【精華】科學(xué)教案7篇

1、【精華】科學(xué)教案7篇科學(xué)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：勉勵孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩，啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點。教學(xué)預(yù)備：自制玩具小雞與小鴨子教學(xué)過程：1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動作與特點（動作盡可能簡易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵孩子依照Music拍一拍小手，且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。2、判斷小雞與小鴨子的特點：幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣，且勉勵孩子向動物表示慰問。例如：扁嘴巴巴小鴨子你好，尖嘴巴巴

2、小雞你好。（用教學(xué)用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子）3、教學(xué)游戲：誰不見啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說一說誰不見啦，勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。4、教學(xué)游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（教學(xué)游戲可重復(fù)開展）5、教學(xué)完結(jié)科學(xué)教案 篇2活動目標(biāo)：1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認(rèn)識。2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、課件、故事顏色

3、精靈、紅旗一面。2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干?；顒舆^程：小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” 4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色

4、小精靈這才安靜的睡覺了。2） 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色，并進一步認(rèn)識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。活動反思：本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒

5、用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好?？茖W(xué)教案 篇3活動目標(biāo)、感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。、能大膽地表達自己的感覺。、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備、一個紙盒，上面挖一個小洞（大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西）。、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。活動過程、猜猜寶貝。教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么？怎

6、么才能知道里面有什么寶貝呢？、摸摸百寶箱。鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。這是一件什么寶貝？有什么用？請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。活動建議、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。、幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證?；顒臃此颊?jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展?？茖W(xué)教案 篇4

7、活動目標(biāo)善于觀察，發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。樂于思考，探索自己長高的秘密。學(xué)會科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長高。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又攸c發(fā)現(xiàn)長高的秘密，知道長高的有利條件?；顒与y點擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備故事長高的秘密，成長變化圖片活動過程一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎？幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了！二、說一說（我們自己長高的表現(xiàn)）師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢？你怎么發(fā)現(xiàn)的？幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子

8、高了啦，我比誰誰誰更高啦三、比一比（誰長的高？）看圖片，比高矮小朋友們來比一比高矮通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會比我高呢？”四、猜一猜（高矮不同的原因）一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等教師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒！多運動變強壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會幫助我們長高呢！五、為成長制定計劃和小朋友一起制定成長計劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長！教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科

9、學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗?？茖W(xué)教案 篇5活動目標(biāo)：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。2、認(rèn)識標(biāo)記“”、“”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。6、培養(yǎng)探索自然的興趣。7、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：各類時令水

10、果若干，“”與“”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只?；顒舆^程：1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。(請客) (幼兒一一指認(rèn)水果。)2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記);弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記)。我們可不要學(xué)他倆。”師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來?！?、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水

11、里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。4、師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼兒實驗，并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。5、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！?6、鞏固沉浮兄弟的特征，進一步認(rèn)識標(biāo)記“”、“”。7、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”幼兒送水果，沉浮

12、兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來。8、和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束?；顒臃此迹涸诓乱徊?，想一想，做一做，說一說中激起孩子的興起、思考、探索、交流的過程，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，達到發(fā)展幼兒的自主性。讓幼兒敢想敢問，一起探索，研究，使幼兒感到教師與自己之間是平等相處的?？茖W(xué)教案 篇6設(shè)計思路：本活動源自團結(jié)版教材（中班下）科學(xué)活動土壤的秘密。進行該活動時，我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動的開展正處于第二個階段，即“土壤與動植物的關(guān)系”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過采集、觀察、分類等活動，已對土壤的種類有了一定的了解。幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的

13、好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本活動的探索對象：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么？為什么植物和動物都可以在其中生存？因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與知識經(jīng)驗積累，設(shè)計并開展該活動，旨在通過觀察、比較及操作活動，帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密，走入神奇的土壤世界。同時，通過對土壤的探索，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學(xué)習(xí)體系，為其今后的.經(jīng)驗獲得和知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、體驗探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動手操作能力

14、及觀察比較能力。3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、?。?、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯?；顒舆^程：1、組織幼兒談話：我見過的土壤。教師提問：小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同（1）教師提問：請你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？（2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不

15、同的顆粒分離開？3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。（1）看一看：桌上有些什么工具？（2）想一想：可以怎么用？（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。（4）說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。（1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密？（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？（3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的秘密。重點引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會這樣？5、師幼討

16、論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？活動提示：1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒，探索土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗，并對土壤的特性及種類有了一定的了解；此外，幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學(xué)實驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等。活動中，教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實驗方法，二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。2、操作過程中，教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護環(huán)境。活動結(jié)束后，還可以將操作工具投放到活動區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。3、組

17、織幼兒開展延伸活動：自制小書土壤的秘密，將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡單的符號或圖畫繪制成冊。4、提請家長配合：（1）帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物。（2）帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分?？茖W(xué)教案 篇7一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒觀看錄像和實物，學(xué)會欣賞風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作過程，感受我國民間藝術(shù)的魅力。2、通過活動讓幼兒體驗與同伴相互合作繪畫風(fēng)箏的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。二、活動準(zhǔn)備1、各種各樣的風(fēng)箏圖片和實物的風(fēng)箏。2、制作風(fēng)箏的視頻資料。3、風(fēng)箏比賽的視頻。4、彩色筆三、活動過程（一）、幼兒念兒歌小風(fēng)箏進入活動室引出主題：小風(fēng)箏飛呀飛，飛上藍天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。幼兒念完兒歌后安靜入座。（二）、請幼兒看看教室里有什么？（風(fēng)箏）提問幼兒：你放過風(fēng)箏嗎？你和誰一起去的？你們是怎么放風(fēng)箏的？你還見過那些風(fēng)箏？（幼兒分小組交流討論）教師：在中國每年的4月20日都會在山東舉行風(fēng)箏節(jié)，許許多多的美麗的風(fēng)箏都會飛上藍天非常的好看，現(xiàn)在我們就一起到風(fēng)箏節(jié)上去看看吧！請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風(fēng)箏？是什么圖案的？風(fēng)箏都是怎么放飛上去的？（三）、風(fēng)箏最早的時候是由中國古代一個叫墨子的人發(fā)明的，最早它是被稱為紙鳶，