2020小學(xué)科技教育工作總結(jié)

1、2020 小學(xué)科技教育工作總結(jié) / 9科技教育經(jīng)過以學(xué)生主動探究為中心的課程活動設(shè)計、引入業(yè)界寬泛應(yīng)用的軟硬件平臺、以及參加工程挑戰(zhàn)比賽活動，激發(fā)孩子們對科技的興趣，幫助他們寬泛地接觸科技知識，掌握常用工程工具的使用方法，訓(xùn)練工程思想，培育其勇于接受工程挑戰(zhàn)、主動學(xué)習(xí)、以及綜合運用知識解決問題的能力。下邊是我為您準備的“小學(xué)科技教育” ，歡迎參照，希望能對您有所幫助。小學(xué)科技教育工作總結(jié)一每個學(xué)生都有必定的個性與專長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不擅長著手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但著手能力較強。有利的課外活動能對前者起促使作用，對后者供給更多的成功時機， 以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性

2、。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與專長，促使非智力要素的發(fā)展。比如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到很多困難，會經(jīng)歷失敗的煩惱，但經(jīng)過自己的努力最后仍是成功了，從中學(xué)生會獲得尊敬客觀規(guī)律的教育，領(lǐng)會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在學(xué)生小比賽中，學(xué)生會睜開豐富的想象，查閱相關(guān)資料，閱讀相關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)會到化學(xué)知識的無量魅力，使他們對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和感情。凡能知足需要的事物，會惹起必定性的體驗，如快樂、知足、熱愛等。感情的特別性，正是因為這些需要、渴求或意愿所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，假如把學(xué)習(xí)化學(xué)知識作為知足自己的需要，渴求

3、或意愿，那么他們對學(xué)習(xí)化學(xué)知識就會產(chǎn)生濃重的興趣和激烈的求知欲念。所以我們在化學(xué)教課中應(yīng)努力培育學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的感情，而從這一點上看化學(xué)課外活動有優(yōu)于講堂教課的作用。所以在教課過程中要想方設(shè)法組織學(xué)生參加各樣課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力獲得提升。 不一樣的學(xué)生有不一樣的個性、 不一樣的興趣、 喜好和專長。課外科技活動就是依據(jù)學(xué)生的個性差別，讓每位學(xué)生依據(jù)自己的興趣喜好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其專長。對不一樣的學(xué)生要有不一樣的目標要求。 化學(xué)課外活動的睜開切忌只注意培育少量 “尖子生”，一定面向絕大部分學(xué)生，要經(jīng)過富于吸引力的活動來吸引更多的學(xué)生參加活動，激發(fā)學(xué)

4、生的欲念，使他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展其專長。為此，每次活動之前老師應(yīng)部署好活動內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動過程中，指導(dǎo)老師要多費點心，實時解決學(xué)生碰到的困難，甚至連各樣工具的使用都要手把手的教，要耐心仔細，逐漸松手。在各樣小組的活動過程中，每個學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，特別是關(guān)于一些活動入迷的學(xué)生要為他們供給方便，借給他們資料和相關(guān)雜志學(xué)習(xí)，供給更多的實踐條件，早出成就。小學(xué)科技教育工作總結(jié)二每一課都有三個方面的內(nèi)容第一，指引學(xué)生探究科學(xué)道理。第二，應(yīng)用所學(xué)的知識進行制作，提升著手能力與解決問題的能力。第三，經(jīng)過剖析與議論，提高創(chuàng)建能力與千錘百煉的質(zhì)量習(xí)慣。固然科技活動目的、內(nèi)容特別明確，

5、但怎樣來上好科技活動課呢？現(xiàn)依據(jù)我平常的教課實踐將科技活動教課概括為五個環(huán)節(jié)。一、實驗演示，激發(fā)興趣。在科技活動課中，實驗、操作、演示、制作，占有了極其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只需學(xué)生憑著自己的一雙眼睛，就能發(fā)現(xiàn)相關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解說，它比任何解說的說服力都強。因為學(xué)生的年紀特征，心中的好奇心使學(xué)生產(chǎn)生一種想著手操作的欲念，都摩拳擦掌，進而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的濃重興趣。二、剖析實驗，得出結(jié)論。在實驗演示的基礎(chǔ)上，學(xué)生的興趣正濃，腦中正不停地體現(xiàn)著方才實驗演示的整個過程，關(guān)于實驗中所產(chǎn)生的各種疑問，他們都會去全力地找尋著問題的答案，此時，學(xué)生的思想是最活躍的。趁這個

6、熱度，教師立刻指引學(xué)生對方才的實驗進行剖析議論，剖析現(xiàn)象所產(chǎn)生的原由，議論操作過程中的重點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地指引和學(xué)生自己想象和探究的結(jié)果，而后由學(xué)生自己來概括總結(jié)，說出此中的神秘。這些常常就是本課知識的重點所在。這時，這些知識就在剖析議論中靜靜地進入了學(xué)生記憶的深處，讓學(xué)生不知不覺地在快樂的教課中學(xué)到了知識。三、小組合作，穩(wěn)固提升。小組合作，穩(wěn)固提升，這是小學(xué)科技活動過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實踐性是科技教課的一大特色，實踐常常在科技教課中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動中組織學(xué)生進行現(xiàn)場制作和實驗，這常常是學(xué)生在課中朝思暮想的，學(xué)生對此更感興趣。他們不但想親手實踐一下，并且都想要

7、經(jīng)過自己的努力，也能得出和老師同樣的結(jié)果，充足地享受自己成功的愉悅。這樣，既使學(xué)生的著手能力獲得了培養(yǎng)，又使學(xué)生在本課中所學(xué)的知識在快樂的實踐中得以加深和穩(wěn)固。四、運用知識，試試創(chuàng)建。學(xué)習(xí)知識其實不是只是為了博學(xué)，更重要的是去運用知識，并且要創(chuàng)建性地運用。所以，在科技教課中培育學(xué)生的創(chuàng)建能力擁有極其重要的意義。作為教師，應(yīng)做好正確的指引和啟迪，鼓舞學(xué)生去運用自己所學(xué)到理論知識，睜開思想進行創(chuàng)建發(fā)明。睜開豐富多彩的科技普及活動，聯(lián)合科技創(chuàng)新大賽寬泛睜開活動，睜開以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓舞學(xué)生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。在潛能生轉(zhuǎn)變方面，我將關(guān)注那些課前準備不夠充足、

8、著手能力差的孩子，除了提升他們的學(xué)習(xí)興趣外，更為側(cè)重指導(dǎo)他們的動腦、著手操作能力。總之，學(xué)生的科技教育工作意義深遠，我熱愛這項工作，并將持續(xù)探究與努力。小學(xué)科技教育工作總結(jié)三為豐富學(xué)生課余文化生活，更好地發(fā)展他們的個性，真實實現(xiàn)從應(yīng)試教育向 素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此建立了科技興趣小組，以培育學(xué)生創(chuàng)建能力和著手實驗?zāi)?力為主要目標，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組總結(jié)以下一、激發(fā)興趣，籌建小組。在全校各班寬泛宣傳，形成一股積極報名、爭入科技興趣小組的高潮，在報 名的基礎(chǔ)上經(jīng)過選擇，精選出一些有興趣專長的學(xué)生參加各科技興趣小組，同時 準備必要的器械，并擬訂好活動，為下一階段的訓(xùn)練做好充足的準備。二、扎實工作，豐富內(nèi)

9、容。環(huán)繞計劃我們有步驟地深入仔細地睜開了工作，不停豐富活動內(nèi)容，改變活 動形式，指引學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加各樣活動。三、側(cè)重著手能力，培育創(chuàng)建精神。在興趣小組活動中，我常常利用實驗室的器械給學(xué)生做一些教材外的實驗，開辟學(xué)生的視線，同時讓學(xué)生也勤于著手，擅長從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨到方法，這些方法假如能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)建。不要認為發(fā)明創(chuàng)建是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。經(jīng)過活動的睜開，學(xué)生的著手動腦能力獲得增強，濃重的興趣獲得培育，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識漸漸深入。此后還將開動腦筋，創(chuàng)新工作，力求以點帶面，發(fā)散開去，進而帶動整個學(xué)校濃重科技氣氛逐漸形成！在創(chuàng)

10、新素質(zhì)教育全面開花的校園， 我?？萍寂d趣小組經(jīng)過了步履踉蹌的階段，正穩(wěn)步發(fā)展。這學(xué)期我們重點從以下幾方面來培育學(xué)生的創(chuàng)建思想和創(chuàng)新能力、讓思想插上自由的翅膀，打破原有的舊框框。依據(jù)他們的有創(chuàng)建欲念的本性， 平常便在科技活動中側(cè)重對學(xué)生思想 “自由”的訓(xùn)練，從思想的廣度、深度、新度、速度等方面來打破思想的舊框框，形成一定的創(chuàng)建思想。如看誰想得多主假如針對思想的廣度來睜開的，讓學(xué)生想得越多思想便越開闊。如“機器人在平常生活中能夠用來做什么？” 、“我們希望飛機還可認為我們?nèi)祟愖鍪裁矗俊钡??？凑l想得深主假如針對思想的深度來睜開的，讓學(xué)生想得越沉思想便越周密。如“怎樣用益智玩具拼裝成實用的?？凑l想得新

11、要想到一般人想不到而又熟習(xí)的東西，這就是思想中最有價值 的新奇性。看誰做得快用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規(guī)定的樣 品。、在科技活動中，充足賜予學(xué)生著手的時機，讓他們做自己想做的實驗或東西，把著手當作一種快樂的活動。從著手做的數(shù)目、質(zhì)量、奇特等方面來培育 著手能力?？凑l做得多爭取時機多做， 不但是追求數(shù)目上的多， 還要做到品種上的多。發(fā)展系列化的思想，將一件作品發(fā)展成一系列的作品。看誰做得好著手做得精美、仔細，選材用得精當、得體，構(gòu)想想得精良、 奇特。這是對著手質(zhì)量的最好查驗?？凑l做得新奇做的東西在造型、功能、構(gòu)造、資料上有沒有自己獨到的地 方，這是查驗有沒有創(chuàng)建性的標記，也是

12、最有價值的地方?？凑l拆裝得好關(guān)于一些臨時不可以著手搞創(chuàng)建的學(xué)生，能夠讓他們對一些玩具進行拆裝，從拆裝中研究構(gòu)造、認識原理，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。、讓求新變?yōu)榘l(fā)明的行為，培育自己的創(chuàng)新能力。發(fā)明創(chuàng)建很重要，它能促使社會的發(fā)展，推感人類的進步。留意生活，會發(fā)現(xiàn)我們的四周有很多的麻煩和困難。當學(xué)生形成必定的創(chuàng)建思想和著手能力后，便會將這些能力加以創(chuàng)建性地來解決碰到的麻煩和困難，并形成必定的成就，這就是我們睜開科技活動所追求的最后目的一一發(fā)明和創(chuàng)新。學(xué)生正是在“碰到問題困解決困難”的活動中轉(zhuǎn)敗為勝、夢想成真的，進而提升了自己的創(chuàng)新能力?？凑l收集的困難多只有找到想要解決的問題和困難，才能有發(fā)明和創(chuàng)新的打破口，留意一下生活、學(xué)習(xí)中的遭受，很可能就是一個受啟迪的地方。看誰解決的方法新解決問題要能切合自己的需要，想方法用最少的力氣做最