地圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。三、設(shè)計思想本節(jié)課首先通過一系列活動幫助學(xué)

2、生認(rèn)識地圖的概念及基本要素，然后通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何正確使用地圖。四、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】知道地圖的基本要素；學(xué)會閱讀地圖；學(xué)會如何正確選擇地圖；【過程與方法目標(biāo)】通過課堂上的情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，得出答案；在體驗中完成學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)地圖知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?；在體驗中完成學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點和難點【教學(xué)重點】比例尺的計算方法；在地圖上辨別方向；【教學(xué)難點】比例尺的換算；地圖上不同方向的辨別六、教學(xué)方法讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法、討論分析法、合作探究法七、教學(xué)時數(shù)一課時八、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入回顧前面章

3、節(jié)所學(xué)內(nèi)容承轉(zhuǎn)到新內(nèi)容活動：猜謎語謎面：高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。學(xué)生猜測、回答教師講解：從今天這節(jié)課開始，開始學(xué)習(xí)地圖的閱讀。學(xué)生回答通過猜謎語的形式引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。承轉(zhuǎn)要學(xué)會閱讀地圖，首先我們得知道什么是地圖？地圖的概念是什么？請大家閱讀書本16頁第一段的內(nèi)容，思考什么是地圖？學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：地圖就是將地理事物運用各種符號表示在平面上的圖像，這就是地圖的概念。教師板書承轉(zhuǎn)： 了解了地圖的概念，那拿到一幅地圖，我們就要學(xué)會閱讀地圖，要閱讀地圖我們就得了解地圖的語言，什么是地圖的語言？學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：比例尺、方向、圖例稱為地圖的語言。學(xué)生

4、自主閱讀書本回答通過書本的閱讀，了解地圖的概念、語言，從而學(xué)會閱讀地圖。自主學(xué)習(xí)教師提問：比例尺的概念？比例尺如何計算？學(xué)生思考回答教師總結(jié)：比例尺圖上距離/實地距離，只要知道公式中任意兩個數(shù)值就可以求出第三個數(shù)值。活動任務(wù)：完成書本P18頁課后活動題學(xué)生自主思考回答，動手完成問題通過學(xué)生自主完成活動，教會學(xué)生學(xué)會計算比例尺承轉(zhuǎn)比例尺的表現(xiàn)形式有哪些？請大家結(jié)合P18地圖，思考比例尺有哪些表現(xiàn)形式？學(xué)生思考、回答。教師總結(jié)并板書：第一種：數(shù)字式；第二種：線段式第三種：文字式，直接用文字表達(dá)比例尺學(xué)生自主思考回答通過閱讀書本了解如何正確表示比例尺師生互動教師講解：線段式比例尺的含義。 教師提問：

5、線段有多長？預(yù)設(shè)：1總結(jié)：用圖上1來代表實地距離。如：圖上1代表實地距離40千米。教師提問：40千米是多少米？學(xué)生思考回答教師講解：數(shù)字式：1:400000文字式：圖上1表示實地距離40千米學(xué)生自主思考回答通過舉例教會學(xué)生比例尺的換算承轉(zhuǎn)不同地圖上比例尺時候相同？如何比較不同比例尺的大??？學(xué)生思考回答自主學(xué)習(xí)學(xué)生思考回答教師總結(jié)：不同的比例尺比較大小，應(yīng)該統(tǒng)一化為分式，比較分式大小。學(xué)生自主思考回答學(xué)會比較比例尺的大小活動任務(wù)：完成書本P22活動題。學(xué)生自主完成問題學(xué)會比較比例尺的大小總結(jié)教師總結(jié)： 圖幅相同的兩幅地圖，比例尺大，呈現(xiàn)的范圍小，呈現(xiàn)的內(nèi)容詳細(xì)；比例尺小，呈現(xiàn)的范圍大，呈現(xiàn)的內(nèi)容

6、簡略。承轉(zhuǎn)下面我們來了解地圖的第二個要素：方向。師生活動提問：在一般性地圖中，如何表示方向？學(xué)生思考回答教師總結(jié)：平面上的8個方位為：上北下南，左西右東。教師出示地圖：隨機提問，請學(xué)生回答。板書：一般性地圖承轉(zhuǎn)：在一幅地圖中如果有指向標(biāo)，怎么指示方向？指向標(biāo)指向哪？學(xué)生思考回答活動：教師出示地圖，并隨機提問?？偨Y(jié)：在有指向標(biāo)的地圖中要根據(jù)指向標(biāo)判斷方向。板書：指向標(biāo)地圖講解：還有一種地圖，是根據(jù)經(jīng)緯線判斷方向，經(jīng)線指示什么方向？緯線呢？學(xué)生思考回答活動：教師出示地圖，并隨機提問。教師總結(jié)：在經(jīng)緯網(wǎng)上根據(jù)經(jīng)緯線判斷方向。板書：經(jīng)緯網(wǎng)地圖學(xué)生思考回答學(xué)會在地圖上判斷方向，了解不同形式的方向判斷方法

7、承轉(zhuǎn)下面我們來了解地圖的第三個要素：圖例師生互動解釋：圖例的含義。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起辨認(rèn)常見的圖例。學(xué)生自主學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的圖例承轉(zhuǎn)地圖的種類是不是都一樣？根據(jù)不同的目的來選擇地圖，如何才能正確的選擇和使用地圖呢？學(xué)生思考回答教師總結(jié)：選擇比例尺合適的地圖根據(jù)使用目的選擇，教師舉例說明，學(xué)生思考回答。學(xué)生自主閱讀書本思考、回答知道如何選擇合適的地圖自主學(xué)習(xí)任務(wù)：完成書本P22活動題第二題。自主完成問題學(xué)會選擇不同的地圖課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識的地圖的語言即地圖的三要素。包括比例尺、方向、圖例。九、板書設(shè)計 1.3 地圖的閱讀 一、地圖1、概念 比例尺 公式2、地圖的語言 表現(xiàn)形式：數(shù)字式、線段式、文字式（三要素） 一般性地圖方向 指向標(biāo)地圖 經(jīng)緯網(wǎng)地圖二、根據(jù)需要選擇合適的地圖1、根據(jù)使用目的2、比例尺大小十、教學(xué)反思 不足之處：整節(jié)課基本上是以問答的形式在進(jìn)行，缺少了給予學(xué)生自主及互助學(xué)習(xí)的時間，課堂上