部編版-搭船的鳥-PPT優(yōu)質(zhì)課件8

1、15.搭船的鳥第二課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)（上）本課目標(biāo)通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。 像翡翠那樣的綠色。（ ）用棕櫚皮編成的雨衣。（ ）蓑衣翠綠填一填課文開頭交代了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。 問題：1.“我”和母親要去哪兒？ 乘船去外祖父家?！吧忱?、沙啦”是雨點(diǎn)落在船篷上的聲音，說明雨下得不小。2.“沙啦、沙啦”說明什么？翠鳥是什么樣子呢？ 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，

2、翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 問題： 1.劃線句子有什么作用？ 這句話有承上啟下的作用，說明下面要寫的是主要事件。 作者運(yùn)用總分的方式，先從整體上描寫翠鳥的美麗，再分別從翠鳥的羽毛、翅膀、嘴來描寫它的美麗。2.作者是怎樣描寫翠鳥的呢？ 與鸚鵡做對(duì)比，突出翠鳥的美麗。百鳥朝鳳 一飛沖天鵬程萬里 一鳴驚人展翅高飛 鶯歌燕舞 詞語積累（與鳥有關(guān)的詞語）翠鳥是要做什么呢？ 它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 問題： 這段話是什么描寫？說明了什么？ 這段話是“我”的心理描寫。一連串的心理活動(dòng)突出了“我

3、”對(duì)小鳥的關(guān)注和喜愛，為下文仔細(xì)觀察小鳥做了鋪墊。翠鳥站在船頭想做什么呢？難道爺爺奶奶是要和我們一起去爬山嗎？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 我也會(huì)寫反問句翠鳥是怎樣捕魚的？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 問題： 1.“沖”“飛”“銜”“吞”是什么描寫？ 動(dòng)作描寫，說明作者觀察非常細(xì)致。翠鳥捕魚表現(xiàn)了翠鳥飛行的速度很快。2.“一下子”“沒一會(huì)兒”表現(xiàn)了什么？ 作者抓住了細(xì)節(jié)對(duì)翠鳥進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。3.作者對(duì)翠鳥的細(xì)致描寫表現(xiàn)了什么？翠鳥到底在做什么呢？ 母親告訴我，這是一只

4、翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。 問題：最后“我”知道這是一只什么鳥？它是在做什么嗎？“我”知道了這是一只翠鳥，它在搭船捕魚吃。學(xué)完本文，你有什么感受嗎？ 一次普通的旅行,翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實(shí),只要我們留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們?cè)S許多多美好的景象。外形羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色搭船的鳥人鳥和諧相處親近美好自然長嘴：紅色動(dòng)作沖進(jìn)水里 飛起來銜著小魚 吞下去 板書設(shè)計(jì) 本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程,字里行間充滿了童心和對(duì)自然的愛，突出了人與動(dòng)物和諧共處的美好境界。漂亮（ ）告知用勁捉魚美麗捕魚（ ）用力（ ）告訴（ ）1 寫出下列詞語的近義詞用力有力 用力 有力 船夫披著蓑衣在船后（ ）地?fù)u著櫓。 翠鳥用它（ ）的翅膀拍打著樹葉。2 選詞填空人和動(dòng)物和諧相處1.能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2.通過各種游戲和活動(dòng)，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地評(píng)價(jià)自己。3.能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。4.通過各種游戲和活動(dòng)