小角落大世界

1、小角落，大世界 小班種植活動(dòng)剪影 赤峰市六一幼兒園 郭力宏學(xué)齡前兒童對(duì)于自然界的日月星辰、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、春花夏草都充滿了好奇，他們用頭腦、眼睛、耳朵和雙手努力地探尋著這個(gè)世界的奧秘。作為幼兒園教師有責(zé)任引領(lǐng)他們?nèi)チ私夂透兄@個(gè)豐富多彩的世界。陳鶴琴先生指出：“幼稚園需要布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地引導(dǎo)兒童栽培植物，布置園亭，從事澆水、除草、收獲種子等工作”因此，幼教師應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)、并引發(fā)其積極探索的環(huán)境。而自然角是大自然的濃縮，因而是幼兒認(rèn)識(shí)自然的窗口，是他們觀察、認(rèn)識(shí)和養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物的重要場(chǎng)所。春暖花開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的春季，是種植活動(dòng)的最佳時(shí)期，因此，我們根據(jù)小班幼兒的

2、年齡特點(diǎn)，和他們一起種植了一些農(nóng)作物，使其在親身參與的過(guò)程中了解一些常見(jiàn)農(nóng)作物的種類、生長(zhǎng)條件、生長(zhǎng)過(guò)程等，滿足幼兒的好奇心和求知欲。案例一：土豆怎么？早晨，我把家里發(fā)了芽的土豆帶到了幼兒園，孩子們都圍了過(guò)來(lái)?？粗炼股霞饧獾摹⒛勰鄣男⊙?jī)?，笑笑忍不住?wèn)：“老師這個(gè)土豆怎么了？”“這個(gè)土豆壞了嗎？”瀟瀟也問(wèn)?！按禾斓搅?，土豆發(fā)芽了，如果種到土里就會(huì)長(zhǎng)出新的土豆?！?我笑著向他們解釋。孩子們似懂非懂地點(diǎn)著頭.過(guò)來(lái)一會(huì)兒，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“老師，我們快把這個(gè)土豆種到土里吧，讓他長(zhǎng)出更多的土豆?！薄昂冒?！”“好??！”孩子們都跟著說(shuō)。“這個(gè)主意不錯(cuò)，不過(guò)你們知道除了土豆還有什么種到土里會(huì)發(fā)芽？”孩子

3、們面面相覷，一時(shí)想不出答案?！扒炎臃N到土里會(huì)長(zhǎng)出新茄子嗎？” 過(guò)了一會(huì)兒，孫英赫若有所思地說(shuō)。聽(tīng)他這么一說(shuō)，別的孩子也都跟著說(shuō)開(kāi)了：“豆角種土里行嗎？”“老師，我想種白菜?！?等他們說(shuō)完，我提議讓他們回家和爸爸媽媽一起找一找，把能夠種植的東西帶到幼兒園。 第二天，教室快變成菜市場(chǎng)了，有大蘿卜、胡蘿卜、白菜、土豆、紅薯、大蒜、芹菜和圓蔥等各種蔬菜，還有各種各樣的農(nóng)作物種子。經(jīng)過(guò)分類、挑選，我們選擇了種植種類，準(zhǔn)備和孩子們一起來(lái)種植這些植物。案例二：種子發(fā)芽了 從種下這些植物開(kāi)始，孩子們每天早晨的第一件事就是去看自然角，看到小花盆里的土干了就澆點(diǎn)水，看到水生植物的器皿里水少了，就趕快去添水。但是看

4、著這些自己辛勤勞作的“杰作”，悄無(wú)聲息地躺在那里，有的孩子忍不住了，“老師，小種子什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呀？”“紅薯生在水里真能發(fā)芽嗎？”從他們的話中，我聽(tīng)出了他們的將信將疑，從他們的臉上，我更看出了他們的期盼。早晨，我正在晨檢，突然，聽(tīng)到小寶驚喜的聲音，“呀，綠豆發(fā)芽了！”看著頂破土而出的小嫩芽?jī)?，他高興得就像發(fā)現(xiàn)了新大陸，其他孩子也因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)興奮不已。在以后的日子里，孩子們陸陸續(xù)續(xù)不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的驚喜?？粗@些小嫩芽慢慢地長(zhǎng)大，慢慢地長(zhǎng)出葉子，孩子們的興趣更高了，都爭(zhēng)著搶著給植物澆水，第一時(shí)間把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小伙伴，儼然在做著什么驚天動(dòng)地的“大事業(yè)”?？粗⒆觽兦笾难劬?，聽(tīng)著孩子

5、們天真的談笑，我情不自禁地為他們的成長(zhǎng)露出欣慰的笑容 案例三：小豆子長(zhǎng)得好快呀為了讓孩子觀察植物的根系，我們把發(fā)好芽的黃豆和蕓豆種子放在打了孔的薄泡沫板上，用水生在玻璃魚(yú)缸中。這樣植物的根就會(huì)鉆過(guò)小孔向水下生長(zhǎng)，而葉子在泡沫板上面向上生長(zhǎng)。隨著這些種子慢慢長(zhǎng)出短短的、細(xì)細(xì)的根，漸漸長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，孩子們對(duì)他們更加關(guān)心。每天都會(huì)檢查魚(yú)缸里是不是缺水了，他們的根是不是又長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且還會(huì)經(jīng)常圍著魚(yú)缸唧唧喳喳地發(fā)表自己的高見(jiàn)。然然瞇著眼睛說(shuō)：“你們看小豆子的根好像細(xì)細(xì)的白蟲(chóng)子，”“我覺(jué)得像白線。”樂(lè)桐好像在自言自語(yǔ)，“我看也像白線，長(zhǎng)長(zhǎng)的。”浩浩也跟著說(shuō)隨著孩子們觀察的深入，他們又有了更多的疑問(wèn)，“這些長(zhǎng)長(zhǎng)的根有什么用？”“如果魚(yú)缸里的水干了會(huì)怎么樣？”“黃豆和蕓豆的根誰(shuí)長(zhǎng)得快？誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得快？”.孩子們的小腦袋里好像裝著說(shuō)不完的“為什么”.時(shí)間一天天過(guò)去了，在孩子們的精心養(yǎng)護(hù)和期盼中，這些豆苗的根系越來(lái)越發(fā)達(dá)，葉子也越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越密。我常常會(huì)看到孩子們瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛，情不自禁地贊嘆著:“小豆子長(zhǎng)的好快呀！”“一花一世界，一樹(shù)一菩提”。透過(guò)這小小的自然角