版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、人教版 選修三科技探索之路 生態(tài)工程的興起 高二年級 撫順德才高級中學(xué) 王超視頻:生態(tài)工程 生態(tài)工程起源于生態(tài)學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用,至今不30年的歷史。60年代以來,全球面臨的主要危機表現(xiàn)為人口激增、資源破壞、能源短缺、環(huán)境污染和食物供應(yīng)不足,表現(xiàn)出不同程度的生態(tài)與環(huán)境危機。在西方的一些發(fā)達國家,這種資源與能源的危機表現(xiàn)得更加明顯與突出。生態(tài)工程的發(fā)展 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一方面提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率與產(chǎn)品供應(yīng)量,另一方面又造成了各種各樣的污染,對土壤、水體、人體健康帶來了嚴(yán)重的危害。而在發(fā)展中國家,面臨著不僅是環(huán)境資源問題,還有人口增長,資源不足與遭受破壞的綜合作用問題,所有這些問題都進一步孕育、催生了生態(tài)工程與技
2、術(shù)對解決實際社會與生產(chǎn)中所面臨的各種各樣的生態(tài)危機的作用??沙掷m(xù)發(fā)展下的生態(tài)工程 于如何解決環(huán)境污染問題,傳統(tǒng)的思維方式是就事論事,期望通過開發(fā)和應(yīng)用若干問題單一的環(huán)境改造技術(shù),快速解決問題。但這種割裂式思維的結(jié)果,往往是僅污染物在不同地區(qū)間的轉(zhuǎn)移,不能徹底解決問題。 美國等國家還提出過“零排放”的對策,但由于某種原因,至今仍未做到。還有人提出“限制生產(chǎn),限制發(fā)展”,但這種做法是不可取的,它限制了發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟的權(quán)利,是極其不公平的。因此,我們唯有堅持可持續(xù)發(fā)展原則,才能從根本上解決環(huán)境問題。 可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)工程的目標(biāo)就是在促進良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮物質(zhì)的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到
3、經(jīng)濟與生態(tài)效益同步發(fā)展。 在我國生態(tài)工程的概念提出是由已故的生態(tài)學(xué)家、生態(tài)工程建設(shè)先驅(qū)馬世駿先生在1979年首先倡導(dǎo)的。馬世駿先生(1984)給生態(tài)工程下的定義為共生與物質(zhì)循環(huán)再生原理,結(jié)構(gòu):“生態(tài)工程是應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物種與功能協(xié)調(diào)原則,結(jié)合系統(tǒng)分析的最優(yōu)化方法,設(shè)計的促進分層多級利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)”。生態(tài)工程的概念 生態(tài)工程是指利用生態(tài)學(xué)原理而進行的自然生態(tài)恢復(fù)和人工生態(tài)建設(shè)的技術(shù)手段,也是一項根據(jù)整體-循環(huán)-協(xié)調(diào)-自生-共生-的生態(tài)調(diào)控手段設(shè)計的生態(tài)建設(shè)方法。它強調(diào)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一,清潔生產(chǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)駁斥持續(xù)發(fā)展的能力。生態(tài)工程是應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生與循環(huán)再生的原理,結(jié)合系
4、統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法,設(shè)計的分層多級利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)。 在中國面臨的生態(tài)危機,不單純是環(huán)境污染,而是由于人口激增,環(huán)境與資源破壞,能源短缺、食物供應(yīng)不足等共同而成的綜合效應(yīng)。因此中國的生態(tài)工程不但要保護環(huán)境與資源,更迫切的要以有限資源為基礎(chǔ),生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品,以滿足人口與社會的發(fā)展需要,并力求達到生態(tài)環(huán)境效益、經(jīng)濟效益和社會效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,改善與維護生態(tài)系統(tǒng),促進包括廢物在內(nèi)的物質(zhì)良性循環(huán),最終是要獲到自然社會經(jīng)濟系統(tǒng)的綜合高效益。 我國對生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展與生態(tài)工程的建設(shè)提出了“整體、協(xié)調(diào)、再生、良性循環(huán)”的理論。生態(tài)工程的基礎(chǔ)形成了除了以生態(tài)學(xué)原理為支柱以外,還吸收、滲透與綜合了其它許多的
5、應(yīng)用學(xué)科。如農(nóng)、林、漁、養(yǎng)殖、加工、經(jīng)濟管理,環(huán)境工程等多種學(xué)科原理、技術(shù)與經(jīng)驗,生態(tài)工程的目標(biāo)就是在促進良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮物質(zhì)的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟與生態(tài)效益同步發(fā)展。生態(tài)工程的原則 (1)必須因地制宜,根據(jù)不同地區(qū)的實踐情況來確定本地區(qū)的生態(tài)工程模式。 (2)由于生態(tài)系統(tǒng)是一個開放、非平衡的系統(tǒng),在生態(tài)工程的建設(shè)中必須擴大系統(tǒng)的物質(zhì)、能量、信息的輸入,加強與外部環(huán)境的物質(zhì)交換,提高生態(tài)工程的有序化、增加系統(tǒng)的產(chǎn)出與效率。 (3)在生態(tài)工程的建設(shè)發(fā)展中,必須實行勞動、資金、能源、技術(shù)密集相交叉的集約經(jīng)營模式,達到既有高的產(chǎn)出,又能促進系統(tǒng)內(nèi)各組成成分的互補、互利協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、生態(tài)工程的原理(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理理論基礎(chǔ):物質(zhì)循環(huán)意義:可避免環(huán)境污染及其對系統(tǒng)穩(wěn)定性和發(fā)展的影響(2)物種多樣性原理理論基礎(chǔ):生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性意義:生物多樣性程度可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力(3)協(xié)調(diào)與平衡原理理論基礎(chǔ):生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡意義:生物數(shù)量不超過環(huán)境承載力,可避免系統(tǒng)的失衡和破壞(4)整體性原理理論基礎(chǔ):社會經(jīng)濟自然復(fù)合系統(tǒng)意義:統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定(5)系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理a. 理論基礎(chǔ):系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式意義:改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能b. 理論基礎(chǔ):系統(tǒng)整體性原理:整體大于部分意義:保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力生態(tài)工程的特點 中國生態(tài)工程所研究與處理的對象,不僅是自然或人為構(gòu)造的生態(tài)系統(tǒng),而更多的是社會經(jīng)濟自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng),這一系統(tǒng)是以人的行為為主導(dǎo),自然環(huán)境為依托,資源流動為命脈,社會體制為經(jīng)絡(luò)的半人工生態(tài)系統(tǒng)。其結(jié)構(gòu)可以分成為3個主要集合。 核心圈是人類社會,包括組織機構(gòu)及管理、思想文化,科技教育和政策法令。另一層次是內(nèi)部環(huán)境圈,包括地理環(huán)境、生物環(huán)境和人工環(huán)境。第三圈是外部環(huán)境,稱
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 福建師范大學(xué)《外國民族音樂》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 福建師范大學(xué)《健美操》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 福建師范大學(xué)《服裝3D設(shè)計與展示》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 第二章 異常行為的理論模型和治療課件
- 天津市2021年中考化學(xué)真題(含答案)
- 專題05 受力分析和共點力的平衡(一)(含答案)-十年(2014-2023)高考物理真題分項匯編(全國用)
- 2024年煤炭生產(chǎn)經(jīng)營單位(安全生產(chǎn)管理人員)證考試題庫(含答案)
- 其它人員安全記分標(biāo)準(zhǔn)表
- 幼兒園教研課超級擂臺賽教案與反思
- 飛機的結(jié)構(gòu)課件
- 部編人教版三年級下冊語文 中國古代寓言
- 天津的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)
- 煤礦土地復(fù)墾與生態(tài)恢復(fù)
- 小學(xué)四年級牛津4AM4U2
- SB/T 10851-2012會議中心運營服務(wù)規(guī)范
- GB/T 20948-2007農(nóng)林拖拉機后視鏡技術(shù)要求
- 綜合驗光儀教學(xué)
- 貧血的診療與護理考核試題及答案
- 前置胎盤詳解課件
- 浙教版勞動五年級上冊項目三 任務(wù)一《探索生活中的LED燈》課件
- 南京市小學(xué)一年級語文上學(xué)期期中試卷
評論
0/150
提交評論