教學(xué)模式漫談?wù)n件

1、教學(xué)模式漫談合肥市第八十中學(xué) 余宏輝2014年8月24日話題一、教學(xué)模式的涵義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。二、國內(nèi)外若干種教學(xué)模式簡介。三、杜郎口教學(xué)模式介紹。四、洋思中學(xué)教學(xué)模式操作介紹。五、我?！邦A(yù)習(xí)、教學(xué)、檢測、總結(jié)、反思” 教學(xué)模式運(yùn)用的反思。六、做一名有教學(xué)特色的教師。一、教學(xué)模式的涵義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)（一）、涵義：“模式”一詞是英文model的漢譯名詞。model還可以譯為“模型”、“范例”、“典型”等意思。一般是指被研究對象在理論上的邏輯輪廓，是經(jīng)驗(yàn)與理論之間的一種具有可操作性的知識系統(tǒng)，是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的一種理論性的簡化了的結(jié)構(gòu)形式。將“模式”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域，并加以系統(tǒng)研究的，應(yīng)當(dāng)首推美國的喬伊斯和

2、韋爾。余映潮說：“模式是有一定結(jié)構(gòu)形態(tài)的樣式。”（二）、特點(diǎn)：1.指向性2.操作性 3.完整性4.穩(wěn)定性5.靈活性 （三）、結(jié)構(gòu)：1.理論依據(jù)2.教學(xué)目標(biāo)3.操作程序4.實(shí)現(xiàn)條件5.教學(xué)評價(jià)二、國內(nèi)外若干種有名的教學(xué)模式簡介主要有以個(gè)人風(fēng)格和學(xué)校教學(xué)為特色的教學(xué)模式。（23種）三、杜郎口教學(xué)模式介紹1、【指導(dǎo)思想】2、【課堂模式】3、【三三六模式】4、【10+35模式】5、【杜郎口教學(xué)模式簡介及杜郎口教學(xué)模式的影響】6、【杜郎口背后的故事】四、洋思中學(xué)教學(xué)模式操作介紹具體操作方法五、我?！邦A(yù)習(xí)、教學(xué)、檢測、總結(jié)、反思”教學(xué)模式運(yùn)用的反思1、課前預(yù)習(xí)，教師對學(xué)生強(qiáng)調(diào)不夠。2、課堂教學(xué)，學(xué)生主體作

3、用發(fā)揮不夠。3、課堂檢測，文科檢測較少。4、課堂總結(jié)，學(xué)生總結(jié)的很少。5、課后反思，做到的不多。六、做一名有教學(xué)特色的教師對于初中教師而言，每個(gè)人在上課的時(shí)候，都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，不過有的表現(xiàn)明顯，有的不明顯，有的特點(diǎn)鮮明，有的不鮮明，如果能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)精心打造成特色，那樣會更吸引學(xué)生，課堂教學(xué)效果更好！因?yàn)樵u價(jià)一位教師課堂教學(xué)的優(yōu)劣高低的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，且總是處于動態(tài)之中，但是最重要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是教師的教學(xué)有無“特色”，有無“出彩”之處。對于名師而言，很多人教學(xué)特色顯著，比如說：于永正的特色是“幽默”，王金戰(zhàn)的特色是善于欣賞，朱道榮的特色是喜歡激勵(lì)學(xué)生，李鎮(zhèn)西的特色是“充滿激情”，霍懋征的特色是博愛，劉仁圣的特色是愛好表演，李吉林的特色是創(chuàng)設(shè)情境，張孝純的特色是“大語文教育”，錢夢龍的特色是“三主三式”教學(xué)模式，魏書生的特色是“六步課堂教學(xué)”法這些無不體現(xiàn)了課堂教學(xué)的魅力！因此，作為教師，要不斷的在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、反思課堂教學(xué)的規(guī)律，從規(guī)律中找出特色。下面列舉幾種語文教學(xué)方法，供商榷：表演式語文教學(xué)法。故事式語文教學(xué)法。音樂式語文教學(xué)法自主式語文教學(xué)法朗誦式語文教學(xué)法學(xué)練式語文教學(xué)法網(wǎng)絡(luò)式語文教學(xué)法情境式語文教學(xué)法游戲式語文教學(xué)法想象式語文教學(xué)法啟發(fā)式語文教學(xué)法探究式語文教學(xué)法辯論式語文教學(xué)法對比式語