小角落大世界

1、小角落，大世界 小班種植活動剪影 赤峰市六一幼兒園 郭力宏學齡前兒童對于自然界的日月星辰、鳥獸魚蟲、春花夏草都充滿了好奇，他們用頭腦、眼睛、耳朵和雙手努力地探尋著這個世界的奧秘。作為幼兒園教師有責任引領(lǐng)他們?nèi)チ私夂透兄@個豐富多彩的世界。陳鶴琴先生指出：“幼稚園需要布置一個科學環(huán)境，盡可能地引導兒童栽培植物，布置園亭，從事澆水、除草、收獲種子等工作”因此，幼教師應努力為幼兒創(chuàng)設一個有利于他們動手操作、親身體驗、并引發(fā)其積極探索的環(huán)境。而自然角是大自然的濃縮，因而是幼兒認識自然的窗口，是他們觀察、認識和養(yǎng)護動植物的重要場所。春暖花開、萬物生長的春季，是種植活動的最佳時期，因此，我們根據(jù)小班幼兒的

2、年齡特點，和他們一起種植了一些農(nóng)作物，使其在親身參與的過程中了解一些常見農(nóng)作物的種類、生長條件、生長過程等，滿足幼兒的好奇心和求知欲。案例一：土豆怎么？早晨，我把家里發(fā)了芽的土豆帶到了幼兒園，孩子們都圍了過來。看著土豆上尖尖的、嫩嫩的小芽兒，笑笑忍不住問：“老師這個土豆怎么了？”“這個土豆壞了嗎？”瀟瀟也問?！按禾斓搅?，土豆發(fā)芽了，如果種到土里就會長出新的土豆?！?我笑著向他們解釋。孩子們似懂非懂地點著頭.過來一會兒，不知是誰說了一句：“老師，我們快把這個土豆種到土里吧，讓他長出更多的土豆。”“好?。　薄昂冒?！”孩子們都跟著說?！斑@個主意不錯，不過你們知道除了土豆還有什么種到土里會發(fā)芽？”孩子

3、們面面相覷，一時想不出答案。“茄子種到土里會長出新茄子嗎？” 過了一會兒，孫英赫若有所思地說。聽他這么一說，別的孩子也都跟著說開了：“豆角種土里行嗎？”“老師，我想種白菜。”.等他們說完，我提議讓他們回家和爸爸媽媽一起找一找，把能夠種植的東西帶到幼兒園。 第二天，教室快變成菜市場了，有大蘿卜、胡蘿卜、白菜、土豆、紅薯、大蒜、芹菜和圓蔥等各種蔬菜，還有各種各樣的農(nóng)作物種子。經(jīng)過分類、挑選，我們選擇了種植種類，準備和孩子們一起來種植這些植物。案例二：種子發(fā)芽了 從種下這些植物開始，孩子們每天早晨的第一件事就是去看自然角，看到小花盆里的土干了就澆點水，看到水生植物的器皿里水少了，就趕快去添水。但是看

4、著這些自己辛勤勞作的“杰作”，悄無聲息地躺在那里，有的孩子忍不住了，“老師，小種子什么時候才會長出來呀？”“紅薯生在水里真能發(fā)芽嗎？”從他們的話中，我聽出了他們的將信將疑，從他們的臉上，我更看出了他們的期盼。早晨，我正在晨檢，突然，聽到小寶驚喜的聲音，“呀，綠豆發(fā)芽了！”看著頂破土而出的小嫩芽兒，他高興得就像發(fā)現(xiàn)了新大陸，其他孩子也因為這一發(fā)現(xiàn)興奮不已。在以后的日子里，孩子們陸陸續(xù)續(xù)不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的驚喜。看著這些小嫩芽慢慢地長大，慢慢地長出葉子，孩子們的興趣更高了，都爭著搶著給植物澆水，第一時間把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小伙伴，儼然在做著什么驚天動地的“大事業(yè)”。看著孩子們求知的眼睛，聽著孩子

5、們天真的談笑，我情不自禁地為他們的成長露出欣慰的笑容 案例三：小豆子長得好快呀為了讓孩子觀察植物的根系，我們把發(fā)好芽的黃豆和蕓豆種子放在打了孔的薄泡沫板上，用水生在玻璃魚缸中。這樣植物的根就會鉆過小孔向水下生長，而葉子在泡沫板上面向上生長。隨著這些種子慢慢長出短短的、細細的根，漸漸長出嫩嫩的葉子，孩子們對他們更加關(guān)心。每天都會檢查魚缸里是不是缺水了，他們的根是不是又長長了，而且還會經(jīng)常圍著魚缸唧唧喳喳地發(fā)表自己的高見。然然瞇著眼睛說：“你們看小豆子的根好像細細的白蟲子，”“我覺得像白線?！睒吠┖孟裨谧匝宰哉Z，“我看也像白線，長長的?！焙坪埔哺f隨著孩子們觀察的深入，他們又有了更多的疑問，“這些長長的根有什么用？”“如果魚缸里的水干了會怎么樣？”“黃豆和蕓豆的根誰長得快？誰的葉子長得快？”.孩子們的小腦袋里好像裝著說不完的“為什么”.時間一天天過去了，在孩子們的精心養(yǎng)護和期盼中，這些豆苗的根系越來越發(fā)達，葉子也越長越大，越長越密。我常常會看到孩子們瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛，情不自禁地贊嘆著:“小豆子長的好快呀！”“一花一世界，一樹一菩提”。透過這小小的自然角