部編版《樹和喜鵲》PPT精品課件58

1、 樹和喜鵲濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué) 執(zhí)教教師：孫慧敏 語文 一年級下冊教育部審定2016義務(wù)教育教科書 語文 一年級下冊6 樹和喜鵲濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué) 孫慧敏朋友金波，詩人，兒童文學(xué)作家。教育部審定2016義務(wù)教育教科書 語文 一年級下冊6 樹和喜鵲一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮一起天一黑我能讀準(zhǔn)確y 一棵樹y 一個鳥窩 y 一只喜鵲y天一亮 y 一起y 天一黑我能讀準(zhǔn)確y 一棵樹y 一個鳥窩 y 一只喜鵲y天一亮 y 一起y 天一黑我能讀準(zhǔn)確 只有 鳥窩 孤單 種樹 都有 鄰居 招呼 快樂 jng 安安靜靜 zh w g dn zhng ln j zho hu l du 只有 鳥窩 孤單 種樹

2、都有 鄰居 招呼 快樂 jng 安安靜靜 zh w g dn zhng ln j zho hu l du 只有 鳥窩 孤單 種樹 都有 鄰居 招呼 快樂 安安靜靜 只有 鳥窩 孤單 種樹 都有 鄰居 招呼 快樂 安安靜靜 只有 鳥窩 孤單 種樹 都有 鄰居 招呼 快樂 安安靜靜 嘰嘰喳喳 只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂 zh w g dn zhng du ln j zho h jng l孑丷只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂孑丷只zhzh（一只）（只有）種樂（種樹）（種子）zhngzhnglyu（快樂）（音樂）孤：孑(子字旁)單：丷（倒八） 只 窩 孤 單 種 都

3、鄰 居 招 呼 靜 樂孑丷只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂孤招只窩種鄰樂靜 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 樹很孤單，喜鵲也很孤單。一棵樹一個鳥窩一只喜鵲 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 樹很孤單，喜鵲也很孤單。 我在想 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 樹很孤

4、單，喜鵲也很孤單。 后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。 樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。鄰居 樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹很快樂，喜鵲也很快樂。 樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹很快樂，喜鵲也很快樂。，也。 每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。 每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。 每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。 天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。

5、樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們也很快樂。樂我會寫教育部審定2016義務(wù)教育教科書 語文 一年級下冊6 樹和喜鵲童話故事眼睛樹小樹葉童話金海螺小屋 詩歌會飛的花朵我的雪人紅蘋果濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué)錄制 2017年3月 y k sh一棵樹y g nio w一個鳥窩y zh x qu一只喜鵲tin y ling天一亮y q一起tin y hi天一黑我能讀準(zhǔn)確教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清

6、文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自