第一節(jié)　多變的天氣6

1、教學設計題目：第一節(jié) 多變的天氣作者姓名：周敏琴單位：揚州市翠崗中學通信地址：揚州市翠崗中學郵編：225009聯(lián)系電話：87952512多變的天氣教學設計一、教材分析生活中我們時時刻刻都感受著天氣的變化，能通過本節(jié)課的學習，既使學生了解有關(guān)天氣的具體知識，又為以后學習氣候的有關(guān)知識打下堅實的基礎。二、學情分析考慮到地理對初一學生來說是一門新學科，根據(jù)學生的年齡特點，從感性材料入手，聯(lián)系實際生產(chǎn)生活，激發(fā)學生的學習熱情，學生在活動過種中體會、認識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，從而提高理解和分析能力，并將課本上所學到的知識轉(zhuǎn)化成為生活中的技能。 三、設計思路教學目標：1.知識與技能：知道天氣的含義，并

2、能在生活中正確使用，學會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關(guān)知識。2.過程與方法：通過形象記憶法，識記天氣預報符號。通過收看，分析天氣預報活動，培養(yǎng)地理思維能力，能提取有效地地理信息，并初步進行加工、判斷及推理能力，通過活動體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，學會將所學知識運用于實際生活。通過學做播音員的活動，培養(yǎng)分工協(xié)作、團體意識及表達意識。3.情感態(tài)度與價值觀：通過關(guān)注身邊的地理知識、自然現(xiàn)象和社會問題，學會理論聯(lián)系實際，以辯證和發(fā)展的態(tài)度看待人與自然的關(guān)系。教學重點、難點了解天氣變化對人類活動影響,識別天氣預報中常用天氣符號，學會收看天氣預報教學過程：1、引入新課創(chuàng)設情

3、境：國慶盛典與天氣的關(guān)系（天氣的重要性）引出課題：多變的天氣。【評析】利用國慶盛典引入課題，使學生感受到地理學習與生活息息相關(guān)，從而引起學生學習的興趣。2、新課教學【板書】一、天氣及其影響【板書】1.天氣的概念【多媒體展示】展示一些天氣的圖片，如陰、雨、晴等，問：這些是什么現(xiàn)象？【生答】【小結(jié)】人們經(jīng)常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。【板書】2.天氣的特點【多媒體展示】揚州地區(qū)連續(xù)兩天的天氣狀況【師問】通過上述的視頻展示,你能總結(jié)出天氣有什么特征嗎?【小結(jié)】同一地區(qū)不同時間天氣是有變化的【多媒體展示】播放中央電視臺天氣預報片斷【師問】通過上述的視頻展示,又

4、能反映出天氣的另一個特征嗎?【小結(jié)】同一時間不同地區(qū)的天氣是不同的【師述】可見，通過上述天氣的特征，天氣是指短時間內(nèi)大氣的運動狀況?！净顒印孔屚瑢W們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。【過渡】我們經(jīng)常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關(guān)。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響？【板書】3. 天氣與生產(chǎn)、生活的關(guān)系【學生活動】讓學生扮演不同的社會角色；體會天氣對人類生產(chǎn)生活的影響。 假如你是一名司機 假如你是一位農(nóng)民 假如你是一位營銷員 假如你是一名賽車手 假如你是旅游公司的經(jīng)理讓學生以生活實例談談天氣與我們的衣、食、住、行的關(guān)系?！驹u析】可以根據(jù)學生討論的情況出示資料，使教學更加靈活

5、?！具^渡】天氣與生產(chǎn)、生活各部門有著密切關(guān)系，因此我們要及時了解天氣的變化情況?！径嗝襟w展示】圖片展示寒潮、濃霧、暴雨等災害性天氣及其預防?！驹u析】根據(jù)教學的需要，將“災害性天氣”作為引出“天氣預報”的鋪墊?！具^渡】由此可見，天氣對我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢？【板書】二、明天的天氣怎么樣？【師述】在各種媒體的天氣預報中，電視天氣預報是最常見的，坐在電視機前，足不出戶而盡觀四海風云，主持人三言兩語指點江山云雨，輕松自如，其實，電視天氣預報的制作是相當龐大和復雜的，現(xiàn)在我們一起去國家氣象中心參觀學習?！?/p>

6、多媒體展示】播放視頻“走進天氣預報”，了解天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?！景鍟縧.天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來的？【師問】請學生歸納總結(jié)天氣預報的制作過程?！編熓觥渴紫龋峭粫r間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數(shù)值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節(jié)目?！径嗝襟w展示】播放視頻“中央電視臺的天氣預報”【過渡】剛才大家收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內(nèi)容呢？【板書】2.天氣預報包括了哪些內(nèi)容？【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。【師述】天氣預報中常出現(xiàn)一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天

7、氣符號嗎？【板書】3.常見的天氣符號?！净顒印靠伎寄愕挠洃浟?，幫助學生記住常見的天氣符號?！編熓觥科鋵?，氣象專家是通過衛(wèi)星云圖來預測天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎？【板書】4.認識衛(wèi)星云圖【師述】在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地；藍色表示海洋；白色表示云層。不同地區(qū)，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)?！緞?chuàng)設情景】既然我們已經(jīng)了解了天氣預報的內(nèi)容及其常見的天氣符號，下面就讓我們自己來試著當一回主持人?！净顒印刻魬?zhàn)主持人 多媒體配合展示天氣預報背景圖及其音樂【評析】天氣預報是學生經(jīng)常在報紙和電視上看到的，讓學生試著模擬天氣預報，從而讓更多的學生參與到這項活動中，在活動中發(fā)現(xiàn)天氣預報的基本要素。這一教學設計激發(fā)了學生的