初中英語新教材聽評課心得體會（4篇）精選

1、初中英語新教材聽評課心得體會（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。初中英語新教材聽評課心得體會 第一篇：xx月xx日, 本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課, 這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。一、創(chuàng)設(shè)情境, 寓教于樂在三節(jié)精彩的課中, 教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè), 將會話教學(xué)至于真實(shí)的情境中, 讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流, 體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣, 學(xué)生的語言交流

2、能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課, 讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 學(xué)生積極參與課堂, 教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。二、備課充分, 步驟緊湊通過觀摩, 我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼, 到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè), 一環(huán)扣一環(huán), 銜接自然, 學(xué)生能夠很好的跟進(jìn), 沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上, 更可見各位教師備課時的獨(dú)具匠心。三、教法多樣, 別出心裁這幾堂課中, 每個老師的教學(xué)方法各不相同, 設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高

3、低聲, 加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。四、教態(tài)自然, 口語流利每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動。他們口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高, 這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫, 精湛的簡筆畫技藝, 制作多媒體課件的高超水準(zhǔn), 以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律, 合理安排課程和作業(yè)。當(dāng)然, 一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn), 學(xué)無止境, 教無定法, 這些說起來好像很容易, 但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足, 在今后的教學(xué)中, 我

4、將加強(qiáng)學(xué)習(xí), 在實(shí)踐中不斷探索總結(jié), 來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 提高自身的素質(zhì)。初中英語新教材聽評課心得體會 第二篇：今天, 區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課, 我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處, 感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回顧這幾節(jié)課, 整體而言, 我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬阂?、教師們上課節(jié)奏清晰、明快, 整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是xx老師的課, 整個課堂有張有弛, 學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。二、教師上課立足點(diǎn)高, 目標(biāo)把握明確, 整堂課重在文本, 然又不局限于文本, 而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況, 合理開

5、發(fā)和生成課堂資源, 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上, 有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力, 切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語, 用“活”英語。三、 上課時, 教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課, 教師的情感到位, 激情飽滿, 在情感處理上, 又不象演員那樣只注重自己的情感渲染, 而是通過自己與學(xué)生的情感交流, 給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望, 達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。四、 課堂上, 教師節(jié)奏控制得當(dāng), 緊緊抓住學(xué)生的注意力, 讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí), 學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每

6、位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué), 被“牽引”著學(xué), 而是學(xué)生切實(shí)想學(xué), 想表達(dá)。五、 另外, 從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高, 在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教, 用心與學(xué)生交流, 所以學(xué)生積極性高, 學(xué)習(xí)很有熱情。六、從課堂組織來看, 教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的, 嘗試是大膽的。在此次觀摩中, 可以感受到情景教學(xué), 任務(wù)教學(xué), 合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。不過, 通過這次聽課我覺得, 還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定簡練, 尤其是用英語

7、組織課堂教學(xué)的能力還進(jìn)一步提高。還有, 就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定把學(xué)生能自己解決的問題大膽, 放心的放給學(xué)生。不放心不下。另外, 這次還有幾位教師的評課, 也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生, 重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣, 良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上, 課堂教學(xué)重在課堂成規(guī), 與教學(xué)目標(biāo)的有效完成, 也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo), 關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì), 在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋, 多實(shí)踐, 多反思, 大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。在今后的教學(xué)中, 我會積極地運(yùn)用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法, 不斷豐富, 完

8、善自己的英語教學(xué)工作。初中英語新教材聽評課心得體會 第三篇：本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動, 認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課, 再加上專家的精彩的點(diǎn)評, 使我受益匪淺, 感受頗多, 讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格, 深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子, 從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上, 我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題, 也從中受到很大啟發(fā)：1、多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學(xué)中, 黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入, 使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動, 老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具, 以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話, 讓教學(xué)內(nèi)

9、容更形象化, 給人一種賞心悅目的感覺, 創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、教師基本功扎實(shí), 充分調(diào)動學(xué)生的積極性這3位教師口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確, 全堂使用英語教學(xué), 整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課, 但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切, 身體語言豐富, 充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此, 聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后, 怎樣保持下去也很重。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的求一定清楚明確, 難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時, 才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手, 太易又不用思考, 這都會打擊孩子的

10、積極性。3、教師自身素質(zhì)高, 重視學(xué)生的情感教育 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師, 她的教態(tài)親切自然, 端莊大方, 充分利用肢體語言, 使人如沐春風(fēng), 吸引學(xué)生同時, 重視學(xué)生的情感教育, 挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容, 挖掘教學(xué)因素, 對學(xué)生進(jìn)行德育教育4、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)求在語境中學(xué)習(xí)句子, 在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境, 讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入, 也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。

11、我想以后多注意這一點(diǎn), 讓學(xué)生編對話時, 給他們設(shè)立一個情境, 讓他們更好的發(fā)揮, 也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。5、注重基礎(chǔ), 適當(dāng)拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨, 更多的是注重課文, 注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下, 進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了, 后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見, 提高了整節(jié)課的課堂效率。6、 調(diào)動學(xué)生積極性, 讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動學(xué)生積極性, 讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重特點(diǎn), 也是素質(zhì)教育的基本求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng), 注重主體參與, 在教學(xué)中采取互

12、動模式, 采用小組討論或創(chuàng)造一個語境, 讓學(xué)生展開想象, 激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此, 在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰 各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性, 層次性, 體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系, 為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然, 有邏輯性, 一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱, 第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中, 一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開通過這次聽課, 我看到了自己有很多不足, 以及自己與其她教師的差距, 同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？

13、怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力, 一定能不斷進(jìn)步。初中英語新教材聽評課心得體會 第四篇：初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束, 這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師, 我深受啟發(fā), 每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西, 真可謂受益匪淺, 下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重前提和基本保證在聽課中, 我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn), 才能保證孩子對課程的理解, 才能保證孩子學(xué)到正確的知識, 地道的語言；2、善于利用多種手段輔助教學(xué),

14、使孩子接觸到的知識更立體, 更直觀, 更生動；3、教態(tài)親切, 表情豐富, 在課堂上能輕松, 活潑, 瀟灑地進(jìn)行授課, 富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾, 詞匯豐富, 課堂充實(shí)。二、調(diào)動學(xué)生積極性, 讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重特點(diǎn), 也是素質(zhì)教育的求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變, 都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生, 注重學(xué)生能力的培養(yǎng), 注重主體參與, 教學(xué)中互動模式多樣, 多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境, 讓學(xué)生展開聯(lián)想, 激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣, 營造了寬松, 民主, 和諧的教與學(xué)的氛圍, 讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。三、課

15、前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的, 課堂都比較成功, 老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛, 得學(xué)生們的喜歡。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開始后, 從單詞的講解, 到聽力練習(xí), 再到對話討論, 一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然, 學(xué)生們都能很好的理解, 并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn), 很多老師還打破常規(guī), 大膽創(chuàng)新, 改變課本原有的思路, 取得了較好的效果。通過這次聽課, 我開闊了眼界, 讓我深切的體會到了緊迫感, 認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許

16、多問題去思考, 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力, 一定能拉近距離, 不斷進(jìn)步。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課, 我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一, 風(fēng)格各異, 但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。（一）調(diào)動學(xué)生積極性, 讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重特點(diǎn), 也是素質(zhì)教育的求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng), 注重主體參與, 教學(xué)中互動模式多樣, 多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境, 讓學(xué)生展開聯(lián)想, 激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松, 民主, 和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此, 聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后, 怎樣保持下去也很重。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的求一定清楚明確, 難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時, 才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手, 太易又不用思考, 這都會打擊孩子的積極性。（二）教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重前提和基本保證在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),