一、動(dòng)能勢能機(jī)械能 (6)

1、廣東省肇慶市廣寧縣江屯中學(xué) 龔玉梅12.1動(dòng)能、勢能、機(jī)械能學(xué)習(xí)目標(biāo)與技能1.理解能量的概念。2.理解動(dòng)能的定義。3.知道物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān),并能解釋簡單的現(xiàn)象 。4、通過探究影響動(dòng)能大小的因素,提高學(xué)生的合作與交流能力。溫故知新1、功的單位是什么2、做功的兩個(gè)必要因素焦（J） (1)作用在物體上的力；（2）物體在力的方向上通過一段距離。打樁機(jī)上被舉高的重錘落下來可以把樁打進(jìn)地里被壓彎的跳板可以彈起運(yùn)動(dòng)員下列物體做功了嗎？子彈能擊穿障礙物流水能推動(dòng)竹排 、 一個(gè)物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。、一個(gè)物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，我們就說 這個(gè)物體具有能量或者能。焦；符號(hào)：J一、什么

2、是能、能的單位：1、在水平軌道上滾動(dòng)的鋼球2、在水平公路上行駛的小汽車3、在地上滾動(dòng)的足球下列物體具有能嗎二、動(dòng)能1、定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能2、探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)猜想:動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)新民晚報(bào) 一鐵路職工“中彈”昏倒 1990年6月10日 沈陽開往上海的195次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線103區(qū)段時(shí)，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場將其擊昏。揚(yáng)子晚報(bào) 火車“吻”肥豬，吻死一大片 1990年6月10日 南京郊區(qū)，一輛運(yùn)載“生豬”的拖拉機(jī)，在橫穿火車的軌道時(shí)，突然拋錨熄火，正好北邊駛來一輛列車，火車司機(jī)

3、發(fā)現(xiàn)情況后，緊急剎車，駛到拖拉機(jī)前面速度已經(jīng)很慢。但還是撞向了拖拉機(jī)，拖拉機(jī)司機(jī)僥幸逃命，但生豬卻被“吻死一大片”，拖拉機(jī)也被撞的支離破碎。你要采用的實(shí)驗(yàn)方法是；你的探究步驟是 ；你比較動(dòng)能大小的標(biāo)準(zhǔn)是 。2、探究:動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想于假設(shè)：物體的速度、物體的質(zhì)量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)高度h1/cm高度h2/cm高度h3/cm小車移動(dòng)的距離S/cm試驗(yàn)1探究動(dòng)能與速度的關(guān)系h1h2h3（表一）實(shí)驗(yàn)2探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系(m1m2)（表二）物體質(zhì)量小車移動(dòng)的距離S/cm小車移動(dòng)的距離S/cmm1m2實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分析表一可以得出：質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越_，動(dòng)能越_速度相同時(shí)，

4、物體的質(zhì)量越_，動(dòng)能越_分析表二可以得出：大大大大歸納以上兩組實(shí)驗(yàn)可以得出物體動(dòng)能的大小與物體的_、_有關(guān)質(zhì)量速度1、判斷動(dòng)能變化情況一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能 。火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能 ；停止后，它的動(dòng)能= 。一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動(dòng)能 。2、比較動(dòng)能大小汽車空載和滿載時(shí)以相同速度前進(jìn)： 動(dòng)能大。某同學(xué)慢跑和快跑時(shí)： 動(dòng)能大。增大減小0減小滿載快跑小試牛刀2、關(guān)于物體的動(dòng)能，下列說法正確的是: ( ) A、質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大; B、速度大的物體動(dòng)能一定大; C、質(zhì)量相等的物體，舉得越高的動(dòng)能越大; D、質(zhì)量相等的物體，速度大的動(dòng)能大.1、關(guān)于能的概念，下列說法錯(cuò)誤

5、的是 ( ) A.一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能 B.物體做的功越多，具有的能越多 C.沒有做功的物體一定沒有能 D.具有能的物體不一定在做功再試牛刀DC3、小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。 (1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。 (2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：(1)要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用 圖。（填“甲”或“乙”） (2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是 ）(3)甲組