教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料6篇教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料6篇教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料篇1 有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比做鋪路石，而我卻要把我的老師比作雷鋒。 我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么有責(zé)任感，那么關(guān)切同學(xué)。在我第一次看到他時(shí)，他的瀟灑利落，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著一個(gè)帥氣的小伙，望遠(yuǎn)滋潤(rùn)、和暖著我的心田。老師，是您教會(huì)我們做人，是您報(bào)告我們?yōu)槿颂幨?，善待他人。老師指?dǎo)我們這些，是夢(mèng)想我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)樸而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的可惜。老師您幸苦了。 老師，您那么辛

2、苦，像蠟燭一樣，悄悄地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對(duì)教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)孩子們的一顆喜歡之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話(huà)。 老師啊!回想開(kāi)初，我剛剛進(jìn)入初中。您對(duì)我很關(guān)注，對(duì)我要求很?chē)?yán)格，總是用嚴(yán)肅的口氣指導(dǎo)我。您說(shuō)的話(huà)，我至今還記得，當(dāng)時(shí)您皺緊的眉頭，臉上的表情特別肅穆，如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 在您的辛勤培育下，我逐漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊!我成了一名榮譽(yù)的共星團(tuán)隊(duì)員。是你，教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民;是您教我們學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥讓我們長(zhǎng)成了一棵棵剛強(qiáng)的小樹(shù)。 現(xiàn)在每當(dāng)我想起您的一舉

3、一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“悄悄的深夜里，群星在閃動(dòng)，老師的房間” 現(xiàn)在我已經(jīng)是初三的青少年了，剛剛升初三，我適應(yīng)的不是很好老師您一向激勵(lì)著我，考試后勞績(jī)略有下降您曾對(duì)我說(shuō);初三上學(xué)期就是一個(gè)適應(yīng)階段，確定要更努力啊!不要因現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)失敗而失去信仰加油啊老師相信你確定可以!”在我勞績(jī)優(yōu)先的時(shí)候老師您曾對(duì)我說(shuō)過(guò);不要因這一點(diǎn)點(diǎn)的告成而高傲。 每當(dāng)我的腦子浮現(xiàn)出這句話(huà)的時(shí)候，我總會(huì)想起您對(duì)我的關(guān)切，老師您幸苦了 俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父。您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類(lèi)文明的傳播者。當(dāng)我們遇到挫折的您會(huì)細(xì)心地扶助我們，為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)我們?nèi)〉靡恍﹦诳?jī)而沾沾自喜的時(shí)候，您總會(huì)實(shí)時(shí)地讓

4、我們清楚起來(lái)。您就那嚴(yán)冬里的火爐，酷暑里的濃蔭。您的愛(ài)比太陽(yáng)更和暖，比濃蔭更涼快。 人們都說(shuō) 您是紅燭， 人們還說(shuō)， 您是園丁。 而我卻說(shuō)， 您就像是我們的父母， 永遠(yuǎn)鼓舞著我們成長(zhǎng)。 教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料篇2 就由于孩子幼升小的事，家長(zhǎng)們每天忙的熱火朝天的，老師們也跟著每天忙的翻天覆地，約莫是鄰近畢業(yè)，老師們猶如都收起了平常的小心緒，盡量能夠?qū)捜轃嵝牡膶?duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)。其實(shí)想一下，哪個(gè)職業(yè)都不輕易?沒(méi)有誰(shuí)能夠做到真正的不勞而獲，也沒(méi)有哪一份工作是真正的感到輕松的。 小的時(shí)候自己的夢(mèng)想就是當(dāng)一位老師，長(zhǎng)大以后，由于自己的學(xué)習(xí)勞績(jī)跟自己的夢(mèng)想擦肩而過(guò)，可是自己雖然沒(méi)有當(dāng)老師的體驗(yàn)，看到老師經(jīng)常

5、在，班級(jí)群里邊繁忙著，錄入信息什么的，還是覺(jué)著其實(shí)老師也挺辛苦的! 孩子的班上一共有36位學(xué)生，每次無(wú)論登記什么信息都得36個(gè)家長(zhǎng)在群里面發(fā)信息，然后有的家長(zhǎng)發(fā)不全，來(lái)回補(bǔ)發(fā)三四次，就連自己有的時(shí)候都看得頭昏腦脹，盡管如此，老師還是一個(gè)又一個(gè)的核對(duì)，盡量保證全體人的信息都全部對(duì)。 就在剛剛，老師要求家長(zhǎng)們發(fā)自己的細(xì)致住址和身份證號(hào)什么的，好多家長(zhǎng)同時(shí)一下發(fā)出去那么多信息，自己都看著，感覺(jué)手機(jī)有點(diǎn)卡了，老師們?cè)趯?zhuān)心地核對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的信息，有一些不對(duì)的，還再次發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)改正核實(shí)。 也慶幸自己開(kāi)初幸虧沒(méi)有當(dāng)了老師，不然估計(jì)自己也會(huì)吃不下這份苦。 老師總是平常照管著36個(gè)孩子，有哪個(gè)孩子感冒了

6、?那個(gè)孩子遲到了，他都得記在心上，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)勞績(jī)好一點(diǎn)?哪個(gè)孩子對(duì)比聰明活潑?老師也能夠說(shuō)起來(lái)，頭頭是道。 有人說(shuō)老師領(lǐng)著工資呢，他就理應(yīng)做自己的事情。 其實(shí)這句話(huà)聽(tīng)著沒(méi)假，只不過(guò)在自己的工作崗位上做不做是一回事?有沒(méi)有專(zhuān)心地再做又是另外一回事?經(jīng)過(guò)三年的相處，察覺(jué)老師們整個(gè)還行，最起碼對(duì)孩子們都能夠做到盡心盡力的照管著! 鄰近畢業(yè)，面對(duì)著即將到來(lái)的分別，老師們也拿出了自己極大的細(xì)心，細(xì)心的回復(fù)著每一個(gè)老師的疑問(wèn)，細(xì)心的核實(shí)著家長(zhǎng)們的信息，約莫都?jí)粝朐诜謩e之際能夠改彼此留下一份好的印象吧! 怎么樣?三年了，都?jí)粝敫蠋熣f(shuō)一聲，老師辛苦了!感謝她用三年的時(shí)光來(lái)陪伴孩子的成長(zhǎng)!感謝老師! 教師愛(ài)

7、崗奉獻(xiàn)事跡材料篇3 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨?dāng)我看到唐朝大詩(shī)人李商隱寫(xiě)下的千古名句時(shí)，心里便涌出了一股對(duì)我小學(xué)第一任班主任老師的感恩之情。 記得那時(shí)，我們還是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，什么也不懂，在家長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我們熟悉了您譚老師。譚老師總熱愛(ài)把她那一頭烏黑中夾雜著幾縷銀絲的頭發(fā)披在腦后，像一簇黑瀑布。譚老師的眼睛分外有神，它是聰慧的代表，它猶如黑夜中的一顆星星，指引我走進(jìn)另一個(gè)彌漫聰慧的世界。她那張嘴巴雖小，但卻不失魅力。能為我們朗誦出巧妙的詩(shī)歌，能娓娓入耳地讀出美好的文章，使我們身臨其境。是譚老師，把我們從一個(gè)世事不懂的小學(xué)生教導(dǎo)成一個(gè)能出口成章的高年級(jí)學(xué)生，是譚老師，把我們從一說(shuō)

8、起話(huà)來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的小不點(diǎn)教導(dǎo)成一個(gè)拿到文章就能流利朗誦的少先隊(duì)員。 在我們上二年級(jí)時(shí)的一個(gè)早晨，上課鈴早已打響，但左等右等也不見(jiàn)譚老師為我們上課，同學(xué)們等得不耐煩了，有的說(shuō)：“要不我們?nèi)マk公室看看吧!”有的說(shuō)：“老師今天怎么了?還不來(lái)上課!”還有的說(shuō)：“是不是有事呀?”大家紛紛跑出教室，向老師上樓梯的那個(gè)方向張望。突然有人咕了一聲：“老師來(lái)了!”大家尋聲望去，公然見(jiàn)譚老師向教室走來(lái)，不過(guò)與平常不同的是，譚老師臉色蒼白，帶著一絲焦急的神色，走起路來(lái)?yè)u晃動(dòng)晃，特別緩慢。她用略帶嚴(yán)肅的目光看了我們一眼，大家便立刻轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，端正地坐好。譚老師這才踏著緩慢的步伐走入教室，站到講臺(tái)上，咳嗽了好幾下，用低

9、沉的聲音說(shuō)：“對(duì)不起，我們開(kāi)頭上課。”接著便開(kāi)頭講了起來(lái)，雖然您的聲音沒(méi)有以前那樣清亮，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲，但是她分析課文仍舊分析得那么透徹，講解生字照舊講得那樣明確，不一會(huì)兒額頭上就冒出了豆大的汗珠，您靜靜地掏出手紙輕輕擦去，又不知疲憊地講了起來(lái)課堂上靜靜靜地，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情，只有兩種聲音在教室上空回蕩，一種是您那生動(dòng)的講課聲，另一種那么是同學(xué)們積極的發(fā)言聲直到后來(lái)，我才知道您在前一天晚上高燒不退，一向到早晨5點(diǎn)半才稍微好一些，本該請(qǐng)假的您卻堅(jiān)持為我們上課，還說(shuō)：“快到期中考試了，不能由于我而耽延同學(xué)們的課程”聽(tīng)到這里，我再也忍不住了，淚水模糊了我的雙眼 啊，譚老師，您像辛勤

10、的園丁那樣，給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成了一棵棵剛強(qiáng)的小樹(shù)。在老師節(jié)到臨之際，我想對(duì)您說(shuō)聲：老師，您辛苦了! 教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料篇4 有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比做鋪路石，而我卻要把我的老師比作雷鋒。 我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么有責(zé)任感，那么關(guān)切同學(xué)。在我第一次看到他時(shí)，他的瀟灑利落，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著一個(gè)帥氣的小伙，望遠(yuǎn)滋潤(rùn)、和暖著我的心田。老師，是您教會(huì)我們做人，是您報(bào)告我們?yōu)槿颂幨?，善待他人。老師指?dǎo)我們這些，是夢(mèng)想我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)樸而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己

11、沒(méi)有太多的可惜。老師您幸苦了。 老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，悄悄地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對(duì)教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)孩子們的一顆喜歡之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話(huà)。 老師啊!回想開(kāi)初，我剛剛進(jìn)入初中。您對(duì)我很關(guān)注，對(duì)我要求很?chē)?yán)格，總是用嚴(yán)肅的口氣指導(dǎo)我。您說(shuō)的話(huà)，我至今還記得，當(dāng)時(shí)您皺緊的眉頭，臉上的表情特別肅穆，如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 在您的辛勤培育下，我逐漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊!我成了一名榮譽(yù)的共星團(tuán)隊(duì)員。是你，教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民;是您教我們學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥讓我們長(zhǎng)

12、成了一棵棵剛強(qiáng)的小樹(shù)。 現(xiàn)在每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“悄悄的深夜里，群星在閃動(dòng)，老師的房間” 現(xiàn)在我已經(jīng)是初三的青少年了，剛剛升初三，我適應(yīng)的不是很好老師您一向激勵(lì)著我，考試后勞績(jī)略有下降您曾對(duì)我說(shuō);初三上學(xué)期就是一個(gè)適應(yīng)階段，確定要更努力啊!不要因現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)失敗而失去信仰加油啊老師相信你確定可以!”在我勞績(jī)優(yōu)先的時(shí)候老師您曾對(duì)我說(shuō)過(guò);不要因這一點(diǎn)點(diǎn)的告成而高傲。 每當(dāng)我的腦子浮現(xiàn)出這句話(huà)的時(shí)候，我總會(huì)想起您對(duì)我的關(guān)切，老師您幸苦了 俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父。您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類(lèi)文明的傳播者。當(dāng)我們遇到挫折的您會(huì)細(xì)心地扶助我們，為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)我

13、們?nèi)〉靡恍﹦诳?jī)而沾沾自喜的時(shí)候，您總會(huì)實(shí)時(shí)地讓我們清楚起來(lái)。您就那嚴(yán)冬里的火爐，酷暑里的濃蔭。您的愛(ài)比太陽(yáng)更和暖，比濃蔭更涼快。 人們都說(shuō) 您是紅燭， 人們還說(shuō)， 您是園丁。 而我卻說(shuō)， 您就像是我們的父母， 永遠(yuǎn)鼓舞著我們成長(zhǎng)。 教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料篇5 老師，就像辛勤的園丁，每天都向我們澆灌學(xué)識(shí)。老師，就像一支紅燭，照亮了我們，燃盡了自己。老師，就像那蒼天大樹(shù)，而我們，就是樹(shù)下的一棵小草。老師，就像那藍(lán)天上的白云，而我們，就是自由飛行的小鳥(niǎo)。老師，就像那無(wú)盡的海水，而我們，就是哪喜悅暢游的小魚(yú)。老師，就像那廣袤無(wú)垠的大草原，而我們，就是哪草原上奔騰的駿馬。 每年快到教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)無(wú)比

14、的感謝老師，由于，有了老師，我們就是幸福的人，比那些在大山上不了學(xué)的，我們是多么的幸運(yùn)。有了老師，我們就是有了尾巴的魚(yú)，在無(wú)盡的學(xué)識(shí)里暢游。有了老師，我們就像有了翅膀的雄鷹，在蔚藍(lán)的天空中，自由飛行。 我今年小學(xué)畢業(yè)，我離開(kāi)了上了6年的小學(xué)，那里有熟知的人，熟諳的教室，可是那就是過(guò)去，是我回憶的地方，每年的教師節(jié)，我聽(tīng)到我們班主任說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：下次別再送了禮物了，我要的不是那些禮物，我要的是你們學(xué)習(xí)的態(tài)度，假設(shè)，你們要送的話(huà)，就送些手工做的，可以舊物利用，譬如，疊個(gè)千紙鶴了，疊個(gè)星星了，都可以，不要用錢(qián)買(mǎi)，有那份錢(qián)，也可以買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品。 這只是以前的一個(gè)喜悅的回憶，而現(xiàn)在，我已是一個(gè)七

15、年級(jí)的學(xué)生，新的老師，新的同學(xué)，新的教師，我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我第一次看到老師的印象吧。 語(yǔ)文老師，是我們班的班主任，她人和藹，講的也很好，看起來(lái)很親切，但老師有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，譬如，有的同學(xué)上課不潛心聽(tīng)講，老師會(huì)生氣，有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，毫無(wú)疑問(wèn)，老師也會(huì)生氣。 數(shù)學(xué)老師，講的專(zhuān)心，留心，假設(shè)同學(xué)們不好，她會(huì)再講一遍，脾氣很好，但有一點(diǎn)，上數(shù)學(xué)課千萬(wàn)不成以遲到，假設(shè)遲到，就站到后面去。 英語(yǔ)老師，她的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，也細(xì)心的教我們，她會(huì)叫我們站起來(lái)讀單詞，假設(shè)音讀的不準(zhǔn)，她會(huì)連忙給我們提出來(lái)，并校正，其他的老師我記得不太清了。 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的

16、心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟繁忙著，悄悄地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心! 教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)事跡材料篇6 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨?dāng)我看到唐朝大詩(shī)人李商隱寫(xiě)下的千古名句時(shí)，心里便涌出了一股對(duì)我小學(xué)第一任班主任老師的感恩之情。 記得那時(shí)，我們還是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，什么也不懂，在家長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我們熟悉了您譚老師。譚老師總熱愛(ài)把她那一頭烏黑中夾雜著幾縷銀絲的頭發(fā)披在腦后，像一簇黑瀑布。譚老師的眼睛分外有神，它是聰慧的代表，它猶如黑夜中的一顆星星，指引我走進(jìn)另一個(gè)彌漫聰慧的世界。她那張嘴巴雖小，但卻不失魅力。能為我們朗誦出巧妙的詩(shī)歌，能娓娓入耳地讀出美好的文

17、章，使我們身臨其境。是譚老師，把我們從一個(gè)世事不懂的小學(xué)生教導(dǎo)成一個(gè)能出口成章的高年級(jí)學(xué)生，是譚老師，把我們從一說(shuō)起話(huà)來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的小不點(diǎn)教導(dǎo)成一個(gè)拿到文章就能流利朗誦的少先隊(duì)員。 在我們上二年級(jí)時(shí)的一個(gè)早晨，上課鈴早已打響，但左等右等也不見(jiàn)譚老師為我們上課，同學(xué)們等得不耐煩了，有的說(shuō)：“要不我們?nèi)マk公室看看吧!”有的說(shuō)：“老師今天怎么了?還不來(lái)上課!”還有的說(shuō)：“是不是有事呀?”大家紛紛跑出教室，向老師上樓梯的那個(gè)方向張望。突然有人咕了一聲：“老師來(lái)了!”大家尋聲望去，公然見(jiàn)譚老師向教室走來(lái)，不過(guò)與平常不同的是，譚老師臉色蒼白，帶著一絲焦急的神色，走起路來(lái)?yè)u晃動(dòng)晃，特別緩慢。她用略帶嚴(yán)肅的目光看了我們一眼，大家便立刻轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，端正地坐好。譚老師這才踏著緩慢的步伐走入教室，站到講臺(tái)上，咳嗽了好幾下，用低沉的聲音說(shuō)：“對(duì)不起，我們開(kāi)頭上課?！苯又汩_(kāi)頭講了起來(lái)，雖然您的聲音沒(méi)有以前那樣清亮，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲，但是她分析課文仍舊分析得那么透徹，講解生字照舊講得那樣明確，不一會(huì)兒額