幼兒教師教育隨筆：“哄”孩子有學問教案

1、PAGE PAGE 3幼兒教師教育隨筆：“哄”孩子有學問署假時，同事小金對我訴苦，說他兒子性格怪僻，這讓他很苦惱。原來，小金大學畢業(yè)后留在了城里工作，孩子一直放在老家，去年才接回身邊。小金原想與兒子共享天倫之樂，可是兒子整天不是看電視就是玩游戲，任憑小金怎樣努力，孩子表現(xiàn)的都是冷冰冰的，對于他示好的許諾也表現(xiàn)得無所謂，他眼圈紅紅地問我：你說，我是不是暖不回來他的心了?我安慰他：先別急著下結論。按你說的情況，孩子恐怕不是不適應新生活，而是心理有點小問題。如果人經歷過欺騙或遺忘，失望情緒疊加，會激發(fā)心理的自我防護機制，就會表現(xiàn)出多疑和冷漠。這可能與孩子的成長環(huán)境、所受的教育以及監(jiān)護人的教育方式、方

2、法有關。小金不太接受我的分析：我知道你懂點兒童心理學，但你說得也太玄了，看護兒子的是他親奶奶，疼還疼不過來呢，怎么會欺騙?我告訴小金，有時候大人對孩子的欺騙不是惡意的，甚至可能是善意的。然后我給他舉了個例子：有個四五歲的孩子一直期望能跟母親一起去趕集，可母親因為擔心路途遙遠孩子走路太辛苦，哄孩子說只要他早上起得來，就帶他去。本以為孩子肯定會睡過頭，沒想到孩子一大早就起床了，惦記著去趕集，母親卻食言了，最終沒帶孩子去。然后我問小金：你說這樣的孩子對大人能有信任感嗎?聽我這么一說，金亮立即想起一件事：我兒子4歲時，有次給我打電話哭訴，說奶奶騙他。一問才知道，我媽媽帶他去商場玩，他看中了一個玩具火車

3、，非要買。因為家里已經有很多類似的玩具，怕孩子鬧，我媽媽就哄他，說回家取錢再來買，兒子就乖乖地跟奶奶回家了。結果奶奶卻食言了，沒給他買。兒子哭鬧了好一陣子，我當時沒有多想，只是勸他聽奶奶的話。我媽媽也曾說過，小孩就得哄著，先哄過去再說，不然孩子會在外面哭鬧，丟人。根據我媽媽這種理念，想來這樣的事情一定常有。說到這兒，小金若有所思，怪不得兒子有次跟我說，大人都騙人。我說，這種情況千萬不能大意，要趕快糾正，童年是一個人性格形成的關鍵時期，如果任由這種情況發(fā)展下去，不僅影響孩子的性格，也會影響孩子以后對社會和人生的看法。我建議小金立即行動，有意識地重新樹立孩子對父母的信任感，只要答應孩子的事，就一定

4、要做到;而對孩子的多疑、冷漠，則要淡化處理，因為那只是孩子為了保護自己而采取的心理防護，當信任建立后，防護自然會解除。前不久，我見到了小金的兒子，孩子已經和同齡孩子一樣活潑頑皮，對小金也十分親密。小金說，看到孩子恢復童真，他特別欣慰。他說這幾個月有意識地讓孩子樹立對他的信任，答應孩子的事他就堅決做到。開始孩子不冷不熱的，但隨著時間的推移，孩子的狀態(tài)逐漸改變，愿意和他親近，也開始相信他了。當然，對孩子的無理要求或者他做不到的事，他會堅決說不。開始他還有些擔心，怕刺激孩子，沒想到效果非常好。做不到的事他耐心和兒子解釋，兒子一般都會理解?，F(xiàn)在孩子性格變好啦!小金高興地說。現(xiàn)實生活中，有很多家長，尤其是老人，仍然信奉孩子要哄的教育理念。他們認為，孩子年紀小，有了不合理要求時，為了避免孩子哭鬧，哄一下沒關系，過后孩子就會忘掉哭鬧的根源。這種做法非常不妥，因為孩子雖然能忘掉事件本身，但被欺騙的感覺卻會留在心里，進而影響到他的性格和對人對事的看法。正確的做法是，能答應的和應該答應的要求，盡可能答應并堅決做到，反之，要直接拒絕，哪怕孩子哭鬧也不能假裝答應來哄騙孩子。哄孩子看似無傷大雅，實則是對孩子赤裸裸的欺騙，會導致孩子多疑、冷