北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《體育場》教案

1、Word - 8 -北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)體育場教案 估算是數(shù)學(xué)的一個重要思想，對同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大關(guān)心，估算教學(xué)不是單純的交給同學(xué)估算的方法，而是在教學(xué)中讓同學(xué)逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣， 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握較大數(shù)的估算方法，能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進行估算，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。 2、能與同伴溝通自己的估算方法，在溝通活動中培育同學(xué)傾聽、觀賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品行，形成樂觀、主動的估算意識。教學(xué)重難點：重點：把握、歸納一些估算的方法。難點：能正確、敏捷、合理地對詳細數(shù)據(jù)進行估算。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0120千克。請同學(xué)們

2、估量一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學(xué)的體重？其實生活中有的時候并不需要精確的計算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問題了。今日我們要連續(xù)學(xué)習(xí)估算的本事。 1、課件出示：北京2022奧運主會場圖。 2、提出問題：知道這是什么建筑物嗎？課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵冇嘘P(guān)北京奧運會主會場的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰來說說？十萬個座位是怎樣一個概念，你們能想象出來嗎？出示體育場的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬個座位是怎樣支配的？ 二、合作溝通、解決問題。 1、出示課本P36頁體育場看臺圖。同學(xué)們對體育場看臺的座位支配已經(jīng)有了基本的熟悉。這里還有一個體育場圖，請同學(xué)們仔細觀看后，依據(jù)這個體育場的特點及看

3、臺座位的排列狀況，估一估這個體育場的看臺大約有多少個座位。 2、要求：（1）獨自思索，估算整個體育場座位數(shù)；（2）匯報溝通，說一說自己估算的方法和估算的結(jié)果。 3、溝通匯報。哪位同學(xué)情愿第一個匯報？你估算的結(jié)果是多少？能不能說說你是怎樣思索的？引導(dǎo)同學(xué)評價。 4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁“估一估”。小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最終一個看臺，也是最終一排最末的座位。假如每個看臺的座位數(shù)相同，你能估量出這個體育場的座位數(shù)嗎？ （1）要求：獨自思索、估算，有困難的可以和同學(xué)溝通解決。 （2）溝通反饋，同學(xué)評價。 三、歸納小結(jié)。 以上我們學(xué)習(xí)了什么？是用什么方法估算體育場座位數(shù)的

4、？對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時常用的一種方法。其實估算的方法是多種多樣的，在解決詳細問題的過程中，要學(xué)會應(yīng)用不同的方法對不同的數(shù)據(jù)進行估算。 篇二 教學(xué)內(nèi)容： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容及第34頁的“練一練“） 教學(xué)重點： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法 教學(xué)難點： 能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算 教學(xué)關(guān)鍵： 聯(lián)系實際，敏捷處理 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)把握乘法的估算方法，在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。 2.能與同學(xué)溝通自己估量的方法，培育良好的學(xué)習(xí)品行，形成樂觀、主動的估算意識。 教具預(yù)備： 實物投影儀 學(xué)具預(yù)備： 同桌預(yù)備一張報紙 教學(xué)

5、過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.實物投影呈現(xiàn)圖片。 略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選） 老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2. 提出問題。 老師：你能估算這個體育場的座位數(shù)嗎？ 二、 合作溝通、解決問題 1. 讓同學(xué)仔細觀看體育場座位排列狀況，估一估這個體育場能坐多少人。 （1） 獨自思索，估算整個體育場座位數(shù)； （2） 小組溝通，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。 （3） 由小組派代表反饋溝通結(jié)果。 由于圖中沒有詳細數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以同學(xué)的回答不行能得到較精確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)

6、當(dāng)予以確定。 同學(xué)1：從圖中看出每小塊看臺也許有50個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有1500個座位； 同學(xué)2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人； 同學(xué)3：體育場的每一排座位數(shù)大允是2000人，估量這個體育場有30排，大約共6000個座位。 以上估算的方法，都有肯定的道理，老師都應(yīng)當(dāng)予以確定和表揚，讓同學(xué)嘗試勝利的喜悅。 2.出示詳細看臺數(shù)據(jù)，進行估算。 （1） 幻燈呈現(xiàn) 這個體育場共有28個看臺，假如每個看臺的座位數(shù)相同，你能估量出這個體育場的座位數(shù)嗎？ （2） 理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。 引導(dǎo)提問：這個體育場一共有多少個看臺？

7、 每個看臺有多少個座位（依據(jù)課文插圖，說出精確數(shù)）？ 整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？ 從而板書：12628或7228 （3） 估算版式結(jié)果。 一般狀況下，同學(xué)把72看成70、28看成30來估算。 即：7030=2100 （4）小結(jié)：一般狀況，估算時是依據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，便利計算。 三、 課堂活動 課文第34頁“練一練“的第1題。 題中要求估量一張報紙一個版面的字數(shù)，同學(xué)有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字數(shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。 四、 鞏固練習(xí) 課文第34頁“練一練”的第2-4題

8、。 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。把握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。 2、培育同學(xué)的計算力量、估算力量及運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔問題的力量。 3、進一步滲透喜愛祖國、喜愛科學(xué)的教育。 教學(xué)重點： 1、正確筆算，提高一次計算的正確率。 2、能夠敏捷地運用學(xué)問解決實際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、口算。 156=1403=292= 5610=1730=805= 1406=2402=524= 2、筆算下面各題。 62953=40875=120040= 留意：為防止丟進位數(shù)，在沒有達到嫻熟之前可以標(biāo)出進位數(shù)的方法，但必需在練習(xí)中漸漸熬煉用自己的腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學(xué)習(xí)中更簡單出錯，應(yīng)當(dāng)引起我們留意，在訂正時可以增加對比。 因數(shù)末尾有0的乘法，要問清同學(xué)，為什么可以把0甩出去進行簡便運算。以120040為例，可以這樣理解。 1200=1210040=410 所以120040=12410010 這就是”因數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0“的道理。 二、綜合練習(xí)。36頁第1題。 30616712305060 300616701230050060 1、比一比誰算