徐孫煒同志事跡材料

1、徐孫煒同志事跡材料2016年7月，受江蘇省委組織部選派，作為省第八批援藏干部人才，徐孫煒老師赴拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教務(wù)處主任，從此開(kāi)啟了他的教育援藏之路。接到援藏任務(wù)時(shí)，他猶豫過(guò)、彷徨過(guò)：父母年邁，不能膝下盡孝，孩子尚小，不能陪伴在側(cè)，家庭的責(zé)任都將落在妻子一個(gè)人身上；自己辛勤培育了三年的“高原雛鷹”，到了高三的關(guān)鍵時(shí)刻，他們離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)他們。2013年8月，徐孫煒老師剛調(diào)入南通西藏民族中學(xué)，便擔(dān)任了13級(jí)高中3班班主任和年級(jí)主任。三年中，他傾力陪伴、全心付出。孩子們生病了，他自己掏錢買藥；有孩子得了肺結(jié)核，他不顧被傳染的危險(xiǎn)，帶著自己熬的粥湯，拎著牛奶、水果探望、陪護(hù)，在病房里給他們輔

2、導(dǎo)功課；聯(lián)歡時(shí)，他陪他們一起朗誦，一起歌唱；大年三十，他撇下家人陪他們一起包餃子、跳鍋莊；藏歷新年，他睡在學(xué)生宿舍，陪孩子們一起聆聽(tīng)新年的鐘聲，為他們送上最早的祝福。與“高原雛鷹”三年的朝夕相伴、傾情相守，他走進(jìn)了他們的心里，孩子們親切地叫他“徐老爸”，他也愛(ài)上了藏族孩子，愛(ài)上了西藏。每年暑假他都會(huì)親赴高原接送“雛鷹們”，到孩子們家里去家訪，了解孩子們的家庭情況，以便回南通后給他們更好的關(guān)心和幫助。他的付出當(dāng)然就得到了“雛鷹們”的認(rèn)可。當(dāng)他胃痛躺在值班室時(shí)，孩子們爭(zhēng)著給他拿胃藥、灌熱水袋；運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上，孩子們異口同聲的喊著“老爸加油”；班會(huì)評(píng)比課上孩子們對(duì)他真情告白，他們擁抱在一起流著幸福的

3、淚花；生日時(shí)，孩子們瞞著他悄悄準(zhǔn)備蛋糕和親手制作的禮物，一連串的驚喜，讓他感動(dòng)得熱淚盈眶。孩子們眼中，他常常泡著方便面，辦公室里加班加點(diǎn)做方案；組織各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子們送去歡樂(lè)、激發(fā)潛能；再苦再累總是洋溢著陽(yáng)光般的笑容。他就是藏族孩子心中的“阿爸”，孩子們都說(shuō)，“看著他的背影，仿佛看到父親的背影，關(guān)鍵時(shí)刻他總能給我們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的臂膀?！北M管有那么多的不舍，但民族教育工作的經(jīng)歷讓他知道，西藏的孩子十二、三歲便遠(yuǎn)離父母、背井離鄉(xiāng)獨(dú)自到內(nèi)地生活和學(xué)習(xí)，孩子們親情的缺失是再好的學(xué)校教育也彌補(bǔ)不了的，他有責(zé)任和義務(wù)到西藏為孩子們辦家門口的“內(nèi)地西藏班”，讓更多的藏族孩子接受更好的教育，不再承受少小離家的骨肉

4、分離之痛；讓孩子們可以在父母慈祥的目光下，一邊吃著糌粑、喝著酥油茶，一邊享受著和內(nèi)地孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。于是，他毅然決然舍下溫馨的小家，遠(yuǎn)赴4400公里外的西藏。 和“雛鷹們”告別的那一刻，他的脖子上掛滿了哈達(dá)，孩子們和他抱頭痛哭，拉著他的手，摟著他的腰，圍在他的身邊，久久不肯讓他離去。在高原上工作，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神。他強(qiáng)忍著高原氣候?qū)ι眢w的折磨，將自己對(duì)民族教育的情懷轉(zhuǎn)化為不竭的工作動(dòng)力。高強(qiáng)度的工作，讓他時(shí)常流鼻血，頭痛欲裂，聲帶長(zhǎng)期嘶啞，嘴唇開(kāi)裂，稍一張口，就會(huì)滲出血來(lái)。但他卻說(shuō)，他要做“老西藏精神”的繼承者和弘揚(yáng)者，要讓青春在雪域高原閃光。他帶領(lǐng)老師們以“打造西藏一流

5、名校，構(gòu)建藏蘇文化樂(lè)園”為目標(biāo)，以“辦家門口的內(nèi)地西藏班”為宗旨，以“責(zé)任教育”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主線，以教育教學(xué)常規(guī)管理為抓手，努力打造適合藏族學(xué)生的高效課堂、實(shí)效課堂，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。他的工作能力和工作業(yè)績(jī)也得到受援單位同事和拉薩市教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。一份耕耘，一份收獲。2017年南通西藏民族中學(xué)他擔(dān)任了三年班主任的13級(jí)3班44名學(xué)生100%升入本科院校。他分管的拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017屆高三高考本科上線率66.29%，?？粕暇€率97.77%，為學(xué)校歷史最佳。2017、2018年他所支教的拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考成績(jī)連續(xù)兩年位列拉薩大市第一。他本人也被南通市教育局記三等功表彰一

6、次，被授予南通西藏民族中學(xué)第三屆“感動(dòng)校園人物”、南通西藏民族中學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀管理干部、南通好青年、南通市第十屆“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?017年江蘇好青年百人榜、2018年拉薩市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、2018年拉薩市優(yōu)秀教育援藏管理干部、南通市“十大杰出青春榜樣”等榮譽(yù)稱號(hào)。他不僅個(gè)人業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、課堂教學(xué)工作過(guò)硬，也善于教育教學(xué)的管理工作。他開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，政治過(guò)硬，愛(ài)崗敬業(yè)，講奉獻(xiàn)不求索取，特別可貴的是平時(shí)能很好地傳承和實(shí)踐“老西藏精神”，愿意把自己的心血全部獻(xiàn)給民族教育事業(yè)。他的努力得到了拉薩市教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和學(xué)校同仁的高度認(rèn)可。大家都舍不

7、得他離開(kāi)。2018年7月，兩年援藏期滿，他又毫不猶豫地選擇了繼續(xù)留藏，因?yàn)樗肋@里有他難舍的教育情懷和未盡的民族事業(yè)，他要在教學(xué)副校長(zhǎng)這個(gè)新崗位上繼續(xù)奮斗，讓格?；ǜ咏k麗的綻放。于是他繼續(xù)帶領(lǐng)同仁們從加強(qiáng)課務(wù)常規(guī)管理，維護(hù)課程計(jì)劃?rùn)?quán)威；加強(qiáng)考務(wù)常規(guī)管理，發(fā)揮考試監(jiān)測(cè)功能；加強(qiáng)學(xué)籍常規(guī)管理，規(guī)范轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出行為；加強(qiáng)教學(xué)裝備管理，確保設(shè)備物盡其用；做好中高考配套工作，為畢業(yè)生保駕護(hù)航；加強(qiáng)教輔人員管理，提升教學(xué)服務(wù)水平等方面入手，大膽創(chuàng)新和改革。2019年6月，高考揭榜，捷報(bào)頻傳。他分管的2019屆高三本科上線率66.4%、?？粕暇€率98.9%，再次創(chuàng)下學(xué)校辦學(xué)歷史最好成績(jī)；2019年中考，無(wú)論

8、是總均分還是內(nèi)地西藏班達(dá)線人數(shù)，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)均喜摘“三連冠”。學(xué)校成功晉升為西藏自治區(qū)首批12所示范性高中。學(xué)校教育、教學(xué)、科研、管理等工作輻射引領(lǐng)西藏自治區(qū)各地市。面向全區(qū)開(kāi)展大型教研活動(dòng)5期，吸引全區(qū)2800多人次到校學(xué)習(xí)交流。邀請(qǐng)揚(yáng)州、南通等地名師到校送教，組織江蘇援藏教師“送教下鄉(xiāng)”，為日喀則、山南等地理化生教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，組織援藏教師與本地教師開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，較好地發(fā)揮了援藏教師的“傳幫帶”作用，實(shí)現(xiàn)了從“輸血”到“造血”成功轉(zhuǎn)變，為全區(qū)中學(xué)段基礎(chǔ)教育的發(fā)展和進(jìn)步作出了突出的貢獻(xiàn)。2019年7月，中組部援藏方案調(diào)整，他又開(kāi)始了一段新的三年教育援藏之路承載著“拉薩市優(yōu)秀援藏干部人才”、“西藏自治區(qū)援藏先鋒”等榮譽(yù)，他深知自己肩上的責(zé)任更重了，他毫不猶豫地承擔(dān)起高三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作，他知道只有在一線教學(xué)崗位，才有發(fā)言權(quán)，才能更好的了解學(xué)生、體恤教師，才能更好的為他們服務(wù)，更好的為西藏教育、民族教育服務(wù)。奇跡仍在上演。他任教的2020屆高三12班，生物成績(jī)從接班時(shí)的6個(gè)理科班倒數(shù)第一到高考時(shí)的正數(shù)第一；2020年中考揭榜，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)居拉薩大市第一，實(shí)現(xiàn)了“大四喜”。如今，讓孩子到拉