我的心路歷程2000字(8篇)

1、我的心路歷程2000 字 （8 篇 ）我的心路歷程2000 字 第 1 篇：東流逝水，落葉紛飛。燕子去了，有再回來(lái)得時(shí)候；桃花謝了， 有在開的時(shí)候， 人苦短， 卻沒有重來(lái)的時(shí)候。 窗外，雨紅了櫻桃，綠了芭蕉，濕了我童年的回憶。那年， 太陽(yáng)是綠色的， 花朵是紅色的， 我是歡樂無(wú)憂的。唱著教師教的歌，吃著媽媽做的飯，玩著爸爸買的木偶?？吹诫娨暀C(jī)里美美的女星，我想做一個(gè)女演員；看飛機(jī)飛的多高呀！我還要做一個(gè)飛行員；再瞧那些漂亮的衣服，我又想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師那時(shí)談到未來(lái)，我總是滔滔不絕，卻沒有一個(gè)具體的想法，畢竟我連未來(lái)的含義都不明白。光陰似箭，日月如梭。童年的時(shí)光就這樣悄悄的，慢慢的消逝。轉(zhuǎn)眼我已是

2、一名初中，進(jìn)入了青春期。漸漸萌芽的心靈被那些完美夢(mèng)幻的童話滿滿占據(jù)，再次說(shuō)到未來(lái)，我期望遇到一位白馬王子。就當(dāng)“王子”將要我的水晶鞋摔得粉碎時(shí)；當(dāng)我的成績(jī)一落千丈時(shí)，爸爸告訴我：人行進(jìn)的過(guò)程中，得到和失去是交互進(jìn)行的，有了苦惱的包圍，才有解脫的快意；有了困難的阻礙，才有突破的喜悅。對(duì)于今日的不足，明天是否有個(gè)計(jì)劃，安排呢？對(duì)于此刻的不足，未來(lái)是否有目標(biāo)的去努力奮斗呢？爸爸的一番話叫醒了我的童話夢(mèng)，讓我回到現(xiàn)實(shí)活中。 我是一個(gè)安于現(xiàn)狀不求上進(jìn)的人嗎？不， 我從來(lái)都不是！所以對(duì)于未來(lái)，我初次有了一個(gè)概念。匆匆的數(shù)著葉落的次數(shù)和飄飛的過(guò)程，日歷一頁(yè)一頁(yè)從時(shí)間扉頁(yè)上悄然滑過(guò)。 就在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼， 送走

3、夏天的時(shí)候，我踏入了幼專的學(xué)校。道路兩旁，彩旗飄飄，迎接新同學(xué)的到來(lái)。應(yīng)對(duì)新的環(huán)境和朋友，我突然感到彷徨和無(wú)助，就像溫室里的花朵從未經(jīng)歷困難憂慮，有朝一日需要自我獨(dú)立應(yīng)對(duì)霜和雨露。第一堂課上歡樂活躍的琴聲，柔美優(yōu)雅的舞姿都深深的吸引了我，極大的興趣壓過(guò)了我的彷徨和害怕，我全身心投入到學(xué)習(xí)中，每日慢慢碌碌卻不知疲累。因?yàn)橐淮吻刂魅蔚恼勗挘屛倚闹杏辛艘粋€(gè)明確的目標(biāo)我要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。就這么簡(jiǎn)單的目標(biāo)，卻需要很大的努力！開始我并沒有信心能成功，可當(dāng)我的努力變成一張張肯定的證書時(shí)，我信心滿滿！人由我不由天，幸福，由心不由境?；仡^看看，我的心路歷程漸漸改變，漸漸豐富，走的或完美或缺憾，我相信，

4、在以后我會(huì)有更完美的明天！憑我自我的努力，未來(lái)，我行！我的心路歷程2000 字 第 2 篇：高二學(xué)年剛剛開啟，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)而又牢牢把握的暑假，我迎來(lái)了新學(xué)期的再分班。綜合上學(xué)期和開學(xué)摸底考試，我以班級(jí)13 號(hào)的成績(jī)進(jìn)入新的 22 班。這個(gè)名次既不突出，也算不上落后。我對(duì)這個(gè)名次沒有什么感覺，甚至心安理得自我滿足。開學(xué)的第一個(gè)月，我依然和上學(xué)期的狀態(tài)一樣，散漫而毫無(wú)章法。事實(shí)證明，如果發(fā)現(xiàn)問題而不及時(shí)反思整改，問題只會(huì)越積越多，直至積重難返。別人在奔跑，而我在原地踏步，就只能望著別人的背影而望塵莫及。第一次月考成績(jī)出來(lái)了，看到自我的名字卡在成績(jī)單的中間，雖說(shuō)不是異常落后，但與最高分相差

5、50 分，差不多每科都跟別人落了 10 分左右。直到這個(gè)時(shí)候，我才正視自我。其實(shí)問題一向存在，差距一向就有，關(guān)鍵在于如何解決問題縮小差距。我開始觀察身邊的優(yōu)秀同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，在我忙著補(bǔ)昨日的作業(yè)時(shí)，他們大部分在提前進(jìn)行明天的任務(wù)；我發(fā)現(xiàn)自我漫無(wú)目的在超市在樓道里瞎逛時(shí)，別人都在教室埋頭苦讀；當(dāng)我每一天中午踩著 12 點(diǎn)半的哨聲進(jìn)入教室時(shí)，他們都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)同桌厚我?guī)妆兜臄?shù)學(xué)糾錯(cuò)本，我發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)提前寫了那么多的高考高手 ，我發(fā)現(xiàn)，我原先跟別人有這么大的差距。振教師說(shuō)，高中最應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是事少，一個(gè)是心靜。而我就屬于事異常多的，心容易亂的學(xué)。為了警戒自我，我在課桌上貼了一張紙

6、，上頭寫了四個(gè)字一一少說(shuō)廢話。寫作業(yè)的時(shí)候，我把手表放在一旁；吃飯時(shí)，我開始做著下一步的計(jì)劃，我有意識(shí)加快走路的步伐在這樣的改變中，我迎來(lái)了第二次月考。 623 分，年級(jí)第六名?；仡欉@第二個(gè)月的學(xué)習(xí)，我居然覺得這一二個(gè)月來(lái)的感悟和收獲竟比我整個(gè)高一一年還要多，我從來(lái)沒有對(duì)自我認(rèn)識(shí)得如此清楚和透徹。11 月來(lái)了， 我不敢有絲毫松懈， 我不想再次被那么多的人甩在后面， 我不想在高二的重新洗牌中被淘汰。 我極力 “模仿”著我身邊的同學(xué)，模仿他們的專心，模仿他們的刻苦。要成為和他們一樣專心刻苦的人。“我來(lái)一中干什么？” “我要成為一個(gè)什么樣的人？”高一時(shí)，我從來(lái)沒有認(rèn)真思考過(guò)這兩個(gè)問題，而此刻我對(duì)這兩

7、個(gè)問題的答案越來(lái)越明確。我來(lái)一中是為了實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，是為了 2018 年的高考。我要成為一個(gè)堅(jiān)定而刻苦的人，我不想自甘平庸。關(guān)于這次月考，盡管成績(jī)不錯(cuò)，可是我十分清楚，運(yùn)氣和僥幸的成分相當(dāng)大。如果作文換個(gè)題目，或者地理多出幾道世界地理的題目，我的名次肯定要后退。這說(shuō)明我還有很大的不足，我還沒有足夠的實(shí)力。正因?yàn)槿绱耍医袢照驹谀抢餂]有什么經(jīng)驗(yàn)和方法同大家分享。我是初學(xué)者，我還處在摸索的階段，跟年級(jí)那些優(yōu)秀的學(xué)相比，我還有很大的差距。我在那里只想告訴大家的是，只要敢想，并且真正從這一秒開始為之努力，沒有什么是做不到的。同學(xué)們， 如果我們?nèi)匀挥X得迷茫， 仍然找不到人的方向，那就停下腳步問問自我：

8、 “我來(lái)一中干什么？我想成為一個(gè)什么樣的人？”如果我們?nèi)匀幻γβ德刀斋@不多，那就往身邊左右看看別人堅(jiān)定的步伐，奔跑的身影。同學(xué)們，為了我們那顆年輕炙熱不甘平庸的心，為了父母的微笑，為了 2018 的夢(mèng)想，除了刻苦努力，我們別無(wú)選擇！我的心路歷程2000 字 第 3 篇：回首三十年的心路歷程，雖然充滿艱辛和坎坷，可它卻是我人的一筆豐厚的財(cái)富。它教會(huì)我如何用執(zhí)著和堅(jiān)毅去應(yīng) 對(duì)人，如何用寬容和善良去愛別人，如何用自我成熟的心智 去幫忙更多心理上需要幫忙的人。我的童年，沒有像大多數(shù)孩子那樣是躺在父母的臂膀 中，在呵護(hù)和親情中長(zhǎng)大。在我還未由世時(shí)，一場(chǎng)意外奪去 了父親年輕的命。我的家庭開始承受著天塌地

9、陷的打擊。個(gè) 性軟弱的母親無(wú)力解決三個(gè)年幼孩子的溫飽，只得拖著尚孕 育在腹中的胎兒（那就是我）與性情暴躁，心胸狹隘，四十 歲未娶的繼父結(jié)合了，期望在那個(gè)災(zāi)荒年代家中能有個(gè)男重 新?lián)纹鹨黄?，使她的孩子們能夠存活下?lái)。記憶中，饑餓、 皮帶、血淚、大小便失襟充實(shí)著我整個(gè)童年。母親是信佛的，她常常跪在佛主面前祈禱佛能保佑她的 孩子盡快結(jié)束這災(zāi)難般的活。她以寬容和忍讓對(duì)待身邊每一 個(gè)對(duì)她友善或不友善的人們，試圖用虔誠(chéng)來(lái)打動(dòng)父親的每一 次惡念行動(dòng)。我想，在我的身上受母親的影響是最重的，一 向以來(lái)我都是以寬容、善良、大度去愛身邊的每一個(gè)人。那 時(shí)我并不能客觀的評(píng)價(jià)自我究竟是一個(gè)什么樣的人，為什么 要這樣做

10、，只是從喜愛我的教師和長(zhǎng)輩那里得知我是一個(gè)十 分熱情、善良、正值的好孩子。我為所以得到大人的贊揚(yáng)而 沾沾自喜：原先，我這樣做很好！可是我與母親的逆來(lái)順受又不盡相同，在我的身上又帶 著一種很叛逆的性格。雖然我不能和父親在家中的暴虐強(qiáng)勢(shì) 抗衡，可是，在我六歲那年，我卻以抱著衣服離家由走和一 次次的自殺來(lái)抗?fàn)?，企圖為自我爭(zhēng)取一個(gè)孩子眼中的平等和權(quán)利。遺憾的是，我的這一系列行動(dòng)并未給自我?guī)?lái)任何好處，隨之而來(lái)伴隨的總是更大的不幸。感情的簽名小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文教師一一陳教師用溫柔開啟了我塵封已久的心靈，用愛心撩開了我遮在臉上的黑幕。她不嫌我臟不嫌我丑，給我梳頭替我洗衣服，那就像是晨曦中溫暖的陽(yáng)光照亮

11、了我潮濕灰暗的心房。我聽到了命中第一次鼓勵(lì)。從此我開始學(xué)會(huì)對(duì)教師微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)活微笑。在青春期，我交到了兩個(gè)我命中最重要的并且對(duì)我影響最深的朋友。我和她們?nèi)找嫔钊氲亟涣鞲髯詫?duì)期望、夢(mèng)想、目標(biāo)的看法。這是我有以來(lái)，第一次和他人結(jié)成真正相互關(guān)心、息息相通的親密關(guān)聯(lián)。我發(fā)現(xiàn)原先隱秘的思想和對(duì)未來(lái)的看法是能夠和朋友一齊分享的。在與這兩個(gè)閨中秘友的暢談中，我體會(huì)到了一種從未有過(guò)的被人關(guān)心被人明白的幸福感。我想找到自信，做自我命的主宰者，緣于一次特殊的作文課。初中一年級(jí)時(shí)，教師安排了一篇作文我想對(duì)XX說(shuō)當(dāng)時(shí)我只是憑自我的真情實(shí)感將壓抑了許久的積怨一瀉而出。沒想到，教師卻告訴我：他是滿含著熱淚讀完我的

12、作文的，而這篇作文是他迄今為止所教的學(xué)中寫出的最打動(dòng)人心的一篇。這句話影響了我整個(gè)命，它讓我的命從此看到了自我的光彩。這句話迄今仍仿佛字字在我耳邊回響，讓我明白：原先我也有機(jī)會(huì)讓自我成為一個(gè)最優(yōu)秀的人。從此我喜愛上了寫作文。隨后寫出了一篇篇讓教師贊揚(yáng)，讓同學(xué)羨慕的優(yōu)秀作文。在學(xué)校組織的作文競(jìng)賽上我獨(dú)占鰲頭。我的自信也在一次次榮譽(yù)中漸漸抬頭，它就像照亮黑夜航船遠(yuǎn)行的燈塔，不在乎大海里還有多少暗礁和險(xiǎn)灘，只是執(zhí)著的向著期望的目的地駛?cè)ァＴ谖业娜擞^發(fā)變化，重新建立新的模式時(shí)，我迎來(lái)了命中的第一個(gè)重大挑戰(zhàn)。雖然繁重的家務(wù)勞動(dòng)、惡劣的家庭環(huán)境并沒有泯滅我對(duì)夢(mèng)想的追求，可是當(dāng)我高考結(jié)束后拿著遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一所

13、大學(xué)的錄取通知書時(shí)，繼父卻阻止我繼續(xù)求學(xué)的路。還要不好繼續(xù)上學(xué)成為擺在我面前的一個(gè)巨大的問題。必須要離開家！必須要上學(xué)！ 一種想要換脫家庭禁錮的反叛情緒越來(lái)越強(qiáng)烈。在當(dāng)時(shí)思想還處于半成熟狀態(tài)的我，抓住了繼父愛面子這一特點(diǎn)，請(qǐng)來(lái)喜愛我的幾位教師和繼父的幾位朋友，輪番勸說(shuō)他讓我繼續(xù)上學(xué)。這才讓他承擔(dān)了繼續(xù)供我上學(xué)的“職責(zé)” 。我在與繼父的一次次抗?fàn)幹凶罱K贏得了一次勝利?？墒?，學(xué)費(fèi)一共需要5000 元，繼父卻以家中無(wú)錢為由，只給了我2000 元的學(xué)費(fèi)，以期讓我知難而退。然而，我強(qiáng)烈地渴望上學(xué)！看到我的處境，我的班主任給我借一千，校長(zhǎng)給我借兩千為我籌齊了剩下的 3000 元學(xué)費(fèi)。帶著這沉甸甸的 500

14、0 元，我開始了遠(yuǎn)離家庭的全新的活經(jīng)歷。此次經(jīng)歷，我想對(duì)我是啟迪心智的。讓我明白，假如活對(duì)你緊閉大門，這就需要我們?nèi)ビ眯膶ふ掖蜷_大門的鑰匙，而不是坐等命運(yùn)的不公，把人有限的時(shí)刻浪費(fèi)在無(wú)限的感嘆上。 “機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦，要想成功無(wú)論什么時(shí)候都不嫌晚”是我在日后和朋友交往中最常用的一句話大學(xué)活對(duì)大多數(shù)同齡人來(lái)說(shuō)是浪漫和歡樂的，而對(duì)我來(lái) 說(shuō)更多的是充實(shí)和鍛煉。我經(jīng)常會(huì)為下一個(gè)月的話費(fèi)而奔 波，為下一期學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，但換脫了家庭禁錮的我又是歡樂 的。在大學(xué)里，我拜讀了超多名人傳記，研究了多位名人的 成功的人經(jīng)歷。阿拉法特與我有著同樣不幸的童年，全靠自 身發(fā)奮在一次次民族戰(zhàn)斗中脫穎而生，成為一名名

15、揚(yáng)世界的 民族英雄。他的經(jīng)歷深深激勵(lì)著我發(fā)奮向前。在大學(xué)里我珍 視我的每一種感受，把積累的各種經(jīng)驗(yàn)分享給我的同學(xué)們。 在同學(xué)們的羨慕和豉勵(lì)中，我的自信迅速飛漲，性格也由緘 默逐漸向開朗、活躍、幽默、大方改變。善良、真誠(chéng)、坦率、 助人為樂、富有同情心的口碑讓我的人際關(guān)聯(lián)向多層次發(fā) 展?？墒?，繼父刻在我心里的陰影，卻阻礙著我向異性敞開 心扉，以前我渴望做一位與佛為伴的修女。我逃避著一切可 能給帶來(lái)的傷害。整個(gè)中學(xué)和大學(xué)時(shí)代，我的人際交往僅限于幾個(gè)要好的 女性朋友。直到參加工作后，辦公室由現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)趣、幽默、 聰明小伙子，我的人際交往模式才被打破。在他明白、信任 和呵護(hù)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)：并不是所有的異

16、性都那么可怕。他 的由現(xiàn)，就像是一劑撫慰傷口的良藥，讓我把畏懼的傷口漸 漸縮小。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變過(guò)程，這傷口太深，需要很長(zhǎng)時(shí)刻去慢慢撫平。兩年后，他失去了耐性而轉(zhuǎn)身離 開，我才發(fā)現(xiàn)自我其實(shí)能夠理解他了，然而這一切已無(wú)法挽回。我的心路歷程2000 字 第 4 篇：說(shuō)起來(lái)，我能夠在心理成長(zhǎng)方面構(gòu)成獨(dú)具特色的理念、方法體系，還要感激那些以往困擾過(guò)我的心理問題，感活力緒、行為、性格以往存在的諸多不足。正是為了解決這些問題和不足， 二十多年來(lái)， 我每一天都在探索如何更好地成長(zhǎng)。有了豐富的親身實(shí)踐，才能更深刻地理解心理成長(zhǎng)的規(guī)律。以往的問題和不足，成了一筆財(cái)富。我的青年時(shí)代有過(guò)不少心理問題，內(nèi)

17、心的煩惱和困擾比較多，那時(shí)候不懂得如何去改善情緒、行為和習(xí)慣，對(duì)性格也不滿意。這些問題主要是從高中開始的。童年時(shí)父母對(duì)我寬容、鼓勵(lì)，基本是順其自然地成長(zhǎng)，沒有太多的追求，但也沒有太多的問題。到了高中，我喜歡看讀者文摘 青年文摘之類的讀物，其中勵(lì)志和成功學(xué)的思想鼓舞了我，讓我更加努力，意志更頑強(qiáng)，可是在它們的影響之下，常常過(guò)于勉強(qiáng)自我，違背用腦規(guī)律，比如頭腦疲勞了也不休息，要求自我在不適合的狀態(tài)下依舊高效學(xué)習(xí)，最終在高三時(shí)患上了肌肉緊張性頭痛。 這些思想也讓我過(guò)于執(zhí)著、 追求完美，目標(biāo)過(guò)高，過(guò)于勉強(qiáng)而不知順其自然，過(guò)于強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性而違背規(guī)律，所以常常有些緊張、焦慮、急躁，肌肉緊張性頭痛跟隨了我

18、多年，之后也品嘗過(guò)短暫的抑郁，也以往為強(qiáng)迫癥、抽動(dòng)癥所困擾。有些同學(xué)和同事聽我說(shuō)起這些心路歷程時(shí)很驚訝，因?yàn)樗麄兏杏X我很正常啊！是的，我基本堅(jiān)持著陽(yáng)光、進(jìn)取的心態(tài)，只是有時(shí)會(huì)有陰霾。我明白，人的一或早或晚都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣心理方面的問題或困擾，這很正常，所以基本能接納這些問題， 帶著它們?nèi)セ睿?再慢慢想辦法去解決、 成長(zhǎng)。如果不能接納，會(huì)增加內(nèi)心的沖突，反而不利于成長(zhǎng)。1990 年考入大學(xué)后， 能夠說(shuō)大部分時(shí)間都會(huì)頭痛， 這與我的心理（主要是情緒和用腦習(xí)慣）有很大的關(guān)系。所以，我苦苦尋求解決之道。從那時(shí)起，我閱讀了一些心理學(xué)的書籍，可是總覺得不得其門，無(wú)法改變自我。在煩悶之中，我常感嘆：朝聞道

19、夕死可矣！改變的鑰匙在哪里??！不懈的努力最終有了回報(bào)。 1993 年我看了你的潛能一書，其中有一句話：你的行為與感覺并不依照事物的本來(lái)面目，而是依據(jù)你對(duì)這些事物持有的意像（認(rèn)知、看法或想象） 。還記得那是在大三結(jié)束的暑假，坐在老家小山的草地上，當(dāng)我看到了這句話，醍醐灌頂，恍然大悟，青翠的山谷仿佛也更明亮了。從此，我找到了心理成長(zhǎng)的鑰匙：想改變情緒和行為，首先要改變認(rèn)知或看法。從此，心理成長(zhǎng)之門就打開了。很多人都覺得性格、情緒、行為難以改變，其實(shí)是因?yàn)椴徽莆辗椒ā＞拖矜i上的門，使出全身的力氣也難以推開，而有了鑰匙就簡(jiǎn)單多了。改變認(rèn)知的方法就是心理成長(zhǎng)的鑰匙之一。當(dāng)然，方法看起來(lái)簡(jiǎn)單，過(guò)程卻并不容

20、易。沒有人指導(dǎo)， 也找不到適宜的書籍， 主要靠自我內(nèi)省、 思考、 摸索、領(lǐng)悟，所以，成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。四五年之后，我才明白自我使用的方法就是心理咨詢中認(rèn)知療法的核心思想， 1950 年代艾里斯已經(jīng)提出了認(rèn)知療法的主要理念，四十年后我才明白；六十年后很多讀者還不明白，這真是一件令人遺憾的事情。西方心理學(xué)大師輩出，留下了不少“珍寶” ，這些是值得學(xué)習(xí)和吸收的，以心理學(xué)的理論為依據(jù)去心理成長(zhǎng)，是扎實(shí)、可靠、科學(xué)的。心理成長(zhǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，開始的六七年里，每一天需要花兩三個(gè)甚至六七個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)、思考，對(duì)遇到的情緒、行為等問題進(jìn)行梳理，分析其中的心理機(jī)制，探尋心理的規(guī)律，摸索解決的方法，其中

21、，改變認(rèn)知是主要的方法，識(shí)別不適合的情緒和行為背后的不合理認(rèn)知，建立合理的認(rèn)知，構(gòu)成習(xí)慣性思維，問題就逐漸得到解決了。這樣逐漸總結(jié)提煉出一些心理成長(zhǎng)的理念和方法，實(shí)踐證明這些方法是合理有效的。經(jīng)過(guò)二十多年的不斷內(nèi)省和反思，原先困擾我的情緒、行為的諸多問題基本解決了，收獲了幸福自在。2000 年左右，我開始做一些心理咨詢。我發(fā)現(xiàn)，人的心理規(guī)律是那么地相似，心理問題的內(nèi)在機(jī)制也是相同的，從我自身體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的方法同樣適合于他人心理的成長(zhǎng)。2010 年， 我決定開始研究家庭教育， 把心理成長(zhǎng)中的部分理念和方法應(yīng)用到家長(zhǎng)和孩子的情緒管理、孩子的性格改變、行為改善、抗挫折本事培養(yǎng)等方面，迅速取得了廣大讀

22、者的認(rèn)可。出版的家庭教育專著順應(yīng)心理，孩子更合作受到廣泛歡迎和好評(píng)，很多讀者說(shuō)讀這本書，不但改善了親子關(guān)系，還改善了夫妻關(guān)系、同事關(guān)系，心態(tài)也發(fā)了進(jìn)取的變化。這進(jìn)一步證明了理念和方法的有效性。此刻，我把這些方法系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái)，分享給大家，有了這些指導(dǎo)，讀者就能夠少走彎路，不必像我當(dāng)年那樣經(jīng)常漫長(zhǎng)的努力，能夠較快捷地實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)。人的一難免會(huì)遇到心理問題，甚至嚴(yán)重心理問題。它們都是正常心理規(guī)律的產(chǎn)物，是能夠理解的，從心理規(guī)律出發(fā)能夠找到解決的方法。這也是心理成長(zhǎng)的一部分。我的心路歷程2000 字 第 5 篇：一月。心境：宛若臨近窒息。新年伊始，樹上已張燈結(jié)彩，夜空亦煙花爛漫，我搓著手哈氣，聞?dòng)X

23、空氣中洋溢著濃濃的喜味兒。在這喜氣洋洋、歡慶祥和的日子里，我的心，卻迷茫著，好似在平靜的河面上驀地跌入了漩渦，我慌亂地掙扎，不知所措。過(guò)了這個(gè)新年，就要卷入中考的漩渦了?；蚴窃缇途砣肓耍诓恢挥X間。懵懵懂懂的不知從哪一刻開始，天地間就幻化成了黑白的疊色：粉筆的白在黑黑的板上，劃去這邊又劃去那邊，隨時(shí)間的流逝，消磨；試卷的白在黑黑的墨間，游走不定亦暗自恣笑，隨時(shí)間的流逝，黯淡。我竟跌落進(jìn)了那個(gè)世界，鍵盤黑白屏幕又黑白，眼睛黑白夢(mèng)境又黑白，時(shí)間黑白天地亦黑白。我不明白為什么剛過(guò)七點(diǎn)到校，中午廢寢加課，晚飯吃在新聯(lián)，睡覺已至第二天如此孜孜不倦苛求的只是幾張漂亮的答卷！ 在我看來(lái)， 這算不得什么苦難

24、， 它只是個(gè)笑柄，貼了個(gè)“青春”的標(biāo)簽彰顯愚昧，還不值得我多么同情。真正的苦難在于： 我們所以失去了自主學(xué)習(xí)、 獨(dú)立思考的本事，做事開始近功急利，儼然成了一部答題機(jī)器，不僅僅如此，大部分知識(shí)的存在時(shí)間只是勉強(qiáng)留存至考試結(jié)束。如此青春，你可擔(dān)當(dāng)?shù)闷?？我的同情為那些為人師者保留著一一?勤、善良，卻又愚昧得感受不到思想和活樂趣的引路人。這是那時(shí)的我的想法，我不期望再繼續(xù)這樣的活，我想要真正的學(xué)到知識(shí)，想要打理好自我的那片心靈森林，我想要懂得如何去思考、去感受活一一不是僅僅為了在奧場(chǎng) 游戲中贏得幾個(gè)硬梆梆的分?jǐn)?shù)。于是，在焦灼的旋流里，我近乎窒息。6 月，中考。心境：跳躍一一大悲一一坦蕩一一大喜，由成

25、績(jī)后：哀一一喜一一惘然哀傷。中考的時(shí)候，我的心境就像樹上枝葉間跳躍的陽(yáng)光?？纪旰?，莫名難過(guò)之極（不是因?yàn)槌煽?jī)） 。幾個(gè)星期后不知為何覺胸襟坦蕩，于是去看望以前的教師，沒說(shuō)什么卻都很開心。那是很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)第一次，開心自內(nèi)向外溢出，臨別時(shí)還特意抑制了下喜悅之情一一不能再大笑了。成績(jī)由來(lái)，離 夢(mèng)想差了幾分，但依舊考上了心儀的高中。緊之后想到了軍訓(xùn)還有未來(lái)的學(xué)習(xí)涯，加上無(wú)所事事的無(wú)聊，心頭不免又添了份哀傷與惘然。我不敢想再來(lái)一次會(huì)是一種什么情境， 所以， 如今，只是暗暗慶幸它已過(guò)去。9 月 12 月心境：有一絲恬淡，而近乎虛無(wú)。在困頓中思緒溜出了幾句詩(shī)：萬(wàn)里迷情，風(fēng)華正茂，卻不知鴻歸何處；落花似流水有

26、緣人，一曲西同天進(jìn)。抒發(fā)了一種對(duì)世事的坦然?；巳鞎r(shí)間看完神雕俠侶 ，明明只是在讀故事，卻突然間，看透了過(guò)去的那些煩悶與糾結(jié)，感覺自我沉睡的心靈被激活升騰，一股來(lái)自靈魂的力量縈繞在我周圍?？墒?，一上網(wǎng)，這種感覺就漸漸模糊，感覺又回歸到平常，只在心里留了一絲芬芳。但我相信，循著這縷芳香，我將在未來(lái)，遇見整座花園。大概就是這樣的 2018 吧，一份莫名的哀茫奠定了多數(shù)時(shí)間的基調(diào)， 歡樂也似乎少于了它的對(duì)立面， 但， 我心悠然，輕撫一曲羌笛，聽音絲俶爾遠(yuǎn)逝，延展向期望，沖進(jìn)朦朧的明天我的心路歷程2000 字 第 6 篇：時(shí)間洗卻了半年前因應(yīng)對(duì)著一段未知活即將在眼前展開而期待又無(wú)措的面容上最終的稚嫩

27、，也打磨了那一身粗糙鹵莽的棱角。已經(jīng)無(wú)須用“新”字來(lái)形容的 06 級(jí)學(xué)，迎來(lái)了他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)校中的第一個(gè)春天。如今的他們已經(jīng)學(xué)會(huì)用匆匆的步伐穿梭在學(xué)校里交錯(cuò)縱橫的路上，已經(jīng)學(xué)會(huì)用一種與中學(xué)時(shí)截然不一樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)用新的方式去立足于人群。他們?nèi)谠谏险n下課的人流中，看上去 已經(jīng)沒有什么不一樣了。可是，他們的心中呢，經(jīng)歷了這人第一個(gè)境遇上的大轉(zhuǎn) 折，在對(duì)未來(lái)的清楚與蒙昧間，對(duì)話的理解與茫然間，在半 年的新話后，他們心中的聲音呢？思鄉(xiāng)大年初七、八在千家萬(wàn)戶的炮竹聲聲時(shí)便背起行囊獨(dú)自 踏上返?；疖噷?duì)多數(shù)大一學(xué)都是第一次，離開父母羽翼的庇 護(hù)獨(dú)自活的他們還是會(huì)在夜深人靜時(shí)想起母親眼角的淚光

28、 和父親久久的沉默。第一學(xué)期應(yīng)對(duì)著新鮮的活、同伴以及未 來(lái)，在忙碌又不斷探索的話中，思鄉(xiāng)的愁緒被稀釋到近乎無(wú) 形，偶爾想起家鄉(xiāng)父母，便是如司馬所言在勞苦倦極疾痛慘 怛之時(shí)了。如今，大學(xué)神秘的面紗已經(jīng)褪去，活的環(huán)境已經(jīng)習(xí)慣， 身邊的同伴也已經(jīng)熟知，緊張忙碌的話又逐漸趨于平靜無(wú)聊 甚至一成不變，加上剛剛從合家團(tuán)圓的喜慶中不得已的抽身 而由，鄉(xiāng)愁便比以往更加的強(qiáng)烈起來(lái)。于是正月十五聽著窗 外此起彼伏的炮聲隆隆，看著絢爛綻放的煙火，身處他鄉(xiāng)求 學(xué)的大一學(xué)們第一次如此透徹的理解了早已爛熟于心的詩(shī) 句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢家節(jié)倍思親。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)活使大一的學(xué)體驗(yàn)了一個(gè)完整的學(xué)習(xí) 考試的周期，加

29、上半年來(lái)各社團(tuán)的招新和各級(jí)學(xué)會(huì)的吸納人 員的活動(dòng)，大一學(xué)們也經(jīng)歷了一種和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)全然不一樣的 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。失敗與成功，在每個(gè)人的心中各有分寸，夢(mèng)想與 現(xiàn)實(shí)，在每個(gè)人面前各有參差。腦海中還銘記著高三的卷海滔天和深夜孑然獨(dú)明的臺(tái) 燈，還有在疲倦時(shí)作為動(dòng)力的憧憬中殿堂般的大學(xué)活，每一 個(gè)剛剛踏入大學(xué)校門的人都無(wú)法逃避夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的落差。如 若僅僅是活的不甚完美，隨遇而安和時(shí)間的洗禮也能夠使人 很快理解現(xiàn)實(shí)，但更多的是泯然眾人的壯志未酬和前途迷茫 的精神寂寞。雖然如今的大學(xué)不再是當(dāng)年萬(wàn)眾矚目的天之驕子，但在 升學(xué)率并不高的高考制度下，能夠于千萬(wàn)學(xué)子浩浩蕩蕩的沖 鋒大軍中順利到達(dá)大學(xué)學(xué)校的學(xué)也都是以往中學(xué)中

30、被教師 同學(xué)關(guān)注的優(yōu)秀份子。于是，云集了中學(xué)班長(zhǎng)團(tuán)支書學(xué)會(huì)干 部的大學(xué)學(xué)校中，學(xué)干部的競(jìng)爭(zhēng)激烈異常。身份的落差成為 了很多人要應(yīng)對(duì)的第一個(gè)現(xiàn)實(shí)，以往一呼百應(yīng)的風(fēng)光不再， 被排斥在外看著并不比自我生色的人得到展現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)， 內(nèi)心百感交集：無(wú)法平衡的處境，無(wú)法滿足的內(nèi)心欲望，無(wú) 法脫離的挫敗感，甚至對(duì)自我本事產(chǎn)的懷疑。應(yīng)對(duì)就業(yè)的壓力，更需要一份豐富的履歷使自我在未來(lái) 社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中掌握更多的祛碼，當(dāng)這機(jī)會(huì)在眼前失去時(shí)，壓 力、憤懣、不安，更是如附骨之蛆般襲上涉世未深的大一學(xué) 心頭，無(wú)法擺脫。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，或許隨著時(shí)間的流逝， 更加成熟的心會(huì)更加豁達(dá)的應(yīng)對(duì)心浮氣躁時(shí)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想在 心底深處小小的遭遇

31、戰(zhàn)，而是不是有人會(huì)在這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役 中潰敗而不是成長(zhǎng)呢？學(xué)習(xí)大學(xué)徹底顛覆了大一學(xué)十二年苦心經(jīng)營(yíng)的學(xué)習(xí)觀，每日 每日兢兢業(yè)業(yè)的積累課本知識(shí)反反復(fù)復(fù)鞏固要點(diǎn)重點(diǎn)的方 法似乎不再有效。學(xué)習(xí)變成了考試前手捧重要講義無(wú)日無(wú)夜 的背誦和考場(chǎng)上搶在遺忘前的努力涂寫?；钪兴坪跤钟辛颂?多的誘惑和大把能夠浪費(fèi)的時(shí)間，課堂上又不再會(huì)有人走到 身邊抽走課本下的小說(shuō)，也不會(huì)有粉筆迅雷不及掩耳的打擾 睡夢(mèng)。學(xué)習(xí)在失去升學(xué)壓力后最終變成了一件異常簡(jiǎn)便的事 情。這對(duì)大一的學(xué)是一種意志力的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)的第二個(gè)落差就是對(duì)所學(xué)專業(yè)的失望和對(duì)職業(yè)道 路的迷茫。與中學(xué)不一樣的專業(yè)教育是大一新所要理解的第 一個(gè)轉(zhuǎn)變，從對(duì)未來(lái)的無(wú)限種可能

32、的幻想中跌落回踏上專業(yè) 道路的現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是否是自我夢(mèng)想的專業(yè)，每個(gè)大一的學(xué)恐 怕都是喜憂參半。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我校的轉(zhuǎn)專業(yè)制度在很大程度 上是開放和自由的，這是為每一個(gè)學(xué)前途負(fù)責(zé)的好事情。所 以便有很多對(duì)自我專業(yè)失去信心的學(xué)有更多的機(jī)會(huì)去選擇 對(duì)自我而言更加寬廣的道路，而更多的人則選擇了堅(jiān)守陣 地，有的是對(duì)專業(yè)的自信，有的仍然迷茫：考研還是就業(yè)？ 也許隨著知識(shí)的積累境遇的變化，未來(lái)的面目會(huì)逐漸明晰， 但那時(shí)又會(huì)有很多人嗟嘆大一那被荒度的漫長(zhǎng)無(wú)為的迷茫 期。每個(gè)從這時(shí)走過(guò)的人也許都曾迷茫過(guò)，都曾在心底發(fā)生 過(guò)這樣的聲音，也許這也只是大一學(xué)還很青澀的心路歷程， 也許是踏入社會(huì)的必經(jīng)之路。但當(dāng)千帆過(guò)盡，這

33、源自真實(shí)的聲音始終在心中的某個(gè)角落，祭奠這一段初長(zhǎng)成的歲月。我的心路歷程2000 字 第 7 篇：一位哲人說(shuō)： “人務(wù)必完全自覺個(gè)人在這個(gè)無(wú)好處的世界中的不合理的存在，才能解脫。 ”我常常能夠深刻感到命的無(wú)好處、不合理。人從來(lái)到世上，一路掙扎、追求、修煉，然后就那么離開了。這有什么好處呢這個(gè)問題是無(wú)法解決的，沒有答案的，或者說(shuō)這個(gè)問題的答案已有，可是沒有人愿意理解它。這一答案就是：毫無(wú)好處。既知答案如此，又要勉強(qiáng)自我活下去，這是一個(gè)不可解決的矛盾。在命好處的問題上，榮格和海德格爾有不一樣的看法。榮格認(rèn)為，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，有什么必要追尋命的價(jià)值或存在的好處呢這樣的問題只是對(duì)于精神分裂了的、異化了

34、的人來(lái)說(shuō)才會(huì)發(fā)。而海德格爾卻認(rèn)為應(yīng)當(dāng)追問存在本身的好處，“人就是一種領(lǐng)會(huì)著存在的在者” 。從很年輕時(shí)起，虛無(wú)主義對(duì)我就一向有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度，使我不敢輕易地想這些問題。我不敢長(zhǎng)時(shí)刻地看星空。看著看著，我就會(huì)想到，在這眾多的星星中，地球就是其中的一個(gè); 而人在地球上走來(lái)走去，就像小螞蟻在爬來(lái)爬去。人的喜怒哀樂、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。人們孜孜以求的一切實(shí)際上都是毫無(wú)好處的，或者說(shuō)得更精確些：最終會(huì)變得毫無(wú)好處一一吃飯對(duì)于餓的人有好處，睡覺對(duì)于困的人有好處，但對(duì)于死人來(lái)說(shuō)，它們?nèi)珶o(wú)好處。每個(gè)人最終都會(huì)死，死就是無(wú)好處，所以也無(wú)好處。人為什么要在世上匆匆忙忙地奔來(lái)跑

35、去呢有時(shí)我會(huì)很出世地想 （ 好像在天上俯瞰大地） ：人們?cè)谶@個(gè)世界上奔忙些什么呢我仿佛看到， 在這小小的地球之上， 人海洶洶，日月匆匆，不知人們都在追求些什么。有一段時(shí)刻，我的情緒有周期性的起落，差不多每個(gè)月都會(huì)出現(xiàn)一次“存好處”的危機(jī)。在情緒低落時(shí)，就會(huì)有萬(wàn)念俱灰的感覺。人怎能永遠(yuǎn)興致勃勃呢一個(gè)永遠(yuǎn)興致勃勃的人必須是個(gè)傻瓜，正因他從沒想過(guò)他為之忙祿的一切都毫無(wú)好處。普魯斯特在追憶似水年華中說(shuō)過(guò)： “我只覺得人一世，榮辱得失都清淡如水，背時(shí)遭劫亦無(wú)甚大礙，所謂人短促，可是是一時(shí)幻覺。 ”毛姆在人性的枷鎖中以主角菲利浦的口吻說(shuō)： “人沒有好處，人活著也沒什么目的。一個(gè)人出來(lái)還是沒有出，活著還是死

36、去，都無(wú)關(guān)宏旨。命似輕塵，死去亦徒然。 ” “萬(wàn)事萬(wàn)物猶如過(guò)眼煙云，都會(huì)逝去，它們留下了什么蹤跡呢世間一切，包括人類本身，就像河中的水滴，它們緊密相聯(lián)，組成了無(wú)名的水流，涌向大海。 ”他還這樣寫道： “我早已發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我最嚴(yán)肅的時(shí)候，人們卻總要發(fā)笑。事實(shí)上，當(dāng)我隔了一段時(shí)刻重讀我自我當(dāng)初用我全部感情所寫下的那些段落時(shí)，我自我竟也想笑我自我。這必須是正因真誠(chéng)的感情本身就有著某種荒謬的東西，可是為什么這樣，我也想不出道理來(lái)，莫非是正因人本來(lái)就只可是是一個(gè)無(wú)足輕重的行星上的短暫命，所以對(duì)于永恒的頭腦來(lái)說(shuō)，一個(gè)人一的痛苦和奮斗只可是是個(gè)笑話而已。這些文字總是能打動(dòng)我的心： “一個(gè)無(wú)足輕重的行星上的短暫命

37、” ， “一個(gè)笑話” 。如果人沒有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí)，他活得肯定不夠清醒，不夠明白。人在“永恒的頭腦”看來(lái)，就是一場(chǎng)“當(dāng)局者迷”的荒誕劇。然而， “旁觀者清”啊。 人們?cè)谂_(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的主角， 悲壯激烈，他們不愿堅(jiān)信，在“永恒的頭腦”看來(lái)，那可是是一個(gè)笑話而已，他們絕不愿堅(jiān)信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。人活一世，都想留痕跡。有人說(shuō)，人最大的目標(biāo)是青史留名 ; 有人說(shuō)，即使不能流芳千古，能夠遺臭萬(wàn)年也是好的。說(shuō)這話的人沒有想到：在地球熱寂之后，什么痕跡都不會(huì)留下。記得在我發(fā)表了第一篇文章時(shí)，曾在日記中寫道：我已經(jīng)留下了第一個(gè)痕跡。當(dāng)時(shí)的我沒有想到，這

38、個(gè)痕跡就像沙灘上的腳印，很快就會(huì)被海浪撫平。世界上沒有一個(gè)人能夠在宇宙中留痕跡，這是毋庸置疑的。億萬(wàn)年后，沒有人會(huì)記得馬克思是什么人， 別人就更不必說(shuō)了。 正如哲人所說(shuō)： “人的目的是什么在我看來(lái)是不難解答的。人的目的可是是死亡而已，正因在這世界里存的一切都是像塵土一樣地被時(shí)刻的氣息漸漸吹走就像在沙漠中腳跡一下子就會(huì)被吹沒了那樣，時(shí)刻也會(huì)抹掉我們存在的痕跡，仿佛我們的腳就從來(lái)沒有踏過(guò)大地似的。 ”既然如此，人活著豈不和死沒什么區(qū)別是這樣的。這就是我對(duì)活最終的看法。當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不理解的事實(shí)理解下來(lái)之后，你就會(huì)真正地冷靜下來(lái)，內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來(lái)。你會(huì)用一種俯視的、游戲的態(tài)度來(lái)看人

39、。在想透了活的無(wú)好處之后，就要“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”了。盡管我們明白活最終沒有任何好處，盡管我們明白人死之后最終不會(huì)留下任何痕跡，我們還是能夠在我們存于世的這幾十年間享受存的歡樂。盡管命本身是沒有好處的，但有些事對(duì)命是有好處的：肉體和精神的痛苦對(duì)命有反面的好處; 而肉體與精神的歡樂對(duì)命有正面的好處。這就是我心目中舒適與幸福在人的命中的位置。有一段時(shí)刻我開始讀“禪” ，心中有極大的共鳴。禪揭示了活的無(wú)目的，無(wú)好處; 它提到要追求活的命，命的感覺。其實(shí)，命的好處僅在于它自身，與其他一切事和人都毫不相關(guān)。 參禪時(shí)， 我想到， 過(guò)去我常常受到世間虛名浮利的誘惑，其實(shí)是沒有參透。然而，我又不愿意在參透之后使命

40、的感覺變得麻木。而是循著歡樂原則，讓命感到舒適（ 沒有病痛，基本理需要得到滿足 ） 和充實(shí) （ 精神和肉體的 enjoyment） 。 它包括對(duì)好的音樂、美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是把自我的活變成一個(gè)藝術(shù)品，讓自我的命活在歡樂之中，其他的一切都不必追求和計(jì)較。完美的活應(yīng)當(dāng)成為存的目的，它才是最值得追求的。?？抡f(shuō)： “令我震驚的一個(gè)事實(shí)是，在我們的社會(huì)中，藝術(shù)已經(jīng)變成僅僅與對(duì)象而不是同個(gè)人或活有關(guān)的東西了。藝術(shù)成了一門專業(yè)， 他們由藝術(shù)家這樣的專家做出來(lái)。 可是，難道每個(gè)人的活不能成為藝術(shù)作品嗎為什么一盞燈或一座房子能夠成為藝術(shù)品，我們的活卻不能成為藝術(shù)品呢”毛姆也曾說(shuō)過(guò)： “我認(rèn)為，要把

41、我們所活的這個(gè)世界看成不是令人厭惡的，唯一使我們能做到這一點(diǎn)的就是美，而美是人們從一片混沌中創(chuàng)造出來(lái)的。例如，人們創(chuàng)作的繪畫，譜寫的樂章， 寫出的作品以及他們所過(guò)的活本身。 在所有這一切中，最富有靈感的是完美的活，這是藝術(shù)杰作。 ”命本身雖無(wú)好處，但有些事對(duì)命有好處。命是多么短暫。我想讓自由和美麗把它充滿。人到無(wú)求品自高。這是一句古話，是中國(guó)人的活智慧。我發(fā)現(xiàn)自我已到達(dá)了無(wú)欲無(wú)求的境界。在這時(shí)我想到，人各種活動(dòng)的動(dòng)力能夠被大略分為兩大類，一類事是不得不做的，另一類是自我愿意做的。我已經(jīng)擺脫了一切不得不做的事，剩下的就只是我愿意去做的事了。有很長(zhǎng)一段時(shí)刻，我的主要焦慮就是：什么事是我真正愿意去做

42、的。我喜愛在狂風(fēng)暴雨的日子里，舒舒服服坐在沙發(fā)上，抱一本書 （ 務(wù)必是好看的書 ） ，感受人類最完美的靈魂創(chuàng)造出來(lái)的智慧和美; 我喜愛聽音樂 ; 我喜愛看真正的好電影 ; 我還喜愛寫一點(diǎn)東西，但務(wù)必是搞笑的，是真情實(shí)感。有時(shí)，我還有一點(diǎn)辯論的沖動(dòng)，那是當(dāng)我看到有些事過(guò)于荒謬時(shí)。有時(shí)，我還有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)未知事物的好奇心，想明白在這個(gè)世界上活的別人是怎樣過(guò)的，怎樣想的一一這就是社會(huì)學(xué)在我心中的地位了。當(dāng)太陽(yáng)在外面兇猛地照射時(shí)，當(dāng)狂風(fēng)大作大雨傾盆時(shí)，能夠躺在家里的沙發(fā)上，隨手翻看各種書籍，好就看，不好就扔在一邊; 或坐在計(jì)算機(jī)前，有感覺就寫，找不到感覺就停下來(lái)。這種感覺十分愜意，在世界任何地方都不可能找

43、到比這更舒適的活方式。我敬佩那些愿意給自我自由的人。我崇拜已經(jīng)到達(dá)自由境界的人。我心目中這樣的人并不多。?？戮褪瞧渲兄?。有一種最富顛覆性的思想，它從叔本華、尼采開始，到?？潞秃蟋F(xiàn)代思想家，他們的思想的核心在我看來(lái)就是一種追求人的真正的徹底的自由的精神。他們的東西總是對(duì)我有一種極大的吸引力。我說(shuō)不清原因，只是感覺到他們的吸引力。那吸引力的力度之大，使我心神不寧，躍躍欲試。雖然他們的思想有很多差異，也不很直觀，但我總能隱隱地從其中感到一種極其自由奔放的精神，正是這種精神在吸引著我的靈魂。我的心路歷程2000 字 第 8 篇：回首三十年的心路歷程，雖然充滿艱辛和坎坷，可它卻是我人的一筆豐厚的財(cái)富。

44、它教會(huì)我如何用執(zhí)著和堅(jiān)毅去應(yīng)對(duì)人，如何用寬容和善良去愛別人，如何用自我成熟的心智去幫忙更多心理上需要幫忙的人。我的童年，沒有像大多數(shù)孩子那樣是躺在父母的臂膀中，在呵護(hù)和親情中長(zhǎng)大。在我還未出世時(shí)，一場(chǎng)意外奪去了父親年輕的命。我的家庭開始承受著天塌地陷的打擊。個(gè)性軟弱的母親無(wú)力解決三個(gè)年幼孩子的溫飽，只得拖著尚孕育在腹中的胎兒（那就是我）與性情暴躁，心胸狹隘，四十歲未娶的繼父結(jié)合了，期望在那個(gè)災(zāi)荒年代家中能有個(gè)男人重新?lián)纹鹨黄欤顾暮⒆觽兡軌虼婊钕聛?lái)。記憶中，饑 餓、皮帶、血淚、大小便失襟充實(shí)著我整個(gè)童年。母親是信佛的，她常常跪在佛主面前祈禱佛能保佑她的 孩子盡快結(jié)束這災(zāi)難般的活。她以寬容和

45、忍讓對(duì)待身邊每一 個(gè)對(duì)她友善或不友善的人們，試圖用虔誠(chéng)來(lái)打動(dòng)父親的每一 次惡念行動(dòng)。我想，在我的身上受母親的影響是最重的，一 向以來(lái)我都是以寬容、善良、大度去愛身邊的每一個(gè)人。那 時(shí)我并不能客觀的評(píng)價(jià)自我究竟是一個(gè)什么樣的人，為什么 要這樣做，只是從喜歡我的教師和長(zhǎng)輩那里得知我是一個(gè)十 分熱情、善良、正值的好孩子。我為所以得到大人的贊揚(yáng)而 沾沾自喜：原先，我這樣做很好！可是我與母親的逆來(lái)順受又不盡相同，在我的身上又帶 著一種很叛逆的性格。雖然我不能和父親在家中的暴虐強(qiáng)勢(shì) 抗衡，可是，在我六歲那年，我卻以抱著衣服離家由走和一 次次的自殺來(lái)抗?fàn)?，企圖為自我爭(zhēng)取一個(gè)孩子眼中的平等和 權(quán)利。遺憾的是，我的這一系列行動(dòng)并未給自我?guī)?lái)任何好 處，隨之而來(lái)伴隨的總是更大的不幸。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文教師一一陳教師用溫柔開啟了 我塵封已久的心靈，用愛心撩開了我遮在臉上的黑幕。她不 嫌我臟不嫌我丑，給我梳頭替我洗衣服，那就像是晨曦中溫 暖的陽(yáng)光照亮了我潮濕灰暗的心房。我聽到了命中第一次豉 勵(lì)。從此我開始學(xué)會(huì)對(duì)教師微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)話微笑。在青春期，我交到了兩個(gè)我命中最重要的并且對(duì)我影響 最深的朋友。我和她們?nèi)找嫔钊氲亟涣鞲髯詫?duì)期望、