語法知識·短語、句子課件

1、語法專題 句子 短語考試說明 1、能辨析并修改病句，能聯(lián)系上下文修改語段。 2、能進行語句的仿寫。 3、能就具體語境分析語句的表達意義和作用。句子分類1 按語氣陳述句疑問句感嘆句祈使句2 按結構單 句復 句主謂句非主謂句并列 轉折 條件遞進 選擇 因果假設 承接句子成分主謂賓定狀補主干枝葉回家路上，十歲的小李看見一個的士司機被打得鼻青臉腫回家路上，十歲的小李看見一個的士司機被打得鼻青臉腫、主語是句子陳述的對象，指明“誰”或“什么”。例：他很高。我的爸爸很高。這幾年咱們國家的社會主義現(xiàn)代化建設有很大發(fā)展。、常用名詞、代詞或短語。、句子一般具備主語和謂語。、謂語 是陳述主語的，說明主語“是什么”或

2、“怎么樣”。例：我的衣服早已濕透。老鼠會咬人。今天元旦。我贊美白楊樹。、賓語： 在動詞后，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例：沙漠是可以征服的。他從來不打罵我們。太和殿俗稱“金鑾殿”。、常用名詞、代詞或短語。、一般在謂語后面。、定語： 是名詞前的附加成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。例（肥胖的）黃蜂在睡覺。（兩只）鴨子在水里。（我的）（偉大的）祖國在騰飛。、一般在主語或賓語前面、“的”是標志、狀語： 是動詞或形容詞的附加成分，表示動作狀態(tài)、方式、時間、處所等。例：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著。毛澤東從青年時期起就投身于革命。他的為人

3、很好?？稍谥^語前，也可在主語前。、補語： 是動詞或形容詞后的連帶成分，用來補充說明動作和行為的情況、結果、程度、趨向、數(shù)量、頻率等。例：他走得特別快。別把自己藏得太深。我看三國看了三遍。我們一起討論一下。我比弟弟矮一個頭。狀語：一般在謂語后面定語主語：定語賓語：狀語謂語：謂語補語：定語后面一般是主語或賓語一般性規(guī)律狀語常在謂語前補語常在謂語后特殊句式、把字句：我把她氣死了。、被動句：她被我氣死了。、連動句：我去圖書館借本書。、兼語句：你叫他進來。、是字句：北京是中國首都。、存現(xiàn)句：表事物的存在、出現(xiàn)、消失學校有一座樓。對面來了輛車。、倒裝句： 起來，不愿做奴隸的人們。那是一片竹林，矮矮的，靜靜

4、的句式轉換 主動句 被動句 肯定句 否定句 陳述句 反問句 長 句 短 句王勵勤打敗了馬林。 馬林被王勵勤打敗了。 王勵勤打敗了馬林。 王勵勤不會沒打敗馬林。 王勵勤打敗了馬林。 王勵勤難道沒有打敗馬林嗎？ 身高1米86、擅長橫板、在上海土生土長、在這次世界乒乓球錦標賽占據了主場優(yōu)勢的王勵勤打敗了馬林。 王勵勤身高1米86，擅長橫板，在上海土生土長，因而在這次世界乒乓球錦標賽上占據了主場優(yōu)勢，他打敗了馬林。中考病句考察典型病癥，中考病句考察典型病癥一、搭配不當1、他那崇高的革命品質，經常浮現(xiàn)在我們腦海中。2、我們要努力提高機關干部工作作風。3、自己有雙聰明能干的手，什么都能創(chuàng)造出來。主謂搭配不

5、當動賓搭配不當定語和中心語搭配不當二、成分殘缺。缺少主語2、他們在湖南推廣了東北堅持科學種田。缺少賓語3、要想取得優(yōu)異成績，我們必須付出勞動。缺少定語1、經過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。三、成分多余1、他的話里包含了豐富的無聲的潛臺詞。2、滿山遍野到處都是水果。3、你的論文，正在進行打印。四、語序不當1、這個問題在群眾中廣泛地引起了討論。2、我們應該發(fā)揮班干部的充分作用。3、我們要善于改正缺點、認識缺點并發(fā)現(xiàn)缺點。五、邏輯錯誤 我喜歡吃水果、蘿卜和蘋果。 外表是否好看是藝人在演藝圈走紅的重要條件。六、歧義： 同一個句子具有不同的幾種意思，這種句子稱為歧義句 1、我看到了三個國家的領導人。2、大

6、門一邊站著一個老師 。3、雞不吃了。前后不一致七、關聯(lián)詞運用不當 只要充分發(fā)動群眾，才能提高農業(yè)生產水平。鞏固練習1 、選出是主謂句的一項： ( ) A 一九九0年五月一日。 B 九月十日教師節(jié)。 C 下雪了，好大的雪! D 我的行李包呢?2 、選出不是主謂句的一項： ( ) A 十萬大山矗立。 B 吳鐵熱淚滾滾。 C 祖國偉大。 D 這孩子的家呢?BD 3、下列句子與“今天星期五”類型相同的一句是： ( ) A、快上學去吧!B、好一派迷人的秋色! C 、等了二十年 D、井風山五百里林海。 4、下列句子與“北京立交橋類型多種多樣”類型完全不同的一句是： ( ) A、南充地區(qū)氣候溫和多雨。 B、

7、魯迅先生思想成熟的一個重要標志。 C、我們的腳下仿佛輕松起來。 D、火車開動了。 DB5、指出畫線部分在句中充當?shù)木渥映煞质鞘裁础?我校的文明禮貌活動有兩周了。 ( ) 在學校大會堂，我見到了這位見義勇為的英難。 ( )狀語定語 7 “這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代勞動的結晶”，這句話的主語是： ( ) A 這 B 城市 C 建筑物 D 勞動C8、選出分析有錯的一項是（ ） A、他給我?guī)砹艘恍《潆r菊和一根青草。(賓語) B、人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。 (主語) C、這回我們沒有在辦公室里停留。 (狀語) D、她仍然立在死海附近的山坡上。 (補語)B9

8、、 “周總理那慈祥的面容立即躍入我的眼簾。”一句中的主語的中心語是： ( ) A、周總理那慈祥的面容 B、面容 C、周總理 D、眼簾B10、下面句子劃線部分的成分是： ( ) 從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起到了重要作用。 A 狀語 B 定語 C 主語 D 賓語A 11、下列句子，標錯主干的一句是： ( ) A 、橋的設計者李春就是一位杰出的工匠。 B、他的英雄事跡深深地感動了我們。 C、深藍的天空中，掛著一輪金黃的圓月。 C12、 “她對貧苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！边@句話的主要成分是什么?選出正確的一項： ( ) A、她 強烈 B、同情 強烈 C、反感 強烈 D、同情反

9、感 強烈D病句專題練習1、下面是兩位同學的對話，其中有兩處錯誤，請找出來并在原句上修改。 甲：你認為怎樣才能學好英語?乙：要學好英語，是否認真聽課是關鍵。甲：確實，我上課注意力總是不夠集中，有時老師講到哪里我都不知道。乙：是啊，我以前也存在這種情況，現(xiàn)在懂得了，必須認真用耳朵聽，還要積極思考， 踴躍發(fā)言，作好筆記，這樣才能學好英語。2、下面句子表意清晰，沒有歧義的是： A、我們不同意的是老王.。 B、這個人好說話。 C、北京人真多。D、他連小孩都不相信。 A3、下面的場合中，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達最恰當?shù)囊豁検?小李和小楊，為了一點小事，兩個人在自習課上大聲爭吵起

10、來。這時，班長說：“_” A 、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。B 、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？C 、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。D 、你們這樣大聲爭吵，真是太了不起了。C4、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當?shù)氖莀，飄逸著沁脾的清香；_，散發(fā)著濃烈的祝福；_，只有細細品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶 A、 B 、 C 、 D 、B5、兩句表達的意思差別最大的一組是A 、形勢所迫，他當時不能不那樣做。 形勢所迫，他當時只能那樣做。B 、我贊成任命王明當組長。 我不是不贊成任命王明當組長。C 、主管部門不同意，我們就不能這樣做。 主管部門不同

11、意，我們怎能這樣做？D 、這種局面，你看了能不痛心？ 這種局面，你看了會不痛心？B6、句式變換后，基本意思有所改變的一項是A 、他把報紙撕破了。 報紙讓他撕破了。B 、難道你該這樣做嗎？ 你根本不該這樣做。C 、并非所有的人都不愿和你交朋友。 所有的人都愿意和你交朋友。D 、我直到晚上10點才把數(shù)學作業(yè)做完。 到晚上10點，我才做完數(shù)學作業(yè)。 C7、以下四個句子按其肯定的程度和語氣由高（強）到低（弱）排列，正確的一項是這件事將來是完全可能發(fā)生的。這件事將來不是不可能發(fā)生的。這件事將來是可能發(fā)生的。這件事將來也許是可能發(fā)生的。A 、 B 、C 、 D、 C8、表達不會產生歧義的一項是A、 這堂課

12、，我不僅學到了很多知識，而且還掌握了一定的方法。B 、小王的衣服做得真好看。C 、這輛自行車沒有鎖。D 、這個人連老師也不認識。A9、下列標語，用語最得體的一項是（公路旁） 出車在外，親人盼歸!（學校）請講普通話!（醫(yī)院）歡迎再次光臨!（樓梯口）不準停車，違者放氣!（草坪旁）小草也是生命! A 、 B、 C 、 D 、 C10、語言運用得體的一項是A 、請問您老人家今年多大了?B 、現(xiàn)將先生的大作付梓, 以就正于讀者。C 、老先生說得很有道理，領教領教！D 、如此真情實意，這禮物我只好笑納了。C短語專題練習1、短語并列短語勤勞善良偏正短語A、形容詞（名詞）+名詞 B、副詞+動詞（形容詞）主謂短語思想解放 人民萬歲動賓短語打籃球 吹牛皮動補短語看了三遍 吃了一碗介賓短語經過努力 通過研究“的”字短語教書的 殺豬的1、選出短語結構相同的一項： ( ) A、 欣喜萬分 參天聳立 B、 歷史悠久 精神抖擻 C、 絞盡腦汁 不折不撓 D、 風卷殘云 百年大計 B2、下面的課文題目都是短語，從結構上看完全相同的一項是： ( ) A、 出師表 木蘭詩 憶江南 B、 愚公移山 曹劌論戰(zhàn) 望天門山 C、 七根火柴 蘇州園林 驛路梨花 D、 從三到萬 想和做 紀念白求恩C 3、構成方式與其