2022年列那狐傳奇故事閱讀教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）集體備課教案主備人：吳夢(mèng)甦審核人：教者：_第周教學(xué)內(nèi)容列那狐傳奇故事課時(shí)劃分共三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過講列那狐傳奇故事部分有趣故事，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。2能簡單地分析故事中的動(dòng)物形象，讓學(xué)生感受到閱讀可以讓我們更聰明。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、結(jié)合故事中的動(dòng)物，深入地談閱讀感受。2、體會(huì)人物性格，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué) ( 具) 準(zhǔn)備：課件、列那狐傳奇故事一書教學(xué)過程：二次備課 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們，你知道今天我們要來進(jìn)行一個(gè)什么活動(dòng)嗎？板書：好書 推薦 2激趣過渡。孩子們，書是我們最好的朋友

2、，只要你是一位熱愛課外閱讀的同學(xué)，就一定會(huì)有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意 思，你想把你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想。那么就請(qǐng)你向別 人推介你喜愛的一本書。3班內(nèi)交流激發(fā)求知欲望。學(xué)生推薦書目，并說出相應(yīng)的理由。4 師推薦書目 聽了同學(xué)們的介紹，我也想向你們推薦一本好書 這是什么？出示圖片 你能給他起個(gè)名字嗎？揭示（列那）今天老師要給同學(xué)們推薦的好書就是關(guān)于他的故事 板書列那狐傳奇故事5介紹列那狐傳奇故事主要內(nèi)容。列那狐傳奇故事由一系列獨(dú)立成篇又前后呼應(yīng)的短篇故事綴合而 成。故事中昏庸的獅子諾勃勒是國王，雄狼葉森格侖等強(qiáng)大的動(dòng)物是 貴族，雄雞向特格雷是平民百姓。主人公列

3、那一方面欺凌和殘害百姓，另一方面與那些強(qiáng)大的動(dòng)物展開斗爭，甚至向獅王挑戰(zhàn)。他貪吃惡毒，做盡了壞事，十分可惡；可是在每一次行動(dòng)中所表現(xiàn)出來的機(jī)智和聰 慧又讓人不得不佩服，不能不喜愛。二、感知故事 1究竟這本書里有哪些故事呢？讓我們一起來看看書的目錄。生讀目錄。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2看了目錄你最想先了解哪個(gè)故事呢？3師講述故事列那偷魚4孩子們你能用自己的語言概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？從這個(gè)故事中你體會(huì)到列那是一只怎樣的狐貍呢？從哪而體會(huì)到的？5看視頻。動(dòng)畫中當(dāng)獅王宣布要絞死列那的時(shí)候，列那是如何做的，那么兔子蘭 姆和羚羊倍令能拿回列那所說的財(cái)寶嗎？你們猜猜看，說說你的理由。6那既然根本就沒有什么財(cái)

4、寶列那該怎么辦呢，獅王能放過他嗎？老 狼、狗熊他們能放過他嗎？孩子們這些答案都在哪里呀？7、那你現(xiàn)在最想干什么呀？三、教給讀書方法 孩子們要想徹底的讀懂這本書至少要分三步：一、通讀（就是按照順序從頭到尾瀏覽一遍，他可以幫助你大概的了 解整本書的故事內(nèi)容）二、品讀（就是詳細(xì)的細(xì)致的逐段逐篇的認(rèn)真閱讀，他可以幫助你領(lǐng) 會(huì)故事中每個(gè)人物的個(gè)性特點(diǎn)）三、精讀（就是選取你最喜愛的段落，故事，細(xì)細(xì)的研讀，他能幫助 你走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，甚至教給你做人的道理。）四、總結(jié)。書會(huì)給我們帶來很多很多的東西，今天老師只是給大家推薦了眾多好 書中的一本，讓我們盡情的在書海里暢游，讓我們帶著書的翅膀飛翔 吧！總之，一句

5、話，讓我們多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友！第二課時(shí) 一、回顧舊知 回顧以前的閱讀指導(dǎo)中的要點(diǎn)是什么？（有兩條：一用心體會(huì)每個(gè)故事的內(nèi)涵；二要精讀和反思。）這節(jié)課我 們就謹(jǐn)遵這兩個(gè)要點(diǎn)來閱讀“ 列那偷魚的故事”。板書課題 二、導(dǎo)讀方向 思考你知道了什么？你現(xiàn)在最想弄清是是什么？要弄清這個(gè)問題首先做什么？三、精讀故事悟內(nèi)涵：通讀故事內(nèi)容體會(huì)故事內(nèi)涵，學(xué)生默讀故事思考：1寒冷的天氣讓列那狐無處覓食，可是看到家人饑餓難耐的樣子他怎 么做的？從中你感受到了什么？2正當(dāng)他灰心喪氣之時(shí)發(fā)生了什么？列那狐是怎么說的又是怎么做 的？3從這個(gè)故事中你體會(huì)到了什么？四、品讀剖析寫作手法：1精讀故事找一找你覺

6、得寫得好的語句，2學(xué)生讀后匯報(bào)：并試著剖析作者的寫作手法。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一段的環(huán)境描寫渲染出了悲涼的氣氛，側(cè)面道出了列那狐無處覓食 的困窘的境況。第二段梅林的語言描寫反應(yīng)了他妻子的擔(dān)心和愁苦的心情更突出了列 那狐的窘境。第八段最后一句通過對(duì)列那狐那雙目、舌頭和身體的描寫，刻畫出了 列那狐裝死時(shí)的形象，體現(xiàn)了他饑餓，急切想得到魚的狡猾本性。等 等。小結(jié)：作者在文章中通過語言描寫、動(dòng)作描寫和環(huán)境描寫寫出了列那 狐一家人在寒冷的冬季無處覓食的窘?jīng)r，突出表現(xiàn)了列那狐為了給家 人找食物不擇手段，以裝死來蒙騙人類的狡猾本性，用戲謔的手法展 現(xiàn)了他獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。五、賞析積累：1指名讀品讀賞析的內(nèi)容

7、。然后讓學(xué)生說說自己的真實(shí)體會(huì)。2你覺得哪些語句寫得好值得積累？說說理由。3打開積累本指導(dǎo)積累。六、閱讀鏈接 指名讀一讀?？偨Y(jié)這節(jié)閱讀指導(dǎo)課你最大的收獲是什么？第三課時(shí) 一、課堂導(dǎo)入 1師出示幻燈片，播放輕音樂。2師述：同學(xué)們，你們看：白云朵朵、陽光燦爛，一個(gè)孩子在藍(lán)天下 飛翔，用一本翻開的書做他飛翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同學(xué)們，你想擁有這樣的翅膀嗎？（想！到那令人難忘的列那狐那里吧！3出示列那狐的圖片。二、講故事讀書樂多讀書）那就讓我們一起帶著書的翅膀飛1列那狐傳奇故事這本書中有哪些有趣的故事呢？（出示：這本 書的目錄）2你喜歡哪個(gè)故事呢？誰愿意講給大家聽一聽。（指名講其中的三個(gè)有趣的

8、故事。要求講故事時(shí)可以加上動(dòng)作。）3交流總結(jié)：講故事的三位同學(xué)，當(dāng)你看到這三個(gè)有趣的故事時(shí)，你 感到怎樣？（很快樂）在座的同學(xué)們，此時(shí)你們聽了這三個(gè)有趣的故事，感到怎樣？（很快樂）是呀，原來讀書可以給我們帶來快樂！那就讓我們多讀書吧！（出示：讀書使人快樂！ ）三、說好詞讀書用會(huì)讀書1師問：一本好書讀完了，除了給我們帶來快樂，我們還能從中學(xué)到 什么呢？這本書中生動(dòng)幽默的語言就值得我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嬒履銓W(xué)到的好詞。2學(xué)生動(dòng)筆在書中畫下自己喜歡的好詞，并用摘抄本抄下來。3指名說出自己喜歡的好詞，讀出這個(gè)詞在書中的相關(guān)的一句話，并 且自己用這個(gè)好詞說一句話。4在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：學(xué)習(xí)好

9、資料 歡迎下載在以后的閱讀中，我們?nèi)绻芊e累一些好詞、好句，并能靈活運(yùn)用，這樣才叫會(huì)讀書。 （出示：會(huì)讀書）四、談動(dòng)物讀書好愛讀書1師述：這本書中有許多生動(dòng)形象的動(dòng)物，一定給同學(xué)們留下了深刻 的印象，誰來談?wù)勥@些動(dòng)物？2出示：列那狐的圖片 學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的狐貍？（狡猾、驕傲、心狠手辣、不誠實(shí)、聰明、關(guān)心家人 ）3出示：麻雀特路恩的圖片 學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的麻雀？（容易上當(dāng)、很笨 ）4出示：烏鴉田斯令的圖片 學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的烏鴉？（虛榮、愛聽好話 ）5出示：狼葉森格侖的圖片 學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的狼？（愚笨、殘暴、勇猛、沒頭腦 ）6師總結(jié)：這本書中動(dòng)物很多，我們不一一說了。從這些動(dòng)物身上，讓我們知道 不能像麻雀特路恩輕易相信別人，不能像烏鴉田斯令因?yàn)樘摌s而被列 那狐玩弄，不能像列那狐那樣狡猾、詭計(jì)多端，因?yàn)轵湴炼狭死侨~ 森格侖的當(dāng)，但我們要學(xué)習(xí)列那狐為了生存而表現(xiàn)出來的智慧。面對(duì) 困難，我們要學(xué)會(huì)用