冀教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)效能作業(yè)

1、冀教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 效能作業(yè)題（共22課）一、草和大樹問題小草和大樹有哪些相同和不同的地方？填空各種各樣的植物,人們已經(jīng)知道的大約有 30萬種。草那樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物,稱為草本植物，像 桃 樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物,稱為木本植物.我國(guó)的國(guó)花是（牡丹）。如果將其按莖的特點(diǎn)和觀賞價(jià)值分類， 既可以是（木本植物），又可以是（觀賞性植物）。.向日葵屬于草本植物是因?yàn)樗那o（疏松）、（柔軟）、（支持力弱）。選擇.屬于草本植物的植物名稱有（）。綠藻水綿 腎蕨苔薛 蟋蟀草玉蘭樹石榴樹.屬于木本植物的植物名稱有（）。腎蕨苔薛楊樹 柳樹 槐樹 蟹爪蘭二、植物博覽會(huì)填空

2、.在舉辦博覽會(huì)的時(shí)候，展區(qū)設(shè)置要盡可能做到 （設(shè)計(jì)新穎）、（美觀）、（主 題突出）。.搜集材料白途包括（實(shí)物）、（圖片）、（文字）、（標(biāo)本）、（多媒體資料）等。.豐富多彩的植物世界千姿百態(tài)，如：經(jīng)濟(jì)作物、食用植物新品種、觀賞植 物等.銀杏是我國(guó)著名的活化石植物。.玦桐被譽(yù)為“中國(guó)鴿子樹”.我國(guó)珍稀植物有琪桐、人參、水杉、銀杏、金花茶等。選擇 TOC o 1-5 h z .經(jīng)濟(jì)作物名稱有（）。豬籠草、金燈藤、蔬菜溫室大棚、含羞草、銀杏、耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄、琪 桐。.食用植物新品種名稱有（）。虞金香、構(gòu)骨、馬尾松、轉(zhuǎn)基因大豆、耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄選擇題1-3, BCADA.在一般情況下，生長(zhǎng)周期與是

3、否為草本植物存在某種聯(lián)系。 下列植物中, 屬于多年生草木植物的是（）A月季 B大麗花 C美國(guó)椒 D爬山虎.觀賞性植物生長(zhǎng)周期都比較大，下列植物中，屬于多年生觀賞性草本植 物的是（）A玫瑰 B銀杏 C含羞草 D薔薇.經(jīng)濟(jì)作物通常具有地域性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、技術(shù)要求高、商品率高等特點(diǎn)。下列植物中，不屬于經(jīng)濟(jì)作物的是（）A水稻 B甜菜 C橡膠 D芝麻三、鳥類動(dòng)物的特征問題.你平時(shí)見過哪些鳥？對(duì)鳥還有哪些了解？填空:體表有羽毛，靠喙取食、靠產(chǎn)卵繁殖后代。.蝙蝠不是鳥類而是哺乳動(dòng)物，貓頭鷹星鳥類。喙取食.鳥喙具有多樣性，使它們適合吃不同的食物,適應(yīng)不同的環(huán)境。4 .鸚鵡、野鴨和鶴屬于 烏類。選：1-2 ,

4、 BCADA 3 , BCDBC TOC o 1-5 h z .具有鳥類共同特征的動(dòng)物是（）.雞鴨 鵝 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 鴕鳥 鴨帽.鳥類種群的擴(kuò)展和縮小常常受到它們所在環(huán)境變化的影響。在干旱的環(huán) 境下，下列鳥類受到影響最大的是（）A 啄木鳥 B喜鵲 C禿鷲 D沙錐鳥.下列動(dòng)物中，不同時(shí)具備體溫恒定、卵生兩個(gè)特點(diǎn)的動(dòng)物是（）A 海豚 B仙鶴 C海龜 D孔雀四、種類繁多的動(dòng)物問題.動(dòng)物有哪些共同特征？.科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的？填空150 萬種2.脊椎骨，它一節(jié)一節(jié)的組成脊柱。脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。4.脊椎動(dòng)物是動(dòng)物身體中長(zhǎng)有脊拄j構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可以分為魚 冬 兩棲動(dòng)物、 爬行動(dòng)物、鳥

5、類、哺乳動(dòng)物。5、爬行動(dòng)物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。（蛇、蜥蜴、鱷魚、烏龜） 昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，具有3對(duì)足，兩對(duì)翅。（蚊子、蒼蠅、蛾子） 鳥：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。兩棲動(dòng)物：小時(shí)候在水里生活，用腮呼吸長(zhǎng)大后在陸地生活，用肺呼吸。（青蛙、蟾蛛、娃娃魚、蛛嫄）魚：終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。哺乳動(dòng)物：體表有毛，在“媽媽”腹中長(zhǎng)成“小胎兒”，幼時(shí)吃母乳。6 、科學(xué)家已經(jīng)鑒別出脊椎動(dòng)物有多種， 無脊椎動(dòng)物大約130萬種，多數(shù)是國(guó) 里，并且昆蟲中多數(shù)是甲蟲。像海盤車、蚌、水母、鼻涕蟲、蟹和海綿等動(dòng)物都 屬于無脊椎動(dòng)物。.蜻蜓按照大類區(qū)分屬于（無脊椎動(dòng)物），進(jìn)一

6、步細(xì)化屬于（昆蟲）。.我國(guó)珍稀動(dòng)物有大熊貓、藏羚羊、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、亞洲象、金絲猴等.按照特征給動(dòng)物分類，大白鯨和眼鏡蛇分別屬于（哺乳動(dòng)物）和（爬行動(dòng)物）選擇BCDBC.脊椎動(dòng)物有（）.哺乳動(dòng)物：羊、兔、豬、鯨、海豹、海豚鳥類：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥爬行動(dòng)物：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚兩棲動(dòng)物：蟾蛛、蛛嫄、娃娃魚魚類：鯉魚、黃花魚、鯊魚昆蟲：蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓. 無脊椎動(dòng)物動(dòng)物有（）.節(jié)肢動(dòng)物：蝦、蟹、蜘蛛.關(guān)于動(dòng)物的呼吸器官，下列說法中不正確的是（）A鯉魚的呼吸器官只有鯉B對(duì)青蛙、蟾蛛等動(dòng)物而言，它們的一生都用肺呼吸C蜥蜴和小貓的呼吸器官是相同的D美洲金雀的呼吸器官是肺，但有時(shí)會(huì)借助

7、于氣囊.下列動(dòng)物中，按照特征來分和其他三種不同的（）A 變色龍 B鱷魚 C鯊魚 D白蛇.關(guān)于各類動(dòng)物的特征，下列說法中正確的是（）A尖尾雨燕和大蛇之間不具有任何共同點(diǎn)B螃蟹和烏龜背上都有硬殼而且都在地上爬行，所以都屬于爬行動(dòng)C蜘蛛和蝶蚣均屬于脊椎動(dòng)物D蒼蠅有三對(duì)足，兩對(duì)翅，彳彌猴是哺乳動(dòng)物連線爬行動(dòng)物體表有貓，在“媽媽”腹中長(zhǎng)成“小胎兒”，幼時(shí)吃母乳。昆蟲動(dòng)物終身生活在水里，用鯉呼吸，用鰭游泳。鳥類動(dòng)物體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。兩棲動(dòng)物小時(shí)候在水里生活，用鯉呼吸；長(zhǎng)大后在陸地生活，用肺呼吸。魚類動(dòng)物身體分為頭、胸、腹、3部分，具有3對(duì)足，兩對(duì)翅。哺乳動(dòng)物身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地

8、爬。五細(xì)菌和病毒問題.細(xì)菌或病毒對(duì)人類有益的方面有哪些？書 22頁.你知道哪些消毒方法、技術(shù)和設(shè)備？答：消毒方法：藥物、高溫高壓、低溫消毒、臭氧消毒、紅外線高溫消毒、紫外線消毒法等.消毒技術(shù)和設(shè)備：噴霧器、消毒袋、降溫設(shè)備、消毒柜等填空空氣中,潛藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它動(dòng)植物的體內(nèi)。2.細(xì)菌的特點(diǎn)：體積微小.繁殖迅迎 細(xì)菌的形態(tài)主要有三種，分別是球狀、 桿狀、螺旋狀。小的多,病毒不能獨(dú)立生活、必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。. 由病毒引起的疾?。郝檎?、感冒、煙草花葉病、雞瘟、牛瘟、肝炎、口蹄 疫 非典、禽流感.由細(xì)菌引起的疾病：百日咳、痢疾、傷寒、霍亂、白喉、破傷風(fēng).危害人類健康的

9、細(xì)菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細(xì)菌或病毒對(duì)人類無 1，有些細(xì)菌或病毒對(duì)人類是有益的。.流行性感冒是由流感病毒引起的.細(xì)菌繁殖過程都是雙倍增長(zhǎng)的，假設(shè)某種細(xì)菌每40分鐘繁殖一次，從此刻 算起，經(jīng)過3小時(shí)40分鐘，一個(gè)細(xì)菌會(huì)分裂為（32）個(gè)選擇 1-2 BCDBC 3, BC.細(xì)菌和病毒經(jīng)常危害人類的健康，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A大腸桿菌會(huì)引起膽囊炎、腹痛和便血等癥狀B肺炎都是由肺炎雙球菌和葡萄球菌引起的C感染某種細(xì)菌會(huì)引起細(xì)菌性中耳炎D口蹄疫病毒會(huì)侵害動(dòng)物，也會(huì)感染到人類.細(xì)菌、病毒和真菌也有對(duì)人類有利的一面。下列選項(xiàng)中，不屬于上述情 況的是（）A 乳酸菌 B酵母菌 C疾病桿菌D益生菌.健康的生

10、活方式需要我們遠(yuǎn)離有害的細(xì)菌和病毒。下列做法中，錯(cuò)誤的是（）A在吃蘋果之間，先要洗干凈B沒有煮熟的肉類含有更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以煮肉只要五分熟C在使用過電腦鍵盤之后要洗手D家里面的寵物狗要經(jīng)常洗澡六、生活中的真菌問題1.為什么說食用真菌是寶貴的生物資源？答：（1）.很多真菌可食用，藥用，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。.酵母菌用于發(fā)面、制酒.制醬油用曲霉困。.從青霉中提取青霉素是一種抗生素。.怎樣防止食物發(fā)霉？答：(1)冷藏放在通風(fēng)的地方放在干燥的地方真空包裝近早吃完多放鹽.怎樣防止衣物發(fā)霉？答:(1)放在通風(fēng)的地方勤晾曬用真空袋包裝用晾衣架撐起來4.你知道哪些消毒方法和設(shè)備？巴斯德消毒法、曬太陽、把用品煮沸、使

11、用消毒水、通風(fēng)換氣、灑石灰水、 使用漂白粉、使用消毒柜等。填空不屬于動(dòng)物也不屬于植物的生物。.可以食用的真菌有：銀耳、靈芝、香菇、金針菇、竹蘇等。.食物發(fā)霉的條件：潮濕、陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下容易發(fā)霉。.除了蘑菇、木耳等大型真菌外，一些食物、衣物上長(zhǎng)出來的蓋菌也屬于真 菌。.蘑菇、霉菌等都是真菌，它是一類既不屬于動(dòng)物又不屬于植物的生物。.真菌有的可食用，有的不能食用。我國(guó)已知的食用真菌有3 5 0多種， 如 銀耳、靈芝、香菇、金針菇、竹蘇等。8、食物在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下容易發(fā)霉。要防止或減少食物或衣物發(fā)霉，主要是把食物或衣物放在干燥、通風(fēng)、溫度較低的環(huán)境中。有人體所需要性疾病有

12、免疫或抑制作用，有藥用功效。.細(xì)菌和病毒同樣會(huì)侵害一些動(dòng)物和植物，煙草花葉病、雞瘟、牛瘟等瘟疫 都是由病毒引起的，這些病害會(huì)使植物枯萎腐爛、動(dòng)物死亡,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來巨 大損失。如2 0 0 1年英國(guó)爆發(fā)的口蹄疫。.法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)溫度在6 2 C時(shí)加熱3 0分鐘,可以殺滅物質(zhì)中不耐高溫的細(xì)菌等微生物，這種消毒方法稱為巴斯德消毒法。選擇. BC12.關(guān)于真菌，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A大型真菌如香菇、猴頭菇、環(huán)衲菇都可以食用B霉菌產(chǎn)生的條件包括溫度、水分和基質(zhì)C香菇和竹蘇有相似的外形特征D食物保鮮的目的是為了防止真菌和細(xì)菌的侵入與滋生寫出有利于健康的幾種生活方式：勤洗澡、勤換衣服、按時(shí)刷牙

13、、定期注射疫苗、不喝生水、經(jīng)常鍛煉、生吃瓜果 蔬菜洗干凈、室內(nèi)勤通風(fēng)七、寶貴的生物資源問題怎樣保護(hù)生物資源？答：不亂砍亂伐植物、不隨意捕殺動(dòng)物、多植樹填空.生物包括：動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒動(dòng)物、.動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒等、共同構(gòu)成了豐富多彩的生命世界。正 是依賴這些寶貴的生物資源，人類才能夠繁衍生息。因此我們要保護(hù)合理利用寶 貴的生物資源。、加拿大的槌遨星最有名的木本糖源、生漆是我國(guó)的特產(chǎn),是馳名中外的天然樹脂原料，被稱為 -涂料之 王。.瀕臨滅絕：長(zhǎng)臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等 20種.許多貴重藥材的藥源也因?yàn)闊o計(jì)劃采集枯竭：如冬蟲夏草.我國(guó)豐富的生物資源，高等植物3萬多種,木本

14、植物7000多種,陸棲脊椎 動(dòng)物1800種，爬行類300種,鳥類1100種,哺乳動(dòng)物400種,占世界陸棲脊椎動(dòng) 物10%淡水魚600種，海魚1500種,占世界魚類10%還有特有的珍稀動(dòng)植物： 熊貓、金絲猴、銀杏、琪桐.已經(jīng)滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種設(shè)計(jì)保護(hù)生物資源的建議書八、生活中的能量問題你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？說一說它是怎樣飛上天的？演示并講述：當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松 時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。填空看不見、摸不著的,但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。類型有:光能、聲能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能、化

15、學(xué)能、水能、風(fēng)能等。我們的生活離不開能量。.能量的單位是：千焦 1千焦=1000焦能量.電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式.食物中所含能量從根源上來自植（.電燈、鐘表利用的是電能。曬太陽利用的是太陽能，晾衣服利用的是風(fēng)能,和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體有機(jī)械能。燃料、食物、化學(xué)物質(zhì)中儲(chǔ)存的是化學(xué)能。.過多或過少的獲取能量、都不利于身體健康。只有保證身體中的能量平衡、 才能保持我們的健康。填表格表格1兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量能量表表格3按算。（表中種群或年齡段熱量表格2常用食物白領(lǐng)女性1800-2100 尸照卜表所列數(shù)據(jù)計(jì)數(shù)據(jù)表示每100克白領(lǐng)男性2100-2400 尸14歲-20歲250

16、0-2800 尸食物所紅色肉類食物白色肉類食物含的能量）含能量高豬肉，牛肉，羊肉含能量低雞，魚注解紅色肉,白色肉就是指肉切開后呈紅色食物能量（千焦）食物能量（千焦）食物能量（千焦）小米1538加了84瘦牛肉711玉米面1522西紅柿50雞蛋594稻米1455蘋果251大白菜67計(jì)算題假如一從事輕體力蔻的成年人（每天消耗 1003汗焦的能量）在一天之內(nèi)吃 了小米200克，稻米200克，玉米面150克，茄子200克，西紅柿200克，蘋果300 克，瘦牛肉300克，雞蛋100克，大白菜100克，那么他天攝取了多少能量？能量 的消耗和攝取是否平衡？答：輸入能量為12084千焦，比統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)10032千焦

17、要高九、植物與能量問題.植物體內(nèi)的 能量是從哪里來的？.如果沒有綠色植物，我們的生活會(huì)是什么樣的？答：（1）天天刮沙塵暴（2）沒有氧氣無法呼吸(3)食物沒有了(4)溫度上升(5)不能美化環(huán)境(6)水土流失，江河泛濫(7)沒有書本桌椅使用. 綠色植物在地球上生存的意義？答案：書 P44填空活動(dòng)都要消耗能量,食物的最終來源是植物陽光的照射下,葉片里能不斷產(chǎn)生大量的淀粉；而在黑暗中，幾乎沒有淀粉 產(chǎn)生。太陽能,并以另一種形式貯藏在淀粉中。光能,貯藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能。5.植物的光合作用過程：綠色植物的葉和根能攝取外界的二氧化碳和水，并 通過吸收太陽光,在綠葉中合成淀粉。在這一過程中，葉片中綠

18、色物質(zhì)將太陽光 的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在淀粉等物質(zhì)中，同時(shí)釋放出氧氣。這就是綠色植物 的十、動(dòng)物與能量問題；人吃什么、動(dòng)物吃什么？填空動(dòng)物與植物之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在“吃”與被“吃”的食物關(guān)系。根據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動(dòng)植物緊密地聯(lián)系在一起， 就像一條有很多鏈環(huán)組成的 鎖鏈一樣、人們把動(dòng)植物之間的這種食物關(guān)系叫做食物鏈。在食物鏈中,物質(zhì)和能量在不斷的流動(dòng)著。綠色植物開始到兇猛的肉食性動(dòng)物終止。連線(食物鏈)一蝗蟲-青蛙一鷹、小白菜、菜青蟲、小雞、蛇、鷹魚、河蝦、蛇、水藻、鷹、鳥、松鼠、松樹、草、松毛蟲高梁、水稻、小麥、玉米、老鼠、麻雀、蟋蟀、蝗蟲、蛇、鷹 ；甘薯、西紅柿、黃瓜、蘋果、田鼠、

19、野兔、白蟻、啄木鳥、蛇、紅狐貍。 選擇1.下列幾條食物鏈中，正確的是 （A）A、青草兔子老虎R獅子狼山羊陽光青蛙蛇禿鷲D 、松樹狐貍鏈狀球菌2、食物鏈中的生物，能夠自己制造食物的叫做生產(chǎn)者。下列生物中，屬于生 產(chǎn)者的是（D）。A 、太陽B、老鼠C、奶牛 D產(chǎn)葦討論：如果食物鏈中的某種生物由于外界因素影響而造成數(shù)量的減少或增多，食 物鏈中其他生物的生存會(huì)受到什么影響？物質(zhì)和能量在食物鏈中的流動(dòng)又會(huì)受 到怎樣的影響？十一、他們是怎樣工作的問題電燈泡、摩托車，你知道它們是如何轉(zhuǎn)化的嗎 ？填空1.能量的轉(zhuǎn)化：能量可以通過某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。、電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量、其他不同形式的

20、能量之間也能轉(zhuǎn)化、電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。.電燈泡、摩托車等是常見的能量轉(zhuǎn)化裝置.各種各樣的電池：干電池（普通電池和鈕扣電池） 一一化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能; 太陽能電池一一太陽能轉(zhuǎn)化成電能、不能儲(chǔ)存電能，只能即時(shí)使用；蓄電池一- 放電時(shí)把化學(xué)能變成電能、充電時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。 （用化學(xué)能的形式把電能儲(chǔ)存起來）.磁懸浮列車將磁能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。.能量控制裝置不僅可以控制能量的 日回，還可以控制能量的 大小 填表格1.電能的來源轉(zhuǎn)化的能量卜俞出的能量形式普通電池化學(xué)電能1光電池光能水電站動(dòng)能熱電廠匕匕 熱核電站核能輸入的能量形式用電器輸出的能量形式電能電飯鍋匕匕 熱電能電風(fēng)扇動(dòng)能電能電視機(jī)光能

21、和聲能電能電燈光能2.選擇題。1 、我們?cè)谑湛?電視節(jié)目 時(shí)，電視消 耗著很多 的能量，其 中主要包 括（A）。A、電能 聲能光 能 B、 電能磁 能光能G熱能 電能 聲能D熱能 磁能 電能、人類對(duì)能量的利用已經(jīng)有很久的歷史了。下列說法中正確的是（C）。A 、酒精燈、石油在燃燒過程中釋放的能量是不同的。B、風(fēng)力發(fā)電站在任何有風(fēng)的地方都可以使用C、在空中飛行的天鵝和地上奔跑的獵豹都擁有動(dòng)能D、人類從食物中獲取的能量主要來自動(dòng)物、電熨斗在使用過程中，電能轉(zhuǎn)化為了 (A)。A 、熱能 R化學(xué)能 C、蒸汽能 D光能.我們從滑梯頂端滑到底部時(shí)，臀部會(huì)有灼熱感，是因?yàn)樵谶@個(gè)過程中有 能量的轉(zhuǎn)化，輸入能量和

22、輸出能量分別是 (D) oA 、化學(xué)能 機(jī)械能B、機(jī)械能 化學(xué)能C 、機(jī)械能 熱能 D化學(xué)能 熱能、關(guān)于能量控制，下列說法中錯(cuò)誤的是 (D)A 、能量控制裝置的使用可以節(jié)約能量B 、從打開臺(tái)燈到調(diào)節(jié)燈光亮度，其中包含了能量的轉(zhuǎn)化和控制C 、窗戶上的玻璃僅可控制風(fēng)能D 、汽車上的剎車可以有效控制汽車的機(jī)械能十二、電鈴響丁當(dāng)問題電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)？(1)與鐵心粗細(xì)有關(guān)(2)與電磁鐵鐵芯材料有關(guān)(3)與電線粗細(xì)有關(guān)(4)與通電時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)(5)與線圈匝數(shù)有關(guān)(6)與電流的大小有關(guān)填空1像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。電流通過時(shí).導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁性二電磁鐵通電后產(chǎn)生磁性；斷電后，

23、磁 性消失。 電磁鐵是一種將電能轉(zhuǎn)化成磁能的裝置。.電流越強(qiáng)，磁性越強(qiáng)；匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng).如果電路短應(yīng) 則電流很強(qiáng)，會(huì)很快把電池的電能用工 所以要盡快斷匯.電磁鐵的磁力大小是可以改變的，磁力的大小與電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)、 鐵芯的大小等有關(guān)。選擇電磁鐵在日常生活中有很重要的用途。下列說法中錯(cuò)誤的是（D）A 、繼電器對(duì)電磁鐵的利用與電鈴有相似之處B 、電磁起重機(jī)是利用了電磁鐵對(duì)一些物質(zhì)的吸引力C 、電磁鐵性的有無和電流的有無密切相關(guān)D 、電磁鐵中電流較大的磁性一定較強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)材料有電池、電池盒、粗細(xì)不同的導(dǎo)線、大小不一的鐵釘、大頭針，請(qǐng)你利用以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電磁鐵的磁力

24、與 關(guān)系的 研究計(jì)劃。、你研究的問題是：、你的假設(shè)是、你改變的條件是、 保 持 不 變 的 條 件 是：十三能量的控制填空能量控制裝置不僅可以控制能量的 （時(shí)間），還可以控制能量的（大小）。選擇.關(guān)于能量控制，下列說法中錯(cuò)誤的是 （D）A能量控制裝置的使用可以節(jié)約能量B、從打開臺(tái)燈到調(diào)節(jié)燈光亮度，其中包含了能量的轉(zhuǎn)化和控制G窗戶上的玻璃僅可控制風(fēng)能D汽車上的剎車可以有效控制汽車的機(jī)械能.冬天向著冰冷的手上哈氣取暖也是一種能量控制方式。（）X簡(jiǎn)述水龍頭的工作原理、控制的能量及作用。簡(jiǎn)答題答：當(dāng)擰開水龍頭時(shí)，閥門抬起，水流出；當(dāng)擰緊水龍頭時(shí)，閥門落下，水被阻擋?？梢娝堫^的開頭可以控制水量的大小，

25、也就是能夠控制水的能量。十四、常用能源問題人類使用能源的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？第一代：以“生物質(zhì)”為主的能源時(shí)代。第二代：以“化石燃料”一一煤為主的時(shí)代第三代：液體燃料（石油）的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。第四代：以核能、氫能、和天然 氣水合物等新能源為主。填空.太陽是地球上絕大多數(shù)能量的源泉.能量是能源的表現(xiàn)形式，能源是能量的來源。產(chǎn)生、提供某種能量的物質(zhì)或資源叫做能源。沒有能源、就無法供給能量。 例如，太陽、風(fēng)、石油、煤等都是能源。能源可以分為可再生能源和不可再生能 遮。.各種能源：海洋能源、氫能源、地?zé)崮茉?、核能源、生物能源?風(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮?、潮汐能：不可再牛能源包?煤、石6、煤是幾億年前的植

26、物經(jīng)過復(fù)雜的變化變成的;石油、天然氣是幾億年前大 量的低等生物經(jīng)過長(zhǎng)期、復(fù)雜的變化形成的。7.水能、風(fēng)能、化學(xué)能大多數(shù)能源最終都來源于太阻一十五、節(jié)約能源問題我國(guó)面臨的能源問題是什么？書 P68頁生活中能源的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？（1）不能隨手關(guān)燈（2）不能隨手關(guān)水龍頭（3）扔掉一次吃不完的食物 （4）浪費(fèi)毀壞學(xué)習(xí)用具3.生活中怎樣控制用電？答：隨手關(guān)燈、使用聲控?zé)?、不用吸塵器、使用節(jié)能炊具、減少電暖氣開機(jī)時(shí)間、使用節(jié)能燈。填空:煤、石油、天然氣等。煤炭?jī)?chǔ)量占世界可采資源的%上石油產(chǎn)量居世界第 5位。.節(jié)能措施：安裝節(jié)能燈、安裝節(jié)水閥門、樹立節(jié)約態(tài)度、對(duì)生活中的浪費(fèi)有效回收.功率的國(guó)際單位是“瓦特”

27、1瓦=1焦耳/秒，1度=1千瓦時(shí)，即1度電為1000瓦的用電器使用1小時(shí)的耗電量。.瓦拄：功率單位，一秒鐘作1焦耳的功，功率就是1瓦特。紀(jì)念英國(guó)發(fā)明家 瓦特而定的，簡(jiǎn)稱瓦幺十六、開發(fā)新能源問題. 這些新能源能否再生？.新能源的開發(fā)和利用將給我們帶來哪些好處？(1)緩解或解決能源不足帶來的能源問題(2)減少空氣污染填空維持200多年，石油只有50多年的用量了。.生物質(zhì)能的開發(fā)利用有兩個(gè)方面：一是綠色植物的生產(chǎn)、二是生物質(zhì)能的 汽化、液化和固化。中國(guó)是開發(fā)利用沼氣最早的國(guó)家之一。.新能源：太陽能、潮汐能、核能、地?zé)崮?、風(fēng)能、天然氣水合物、生物質(zhì) 能，垃圾能等、太陽能是取之不盡，用之不竭，清潔無污染

28、，但是最大的弱點(diǎn)就是受時(shí) 一 問的限制太強(qiáng)十七、太陽系的奧秘計(jì)算2.相對(duì)距離實(shí)際距 離天文單位地球到太陽的平均距 離1個(gè)天文單 位水星到太陽的平均距 離金星到太陽的平均距 離火星到太陽的平均距 離木星到太陽的平均距 離土星到太陽的平均距 離天王星到太陽的平均 距離海王星到太陽的平均 距離冥王星到太陽的平均 距離填空哥白尼提出“日心說”,開普勒、牛頓、伽利略等科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了 “日 心說”發(fā)光、發(fā)熱的恒星。由近到遠(yuǎn)的順序依次是:水星、金星、地球、火星、木星、十星、天王星、 海王星。太陽系大家族成員按體積計(jì)算,由大到小順序依次是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星千米。哈H彗星，

29、他每隔76年左右繞太陽轉(zhuǎn)；圈制作模型有關(guān)太陽系模型十八、地球繞著太陽轉(zhuǎn)問題地球運(yùn)動(dòng)又引起了哪些自然現(xiàn)象？填空每秒3仃米的速度,攜帶我們繞太陽高速飛馳。2.地球在太空中的運(yùn)動(dòng)有兩種形式， 一種是繞自己的地軸旋轉(zhuǎn)，叫直救；另 一種是沿著橢圓軌道繞著太陽旋轉(zhuǎn)，叫公轉(zhuǎn)。23小時(shí)56分4秒,公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向都是由西向東。晝夜的變化,地球的公轉(zhuǎn)引起四季的變化。.地球繞太陽公轉(zhuǎn)，形成地球上的季節(jié)變化。在冬叁 黑但匕白晝后；在夏 _ 季，白晝比黑夜長(zhǎng)；在春季和秋季，白晝與黑夜大致一樣長(zhǎng)。.春季里白天逐漸變長(zhǎng),氣溫日漸升高，春雨綿綿,桃樹發(fā)芽，桃花開放；夏季到來,天氣炎熱，桃樹生長(zhǎng)茂盛，逐

30、漸結(jié)果成長(zhǎng) ；秋季天氣變涼,樹葉逐漸 變黃，桃子成熟；冬季白天變短、天氣寒冷，樹葉飄落、光禿禿的桃樹枝傲立風(fēng) 中。一些動(dòng)物皮毛(羽毛,)在秋冬季增厚增多,在春夏季脫落漸薄等。演小自轉(zhuǎn)。模擬演示地球的公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)方法：可以由一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀其他同學(xué)注意(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察春、夏、秋、冬四個(gè)特殊位置在公轉(zhuǎn)過程中由于地軸的傾斜，引起了太陽在地球表面南北兩半球直射點(diǎn) 的變化，這種變化是引起南北兩半球四季交替變化的根本原因。(2) 把太陽直射點(diǎn)的變化記錄下來，并用自已的語言解釋這種變化可能引起 季節(jié)的變化要求；多次模擬演示，反復(fù)的觀察十九、美麗的星空填空88個(gè)。2.大熊座、獅子座、獵戶座、仙后座的星圖書P9

31、2頁北半球,春季的獅子座、夏季的牧夫座與大蝸?zhàn)⑶锛镜奶禊Z座與飛馬座、冬季的金牛座與獵戶座等比較容易觀察； 大熊座、小熊座和先后坐等星座,則全 生都可以看到4.在地球的南北半球看到的天空是不一樣的;在同一半球一年的不同季節(jié) 里，看到的星座也是不一樣的。隨著地球的自轉(zhuǎn)，在一天的不同時(shí)間觀察星座, 看到的星座位置也會(huì)有變化。簡(jiǎn)答用自己的語言說出什么是星座畫圖把星星的相對(duì)位置畫下來。二十、地球的近鄰 月球講故事嫦娥奔月填空1.1969年美國(guó)的宇宙飛船阿波羅11號(hào)首次登陸月球,宇航員尼爾.阿姆斯特朗成 為有史以來第一位踏上月球的人。衛(wèi)星，它是離我們最近的天體。38440米。月球繞地球旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一

32、仝旦。 在旋轉(zhuǎn)過程中，月球一直以 相同的一面朝向地球、所以，人們看不到它的背也月相。月相的變化規(guī)律：新月（朔）一一滿月（望）一一新月的過程新月娥眉月-一上弦月一一凸月一一滿月一一殘?jiān)乱灰幌孪以乱灰欢鹈荚略耞皿討論(1)月球會(huì)發(fā)光嗎？閱讀教材上的內(nèi)容。點(diǎn)名回答問題。(2)月球上會(huì)不會(huì)跟地球上一樣存在生命？(3)月球?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)形狀的變化？教師呈現(xiàn)資料學(xué)生閱讀。(4)人類是怎樣登上月球的？小組 3上網(wǎng)查詢。(5)月球上目前的是什么樣子二十一、蔚藍(lán)色的寶庫猜字謎“家住大海，走向岸來.太陽一曬，身體變白.”猜謎語“肚中藏寶，浩瀚無邊，入口苦澀，性情多變”說一說，在海邊見到的情況填空17萬余種,海洋植物

33、約有余種。2.能量資源：海洋、潮汐、波浪、溫差、鹽度差等礦物資源：砂礦、海底煤礦、金屬、天然氣、鹽等動(dòng)物資源：海龜、海豚、魚等植物資源：底棲藻、綠藻、褐藻、裙帶菜、海帶等二十二、海洋資源的利用和保護(hù)填空科學(xué)探測(cè)和進(jìn)行海洋資源開發(fā)的新技術(shù),主要包括海洋觀測(cè)技術(shù)、海洋資源開發(fā)技術(shù)和海洋環(huán)境保護(hù)技術(shù)等方面2.傳統(tǒng)的海洋資源開發(fā)和利用：遠(yuǎn)洋運(yùn)輸;海濱旅游:海水養(yǎng)殖。包括海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù).海洋油氣開發(fā)技術(shù).海底采礦技術(shù)，海水淡化技術(shù)，海 _ 洋能開發(fā)技術(shù),海洋旅游資源開發(fā)技術(shù)，海洋牛物、化學(xué)、藥物資源開發(fā)技術(shù)。4。海洋牛物有20萬種、海底蘊(yùn)藏豐富的油、氣資源。.天然氣水合物，也稱可燃冰”。.南沙海域發(fā)現(xiàn)

34、7仝油氣盆地，是世界四大油氣區(qū)之一。中國(guó)南海的天然氣水合物相當(dāng)于全國(guó)石油總量的50%左右。簡(jiǎn)答怎樣保護(hù)海洋資源？1）嚴(yán)禁過度捕撈生物2）禁止垃圾的污染3）珍惜動(dòng)物（4）嚴(yán)禁圈海造田5）加大宣傳的力度（冀教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案闞各莊小學(xué) 李振濤第 1 課 小草和大樹教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是草本植物、什么是木本植物；能力目標(biāo)： 能夠辨別植物的莖的主要特征， 并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物；情感目標(biāo)：在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會(huì)相互合作。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)過程：一、

35、活動(dòng)一：比較小草和大樹（外出觀察）、導(dǎo)入：對(duì)于生活在我們周圍的植物，我們?cè)缫巡辉谀吧?。今天。我們也將到校園里去看看， 尋找一些小草和大樹進(jìn)行觀察， 比較它們有哪些相同和不同的 地方。2、要求：、以小組為單位，聽從小組長(zhǎng)的安排；、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；、認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。3、觀察4、整理匯報(bào)：“我”觀察到的小草、 “我”觀察到的大樹、歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？5、認(rèn)識(shí)：像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。6 辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？

36、那些是草本植物？二、活動(dòng)二：給植物分類1 、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了許多的植物后，你會(huì)從些方面來對(duì)它們進(jìn)行分類呢？2、觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)；3、小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)；4、根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類；5、匯報(bào)分類的結(jié)果；6、統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？2 、布置展覽臺(tái)。三、拓展：認(rèn)識(shí)一些新的植物綠藻水綿腎蕨苔蘚板書設(shè)計(jì)：小草和大樹草本植物：蟋蟀草莖木本植物：玉蘭樹其他分類的標(biāo)準(zhǔn)：根、葉、花、種子第 2 課 植物博覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生了解植物的多樣性。、鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互交流、溝通。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生

37、自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己籌辦一個(gè)植物博覽會(huì)。課時(shí)安排： 2 課時(shí)材料與工具：、學(xué)生自己搜集的圖片資料。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1 參觀植物博覽會(huì)活動(dòng)過程：、學(xué)生把搜集到的圖片資料以小組的形式進(jìn)行展示。、學(xué)生把自己所搜集的資料進(jìn)行分類。如：經(jīng)濟(jì)作物、食用植物新品種、觀賞植物等提問：虞金香、構(gòu)骨、馬尾松、大豆、豬籠草、金燈藤、蔬菜溫室大棚、含羞草、銀杏、耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄、珙桐這些植物應(yīng)該把它們分別放在哪個(gè)展臺(tái)上展示？小結(jié)?；顒?dòng)2 籌辦植物博覽會(huì)活動(dòng)過程：、學(xué)生討論如何籌辦植物博覽會(huì)。提示：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。在室外單獨(dú)搜集資

38、料時(shí)，要注意安全。布置各部分展區(qū)時(shí)，要有條理，盡可能作到設(shè)計(jì)新穎、美觀、主題突出。結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。、 學(xué)生繪制一個(gè)展覽的預(yù)示圖。、 學(xué)生開始用所搜集的資料來布置展覽會(huì)。拓展活動(dòng)： 讓學(xué)生把展覽后的資料分類存檔。、提問：如何保存資料？、怎么樣保存資料科學(xué)些？小結(jié)。課后記：第 3 課 鳥類動(dòng)物的特征一、教學(xué)目的要求：、能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。能根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。能歸納出鳥類的共同特征。能科學(xué)地辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類。能根據(jù)鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功能相近。二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模

39、型、圖片等）客觀地描 述各種鳥類的特點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)：能歸納出鳥類的共同特征。四、教學(xué)過程：1 、導(dǎo)入：平時(shí)見過哪些鳥？2、學(xué)習(xí)新課：A、尋找鳥類的共同特征活動(dòng)目標(biāo)能說出常見的鳥的名稱。能從不同的角度（主要是外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等）設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。能根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。能歸納出鳥類的共同特征。能根據(jù)鳥類的共同特征辨別能飛翔和不能飛翔動(dòng)物中哪些是鳥類。6能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿了鳥類哪種特征制作的。活動(dòng)過程：1 上課前，出示一些圖片、標(biāo)本，一些鳥類的視頻資料。2學(xué)生說出自己所了解的鳥的名稱及大致形態(tài)，匯報(bào)觀察到的鳥的名字，對(duì)鳥還有哪些了解

40、。在學(xué)生頭腦中有了豐富 的有關(guān)鳥的感性認(rèn)識(shí)后，尋找機(jī)會(huì)自然引發(fā)學(xué)生提出什么樣的動(dòng)物這是什么？鳥，關(guān)于鳥類，你想研究哪些問題？3讓學(xué)生帶著問題觀察常見的鳥，學(xué)生比較熟悉的鳥作為觀察對(duì)象，進(jìn)行小組討論4、指導(dǎo)學(xué)生利用教材的提示，填寫觀察到的每種鳥的形態(tài)特征。以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)的感興趣的其他內(nèi)容。5、引導(dǎo)學(xué)生用排除法逐漸刪掉那些非本質(zhì)特征，最終形成共識(shí)，明確鳥的共同特征。6、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此判斷哪些動(dòng)物是鳥？哪些動(dòng)物不是鳥？B、鳥喙與取食活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)鳥喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具的形狀和功能相近。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)各種形狀的鳥喙適合吃哪些食物。能把自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流。4能說出各種不同形狀的喙對(duì)

41、鳥類的生活有什么好處。能了解科學(xué)家對(duì)鳥類起源的不同看法?；顒?dòng)過程：1 本活動(dòng)因?yàn)槭侨の缎曰顒?dòng)，可不必嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行。（典型 的鳥喙不一定非選教材上的四種，當(dāng)?shù)氐湫偷镍B應(yīng)優(yōu)先考慮。只要能讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的鳥喙與其取食方式是相適應(yīng)的即可。 ）2準(zhǔn)備模擬食物時(shí)盡可能選取易找到的物品，還可以有別于教材提供的材料。如木棍洞可以用泡沫塊打洞代替， 鉆孔留下的泡沫甥料粒剛好也要用到； 橡皮蟲可用細(xì)小的紙團(tuán)代替；硬紙剪成的兔子要固定在木板上。3 活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生分別觀察鳥喙及幾種工具的特點(diǎn)，然后再將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對(duì)應(yīng)起來，在教材上可用直線將它們連接。4根據(jù)教材上的提示步驟做模擬實(shí)驗(yàn)，

42、模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)爭(zhēng)取讓每個(gè)人都有一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)， 為確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可比性， 要提醒學(xué)生注意計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性， 注意不能隨意改變“食物”的擺放位置。記錄時(shí)兔子以塊為單位，其他以粒為單位。5把自己組的結(jié)論填寫在表格下面，內(nèi)容不強(qiáng)求統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生將取食的物品與實(shí)際環(huán)境中的食物對(duì)應(yīng)起來。6、說一說要想又快又多地“吃”到某種食物要選取哪種工具最方便，為什么？7閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家對(duì)鳥類起源問題的不同看法，意識(shí)到對(duì)鳥進(jìn)化的問題還在繼續(xù)研究。8 鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集更多種類動(dòng)物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料。C、小結(jié)：1 、鳥類的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。蝙蝠、貓頭鷹屬于哺乳類，蜻蜓、蝴蝶屬于昆蟲。

43、2、不同鳥喙與工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系：北美紅雀（尖頭鉗子）；鵜鶘（湯匙 ）；沙錐鳥（鑷子） ；禿鷲 （起釘器）。D 、作業(yè)：課后繼續(xù)收集更多種類動(dòng)物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料第 4 課 種類繁多的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行探索的過程，獲得對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。2、按照一定特征對(duì)動(dòng)物分類，知道動(dòng)物的相同之處。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、樂于討論，從而體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行歸類并抽象成概念課時(shí)安排第一課時(shí)導(dǎo)入：地球上已知的動(dòng)物大約有150萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動(dòng)物？每類動(dòng)物有哪些共同特征？讓我們一起來研究。給常見

44、的動(dòng)物分類：1、觀察15頁的圖片你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你介紹其中一種動(dòng)物的身體特征、生活習(xí)性、繁殖方法。2、學(xué)生觀察圖片，匯報(bào)3、小組討論：根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給以上動(dòng)物分類，并做好記錄。類別包括的成員4、學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。5、討論：哪種分類更合理？理由是什么？三、了解科學(xué)分類方法：1、科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的呢？我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)2、活動(dòng)：摸脊柱兩個(gè)同學(xué)一組，相互摸一摸后背中間，你發(fā)現(xiàn)什么？（有一節(jié)一節(jié)的骨頭）這叫做脊椎骨，它一節(jié)一節(jié)的組成脊柱。3、講解：科學(xué)家根據(jù)有無脊柱將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。四、猜一猜：兩人一組， 其中一人任選一張動(dòng)物卡片， 不讓對(duì)方看到， 只能用 “

45、Yes” 或“ No回答對(duì)方提問， 對(duì)方圍繞動(dòng)物特征提問猜測(cè)， 用較少的問題在最短時(shí)間猜出動(dòng)物名稱。五、作業(yè)：思考：科學(xué)家的分類還能繼續(xù)分下去嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的？科學(xué)家的分類還能繼續(xù)分下去嗎？我們來看看。二、區(qū)分更多的動(dòng)物：1 、小組研究：根據(jù)自己的理解，在18 頁各類動(dòng)物的分類圈中補(bǔ)充更多的動(dòng)物2、小組匯報(bào)結(jié)果3、小組討論：各類動(dòng)物的共同特征是什么？4 、將 19 頁各類動(dòng)物的特征的序號(hào)填入上圖相應(yīng)的位置。5、對(duì)照各類動(dòng)物的特征，檢查在分類圈中填寫的動(dòng)物是否正確？三、閱讀科學(xué)在線四、作業(yè)：收集各種動(dòng)物的分類資料。板書設(shè)計(jì)： 種類繁多的動(dòng)物無脊椎動(dòng)物：昆蟲動(dòng)物

46、哺乳動(dòng)物脊椎動(dòng)物 爬行動(dòng)物兩棲動(dòng)物鳥魚課后記：第 5 課 細(xì)菌和病毒教學(xué)目的：、學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)。、使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：、細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)2、細(xì)菌、病毒的危害和作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在豐富多彩的生命世界中，除了我們可以用肉眼直接看到的各種植物、動(dòng)物以外，還有一些極其微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物，它們就是細(xì)菌和病毒。二、尋找細(xì)菌的特點(diǎn)：1、提問：與常見動(dòng)物和植物相比，細(xì)菌有哪些特點(diǎn)？2、有關(guān)細(xì)菌的問題卡(1)身體大小有什么特點(diǎn)？(2)生活在哪兒？(3)怎樣繁殖

47、？繁殖的速度如何？3、將細(xì)菌的特點(diǎn)以圖或文字的形式記錄在自己設(shè)計(jì)的圖表中三、細(xì)菌、病毒的害與利1、說說自己曾經(jīng)患過的疾病，并記錄在 21頁表中所患疾病主要原因2、判斷自己所患的疾病中哪些是由細(xì)菌或病毒引起的？3、病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)，才能表現(xiàn)生物活性。4、總結(jié)細(xì)菌、病毒的危害細(xì)菌：腐生細(xì)菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得病(大腸桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結(jié)核菌使人得結(jié)核病)病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒5、找出細(xì)菌、病毒對(duì)人類有益的例子細(xì)菌：制酸牛奶要用乳酸桿菌制醋要

48、用醋酸桿菌根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌， 它能產(chǎn)生氮肥， 就像化工廠一樣， 對(duì)農(nóng)業(yè)和自然界都很重要每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡， 每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、 枯枝落葉和糞便垃圾?？墒堑厍虿]有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢（地球上一些細(xì)菌能分解動(dòng)植物的遺體、遺物）病毒：可以用來治療細(xì)菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如：用來防治松毛蟲四、讓我們更健康：1 、判斷 23 頁圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康？2、學(xué)生判斷、匯報(bào)3、與同學(xué)交流看法，找出有利于身體健康的生活方式五、作業(yè)：回家制作酸奶第 6 課 生活中的真菌教學(xué)目的：1 ）通

49、過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)。2 ）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。4 ）認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖秤镁N類及各自的主要特征。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：1 、播放采蘑菇的小姑娘的歌曲。2、提問：你認(rèn)為蘑菇是什么生物？3、蘑菇、霉菌都是真菌，它是一類既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的生物。二、認(rèn)識(shí)可以食用的真菌：1 、認(rèn)識(shí) 27 頁可以食用的真菌，描述真菌的形狀、顏色、生活環(huán)境等特征2、學(xué)生觀察3、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果、我國(guó)目前已知的食用真菌有350 多種，

50、我們食用過哪些真菌？它們有哪些營(yíng)養(yǎng)？、學(xué)生分組根據(jù)帶來的資料進(jìn)行分析、記錄，填寫 28 頁記錄卡，學(xué)生分組匯報(bào)研究成果、并不是所有的蘑菇都能食用，有些蘑菇有毒，誤食后會(huì)中毒。 （辨認(rèn)方法：顏色較柔和的一般無毒， 而色彩艷麗的一般有毒； 有小蟲叮咬的一般無毒， 而不招小蟲甚至周圍也沒有小蟲痕跡的， 一般有毒； 菌柄憨實(shí)粗壯的一般無毒， 菌柄較細(xì)的一般有毒。 ）7、討論：為什么說食用真菌是寶貴的生物資源？三、食物發(fā)霉：1 、除了蘑菇、木耳大型真菌以外，一些食物、衣物上長(zhǎng)出的霉菌也屬于真菌。讓我們來觀察它們有哪些特點(diǎn)？2、學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象用文字或圖畫記錄3、提問：在什么樣的條件下食物容易發(fā)霉？29

51、 頁實(shí)驗(yàn)設(shè)4、學(xué)生對(duì)發(fā)霉的條件進(jìn)行假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)，學(xué)生填寫 計(jì)。（發(fā)霉的條件：在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉）5、討論：怎樣防止或減少發(fā)霉？為什么？四、布置作業(yè)： 設(shè)計(jì)一種未來的食品保鮮技術(shù)。板書設(shè)計(jì)：生活中的真菌食用真菌：銀耳、靈芝、香菇、竹蓀、金針菇發(fā)霉的條件：在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉第 7 課 寶貴的生物資源 教學(xué)目的：1 ）通過發(fā)現(xiàn)人與其他生物存在哪些關(guān)系。2 ）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生物資源的寶貴。教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)：寫一份保護(hù)瀕臨滅絕生物的倡議書 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 、動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒共同構(gòu)成生命世界，正

52、是依賴這些寶貴的生物資源，人類才能夠生存。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谀男┑胤嚼昧松镔Y源？二、人類與生物的關(guān)系：、設(shè)計(jì)圖表，將人類與生物的關(guān)系表現(xiàn)出來、觀察31 頁設(shè)計(jì)實(shí)例提問：圖表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？3、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)并匯報(bào)哪個(gè)組的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)人與生物的密切關(guān)系？4、閱讀科學(xué)在線三、生物資源的保護(hù)：、感受我國(guó)豐富的生物資源高等植物 3 萬多種，木本植物 7000 多種，陸棲脊椎動(dòng)物 1800 種（爬行類300種， 鳥類 1100 種哺乳動(dòng)物 400 種， 占世界陸棲脊椎動(dòng)物 10% ， 淡水魚 600 種，海魚 1500 種，占世界魚類10% ，還有特有的珍稀動(dòng)植物：熊貓、金絲猴、銀杏、

53、珙桐2、認(rèn)識(shí)生物資源遭到破壞已經(jīng)滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10 種瀕臨滅絕：長(zhǎng)臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20 種許多貴重藥材的藥源也因?yàn)闊o計(jì)劃采集枯竭：冬蟲夏草3、調(diào)查：當(dāng)?shù)赜袥]有破壞生物資源的現(xiàn)象？（捕殺青蛙）4、設(shè)計(jì)保護(hù)生物資源的建議書，匯報(bào)設(shè)計(jì)。四、布置作業(yè):收集我國(guó)珍惜動(dòng)植物的資料 板書設(shè)計(jì)：寶貴的生物資源人類的衣食住行與生物密切聯(lián)系保護(hù)生物資源第 8 課 生活中的能量科學(xué)探究目的、能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在那種形式的能量3、能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來4、能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物5、能通過計(jì)算

54、結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1 、能舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量2、能舉出實(shí)例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式3 、能舉出 3 個(gè)以上實(shí)例說明食物中所含能量從根源上來自植物情感價(jià)值目標(biāo)1 、能與其他同學(xué)交流自己觀察的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足2、樂于從小養(yǎng)成保持健康飲食的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量2、難點(diǎn)：找出身邊各種各樣的能量教學(xué)準(zhǔn)備橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型、各種形式能量的圖片教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1 、觀察單元頁，引導(dǎo)學(xué)生了解能量的作用2、提問：關(guān)于能量，你已經(jīng)知道了什么，還想知道哪些？（學(xué)生交流討論）3、

55、講敘：從今天開始，我們將一起進(jìn)入能量的世界。板書課題：生活中的能量二、認(rèn)識(shí)各種能量1 、 認(rèn)識(shí)機(jī)械能出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型提問：你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？說一說它是怎樣飛上天的？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛上天的過程。講述：當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。2、認(rèn)識(shí)其他能量講述：能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。出示利用各種形式能量的圖片討論：圖片中各種現(xiàn)象利用了什么能量？學(xué)生討論，交流討論：為各種能量的使用舉出實(shí)力學(xué)生交流3、小結(jié)：聲能、光能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能

56、、化學(xué)能等都是能量，我們的生活中離不開能量。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、我們周圍的能量1 、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察2、討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？3、學(xué)生討論，記錄4、活動(dòng)：找一找，教室里所利用的能量三、食物中的能量1 、提問：你知道一天吃多少食物才能滿足活動(dòng)需要嗎？2、閱讀資料，思考下列問題： 能量的單位是什么？?jī)和蛷氖虏煌ぷ鞯娜?，每天消耗的能量是多少？哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低？今天早餐攝取的食物大約含有多少能量？是如何計(jì)算？3、交流自己的閱讀結(jié)果4、討論：資料中的食物哪些來自植物？哪些來自動(dòng)物？這些食物所含能量最終來自哪些生物？5、師生

57、交流，歸納四、拓展1 、交流：自己一日三餐所吃的食物種類和數(shù)量2、利用教材中的食物能量表，計(jì)算出一日三餐大約所含的能量3、交流：自己從食物中獲取的能量比規(guī)定的是高還是低，并找出其中的原因。4、小結(jié)：過多或過少的獲取能量，都不利于身體健康。只有保證身體中的能量平衡，才能保持我們的健康。第 9 課 植物與能量教學(xué)目標(biāo)：、探究植物能量的來源。、讓學(xué)生知道光能是怎么轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的。、了解綠色植物在地球上的意義。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究植物能量的來源。光能是怎么轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究植物能量的來源。教學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈、燃燒匙、淀粉教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)、探究植物體能量的來源。、提問：各

58、種生物需要的能量來源是什么？最終來源是什么？、植物體的能量又是從哪里得到的呢？、看書上的事實(shí)，學(xué)生提出自己的假設(shè)。、小結(jié)：植物中的能量來自陽光，并以另一種形式儲(chǔ)藏在葉片的淀粉中。、學(xué)生想辦法來證明自己的假設(shè)。分小組討論證明方法。分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)交流總結(jié)。6、教師總結(jié)。第二課時(shí)一、光能和化學(xué)能、太陽的能量形式是怎么通過植物轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的？、學(xué)生看書上的圖片試著描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的過程。、討論：在這個(gè)過程中能量是怎么轉(zhuǎn)化的？哪些物質(zhì)參加了這個(gè)變化過程，是否有新的物質(zhì)生成？如果有，是什么？、討論：假如自然界沒有綠色植物，我們的生活會(huì)怎么樣？二、|保護(hù)綠色植物、了解綠色植物在地球上生存的意義。、

59、討論：綠色植物是怎么樣被破壞的，提出保護(hù)的建議。第10課 動(dòng)物與能量 教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物所需能量的來源。知道動(dòng)物之間的食物鏈的關(guān)系。能積極認(rèn)真的完成課堂游戲，并能協(xié)調(diào)配合理解破壞食物鏈的危害。教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物之間的食物鏈的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：理解破壞食物鏈的危害。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程:、尋找動(dòng)物所需能量的來源看書上的圖，說說那些動(dòng)物活動(dòng)是否需要消耗能量？根據(jù)鷹、蛇、青蛙、蝗蟲的食性，判斷它們屬于哪種類型找出上述幾種動(dòng)物吃與被吃的關(guān)系，并填寫在書上認(rèn)識(shí)食物鏈動(dòng)物和植物之間、動(dòng)物和動(dòng)物之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系。根據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動(dòng)植物緊密的聯(lián)系在一起， 就象一條由很多鏈環(huán)組成的項(xiàng)鏈一樣， 人們把動(dòng)植物之間的這種食物關(guān)系叫做食物鏈。、結(jié)網(wǎng)游戲、書上有十種動(dòng)植物，請(qǐng)你們把它們之間的食物鏈找出來，越多越好。魚、河蝦、蛇、水藻、鷹、鳥、松鼠、松樹、草、松毛蟲、每十個(gè)人一組，每人分別扮演一種生物。、用紅領(lǐng)巾將不同食物鏈連在一起。、討論：每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的。、討論：如果食物鏈中的某種生物由于外界因素影響而造成數(shù)量的減少或增多， 食物鏈中其他生物的生存會(huì)受到什么影響？物質(zhì)和能量在食物鏈中的流動(dòng)又會(huì)受到怎樣的影響？三、總結(jié)課后小記第 11 課 它們是怎樣工作的教學(xué)目標(biāo)：、了解生活中的能量是靠一些什么樣的裝置轉(zhuǎn)化的。