高考小說閱讀人物類題型規(guī)范答題技巧及必備清單

1、 2020 年高考小說閱讀必備清單一、小說的基本知識小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學體裁。 人物 形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說的人物形象多為虛構，往往是雜取多種人，合成一個。小說塑造人物的手段多種多樣，外貌、心理、行動、語言描寫是作者刻畫人物的重要手段。小說通過故事情節(jié)來展示人物性格， 表現(xiàn)主題。 作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展， 人物與人物之間的關系和矛盾沖突，來選擇或虛構事件，組成完整的故事情節(jié)。 故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結局 4 個部分，有的前有序幕

2、，后有尾聲。小說中的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境 ，重點是社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了社會根源。二、環(huán)境描寫的方法從描寫技巧角度看：細節(jié)描寫，場面描寫，白描 （粗筆勾勒、突出特征）與細描（精雕細刻、濃墨重彩）；動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合，色彩的渲染、襯托。從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。從寫景角度看：感官角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺等 （形、聲、色角度）；

3、觀察角度一一定點觀察、移步換景、俯視仰視等等；寫景順序由遠及近 （或由近及遠 ） 、由高到低（或由低到高）等。（自然）環(huán)境描寫的常見作用：交代故事發(fā)生的時間、地點或照應題目。渲染氣氛、奠定感情基調(diào)。烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情。深化作品主題。社會環(huán)境描寫主要作用：1）交代人物活動及其成長的背景，揭示各種復雜的社會關系；（2 ）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，暗示人物命運；（3）或影響或決定人物性格（4）揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題特別提示：據(jù)位置，定作用在開頭：引出下文內(nèi)容；渲染氣氛，營造氛圍，為下文做鋪墊；與結

4、尾相呼應。在結尾：呼應上文內(nèi)容，使結構嚴謹；揭示主題或深化主旨。在人物出場前：引導人物出場。在小說的某個情節(jié)中：可能是推動情節(jié)發(fā)展。在人物的描寫中：可能是揭示人物性格。環(huán)境描寫的作用通常有如下方面：1）背景。借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景（包括社會背景）。2）形象。暗示或交代人物心情、身份、處境、命運；3）情節(jié)。暗示或推動情節(jié)發(fā)展或為下文情節(jié)發(fā)展或人物出場作鋪墊；4）主題。幫助揭示小說主旨，深化主題。5）氣氛基調(diào)。渲染或烘托某種氣氛。定下全文的基調(diào)（悲傷、愉悅、明快、暗淡、平和）。6）照應。如果開頭與結尾都有景物描寫，思考是否照應開頭（結尾）鐵圈 （ 對應環(huán)境描寫的作用題 ） 文中在

5、寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。參考答案：反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬。與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構成鮮明對比，進而突出主題。余華活著尾段：炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光 逐漸退去。列要點找對應環(huán)境方面：共同營造了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，表現(xiàn)出鄉(xiāng)間生活的特點 （ 風貌 ）人物方面這段景物描寫對人

6、物的描寫起到一定的烘托作用，透露著人物堅強的性格特征，體現(xiàn)人物的生活都順應著自然的規(guī)律。情節(jié)方面： 結尾段“霞光”“逐漸退去”與開頭“充滿陽光的下午”照應，使文章結構完整。主題方面：這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結尾，其中蘊含著“我”對老人堅強活著的一些感慨，深化了小說的主題，也使表達更為含蓄。答案：點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；透露出鄉(xiāng)間的生活都順應著自然的規(guī)律；以此結尾，深化主題，增添了小說的意味；照應開頭，使文章結構完整。（每點1分）三、人物形象題做題前要總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。并劃出小說中關于這個人物言行的語句。面對這些

7、題型，一般可從五方面揣摩：重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。分析環(huán)境描寫。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背 景下去理解。分析故事情節(jié)，判斷人物形象。注重作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句?！纠?】睡美人這篇小說主要是通過側面描寫來表現(xiàn)女主人公的高尚品質(zhì)。如第5、6自然段，描寫了女 B角雍容的舞步、 瀟灑的舞姿，以及與男 A 角的搭檔天衣無縫， 襯托了女主人公善于發(fā)現(xiàn)人才， 敢于使用人才的美好心靈。 （以人襯人）【例 2】荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂美

8、好、純潔的心靈。（以景襯人）【例 3】 父愛無價作者寫拍賣會上“死一般的沉寂” “越發(fā)安靜” “附和聲此起彼伏” “人聲鼎沸”的場面（社會環(huán)境），反襯了父親對兒子的至愛。（以場面襯人）分析塑造人物的方法:正面描寫包括：肖像描寫，作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等；神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程，使人物形象更加豐滿充實；心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎、行動的內(nèi)在依據(jù)；語言描寫，包括對話描寫、獨白描寫等，作用是表現(xiàn)人物

9、性格，反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位；動作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等；細節(jié)描寫，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，作用是對塑造人物形象、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境有重要的作用，好的細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題。細節(jié)描寫的作用有：刻畫人物性格、愛好、追求；深化主題；推動情節(jié)發(fā)展；渲染時代氣氛、地方特色；渲染人物心情、心理活動。側面描寫：抓人物之間的關系，如正襯、反襯等其他手法：白描（ 純用線條勾畫，不加渲染烘托） 、對比、襯托、烘托及修辭等。人物形象作用題人物形象可以分為三類：主人公、次要人物

10、、線索人物。（ 1）主要人物作用： （小說的人物眾多，其中置于中心地位，被作者著力塑造的就是小說的主要人物）對情節(jié)的作用：分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。對主題的作用 （ 小說塑造主要人物的社會意義） ：整體上說就是反映社會現(xiàn)實生活。主要包括：通過塑造人物形象來表現(xiàn)某種價值觀、道德觀或行為品行；通過人物的命運發(fā)展來反映某種社會現(xiàn)狀，諷刺或揭露社會的不公；借助人物形象表達作者的某種主張或寄托某種情感。（ 2 ）次要人物作用對情節(jié)的作用：牽線搭橋，推動情節(jié)。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā) 展。對主要人物的作用：對比、襯托，使主要人物形象更加鮮明清晰

11、，也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。對主題的作用：揭示主題，增添魅力。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既能揭示 小說的主題，又能增添小說的藝術感染力。線索人物是特殊的次要人物 ，有對比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。（ 3 ）“我”在小說中的作用品質(zhì)小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（情節(jié)結構）“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強了小說的真實性； （人物塑造） “我” 見證了格斯拉先生的鞋店逐步衰落的過程， 對格斯拉先生的遭遇有關切， 有同情， 有思考， 寫“我”是為了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象；（主題表達）“我”的所見所

12、聞所思所感，有助于揭示作品的主題。玻璃 “我”在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。推動情節(jié)： “我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。泅渡茲勃魯契河請賞析文中“我”的作用。使文中敘述的人和事更具真實感；“我”是貫串全文的線索，通過“我”的見聞和感想推動故事的發(fā)展；通過“我”第一人稱的敘述設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣?？焓謩⒄埡喴治觥拔摇痹谛≌f中的作用。我”是小說的線索，貫穿全文，小說借“我”的情感變化揭示了主題?！拔摇笔枪适碌囊娮C人，通過我”的眼睛來展現(xiàn)快手劉

13、的變化及其形象特點。作者采用第一人稱來寫，拉近了讀者與作品的距離，使所寫人物、事件更真實自然。真相小說中“我”的作用有哪些?請簡要分析?！拔摇钡某霈F(xiàn)讓結尾出（ 1 ）結構上：構成線索貫穿小說，以“我”的觀察拉動情節(jié)的推進演變。增強故事的表現(xiàn)力，人意料。（ 2 ）內(nèi)容上：突出故事的真實感， “我”是真相的揭示者和見證人。少男少女簡要分析“我”在小說中所起的作用。作為敘事的線索，貫穿小說的始終，串連起整個故事，使之成為一個整體；作為人物命運的觀察者和見證人，見證了人物的言行舉動，有助于塑造人物的形象；作為故事的講述者，通過“我”的心理感受與情感變化，揭示小說的主題。隱瞞 “我”在文中有什么作用？請

14、簡要概括。小說中的“我”是小說的敘述者與情節(jié)的連接者，是小說的線索人物。推動情節(jié)發(fā)展。小說都是從“我”的所見所聞、所做所感而展開的。有助于展示人物性格特點。“我”的心理和語言能揭示人物心理，揭開事情的真相?；匚赌愕木茪庑≌f中的“我”在作品中具有怎樣的作用？請簡要分析。我”是小說故事的見證人，使故事和人物顯得真實可信；我”是小說故事的敘述者，作者借“我”的敘述展開故事 情節(jié)，塑造人物形象；我”是貫穿作品始終的一條重要線索，連接故事情節(jié)，使作品結構嚴謹。（4）把握小說中物象的基本作用對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。對情節(jié)的作用：預示情節(jié)走勢，推動情節(jié)的發(fā)展；顯

15、示線索，做鋪墊，構成對比；（開頭）引起下文，（結尾）總結上文，前后呼應。對環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會環(huán)境。對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。（5）小說中物象的意蘊物象的意蘊有很多，有實指義、指代義、雙關義、象征義、主題義，一般要結合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題來 思考。（1）由外到內(nèi)。由物象的外在特征到其內(nèi)在精神氣質(zhì)。（2）由實及虛。由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。（3）由表入里。先由該物象最表層的意思入手再到其語境義，尤其是深層含義。人物形象分析題分析人物的性格特點和人物形象（特點）特

16、征包括：性格特征：善良、勤勞、正直、豪爽、含蓄、固執(zhí)、樂于助人精神品質(zhì)特征：樂觀、悲觀、積極、消極、精神矍銖身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人思想特征：愛黨愛國、傳統(tǒng)守舊、封建愚昧、思想先進外貌特征：衣衫襤褸、面黃肌瘦、穿著時尚、遞遢、穿著講究（提示：形象特點與性格特點不同的是還要答出除性格外的外貌、精神品質(zhì)、思想、身份地位等。）四、情節(jié)題情節(jié)是小說最基本的構成部分。備考時要關注與情節(jié)有關的小說的結構、線索、情節(jié)的敘述角度（人稱）、敘述方 工 （o.結構：短篇小說的結構一般分為 序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲。就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性

17、、可讀性。就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格命運，卒章顯志。就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被 封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。就中間來說，可以插敘；可以過渡，承上啟下（概括上文某一內(nèi)容， 引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。.小說中某一重要情節(jié)（細節(jié)）有以下作用：（1）（情節(jié)與）環(huán)境關系的角度：突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境。（2）（情節(jié)與）人物形象 關

18、系的角度：塑造了一人物形象（性格）、刻畫了人物一的心理。（3）（情節(jié)與）小說主題的關系角度：揭示（表達、暗示）主題。（4）（情節(jié)與）其他情節(jié)的關系角度：埋下伏筆，設置懸念，鋪墊照應，推動情節(jié)發(fā)展、對比、襯托、承上啟下。（5）從情節(jié)與 讀者感受的關系的角度：設置懸念、引起讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者思考。.線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡時，要以小說的線索為關鍵詞去尋找。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間 。有時在關注小說的題目也可以是線索.（注意明線與暗線在小說中由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫

19、做暗線。）五、人稱的作用第一人稱：增強小說的真實性和親切感；拉近作品和讀者的距離；便于直接自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱：直接對話，真切自然；便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感，可使作者的態(tài)度更鮮明；若對象為物，則具有擬人化作用。第三人稱：以旁觀者身份講述故事，描寫不受時空限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論，展 示人物心理。.敘述視角全知視角：一般以第三人稱為主有限視角：一般以第一人稱“我”的角度去敘述事件過程?！纠繑呈中≌f以“我”的視角來敘事，有何好處？使文章更加真實可信，拉近與讀者的距離。文章中由“我”講述父親的故事，更具有具真實感。

20、小說中的“我”是故事的轉(zhuǎn)述者而不是親歷者 ，讓敘述更加客觀，更利于評價和抒情。例如在中間部分“我”對故事精彩性的評價。小 說中的“我”敘述的是已經(jīng)發(fā)生的故事，因此可以穿插之后發(fā)生的事情，讓讀者能夠穿越時空。例如“小馬蓋子槍”幫 父親虜獲了母親的芳心，又如父親對我的教育?！纠砍ㄩ_的門指出本篇小說主要運用的敘事視角及其作用。小說運用了第二人稱的敘述視角。“你”在文中指鄉(xiāng)黨委書記藍朵朵。（2分）便于拉近藍朵朵與讀者之間的距離，給讀者一種面對面交流的親切之感 ，使人物形象更具真實性與感染力。 便于作者與藍朵朵之間的對話和溝通，便于作者自由靈活地抒發(fā)情感。六、小說的敘述手法的作用順敘：能按某一順序（時

21、間或空間）較清楚地進行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。倒敘：倒敘往往先交代小說的結局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣；避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性；對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應；對情節(jié)起補充、襯托作用，補充介紹與文章題旨相關的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象 更豐滿；更好地突出小說的主旨。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體。插敘與補敘的區(qū)別從內(nèi)容上看：插敘材料

22、刪去 ，原有的故事情節(jié)仍舊保持相對的獨立性，線索仍舊1#楚明朗，讀者不會產(chǎn)生疑問；補敘片段刪去，讀者會產(chǎn)生疑問。從形式上看：插敘一般被安排在篇中，而不在篇末；補敘一般被置于事件出現(xiàn)結果之后 ，交代產(chǎn)生這種結果的原因，因此它可以被安排在篇末。從篇幅上看：插敘的文字一般較多，有較完整的故事情節(jié)；補敘的文字一般較少，多則一段，少則一句話，對人物或事件的某些補充說明。從效果上看：插敘是作者為人物經(jīng)歷和事件發(fā)展提供背景材料 ，能使文章的內(nèi)容更豐富，結構更緊密，人物性格更鮮 明；補敘是將事件的開頭、發(fā)展、高潮和結尾的某個片段“藏”于文后，有意造成懸念，讓讀者產(chǎn)生錯覺，到一定的時候“亮” 出來，這樣通過“藏

23、”和“亮”，使文章跌宕多姿，波瀾起伏，增強藝術感染力。七、行文段落類（1）首段的作用：如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種 感情。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊，奠定基調(diào)。以設疑開頭的作用：引起讀者的思考。造成懸念，吸引讀者讀下去。為下文鋪墊，引出下文的情節(jié)。突出 人物形象。揭示小說的主題。【說明：首段作用類答題是有固定的答題思路和規(guī)律的，兼顧兩個方面】一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結構），為下文起到鋪墊的作用。答題思路一般為：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。（2）中間段的作用： 中間段

24、落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容和形式，在結構上的作用一般是過渡，承上啟下，前后照 應。答題時要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容。（3）末段的作用： 末段的作用一般是總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志， 點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，引人深思等等。說明：此類題目的答題思路一般為：總結全文，點明題旨或深化中心、卒章顯志或呼應開頭+深化或強化作者情感 或本文主旨。還要視具體題目而定再加上委婉含蓄等詞語等。八、注意以下幾種結尾的作用（1）分析出人意料的結局。從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈

25、，產(chǎn)生 震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主 旨。（2）歐亨利式結尾：既出人意料又在情理之中從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力 量。如項鏈。表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如項鏈。主題上看，能更好地深化主題。（3）分析令人傷感的悲劇結局從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。（4）分析令人喜悅的大團圓結局從表達效果上看，小說的

26、喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗上看，符 合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人 性，符合大眾對審美的追求。例：界河：如果去掉結尾有什么作用？從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。【例】小說以“他們走的時候，送了我一地窖書”結尾有怎樣的用意？情節(jié)上：與前面寫他們的到來和 “我”偷書的情節(jié)相呼應，使小說

27、結構更嚴謹。人物上：烘托人物精神世界的富足， 表現(xiàn)人物的美德，豐富了人物形象。主旨上：表現(xiàn)了他們對“我”的期盼 ，對知識、精神 生活的追求，深化了主題。（5）分析戛然而止，留下空白的結尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。九、表達技巧對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇（第一人稱等），敘述順序的安排（順敘、倒敘、插敘、補 敘、平敘）；刻畫人物形象的方法【白描（用樸素簡練的文字描摹形象）、細節(jié)描寫（抓住生活中的細微而又具體的典 型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中）等）。表現(xiàn)手法角度。看是否運用了

28、對比、襯托、先抑后揚、以小見大（寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題）等 手法，以及用它們塑造形象所起的作用；結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托、伏筆、鋪墊，照應；設置懸念，制 造波瀾等。注意修辭十、語言品味某一詞語在文中如何理解？某句在文中的含義是什么？有什么作用？解題思路：考察詞語含義：一是瞻前顧后，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結合文章作答。三是注意比喻義、雙關義、象征義、擬人、夸張等；四是句子的作用：（1）結構：總起下文（引出下文卜承上啟下（過渡）、總結上文。（2）主旨：點明或深化主旨。（3）人物：表現(xiàn)人物性格與心理。4.句子

29、賞析或段落賞析，思考如下角度。（1）語言風格：樸素平實（鄉(xiāng)村題材）、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅（古詩詞運用）、清麗、幽默、夸張、含蓄雋永（2）修辭手法：比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述

30、的道理觀點更鮮明、更突出設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感（3）煉字：動詞、形容詞、色彩詞（4）句式：長短句交錯有層次感；整句 （排比句、對偶句）句式整齊優(yōu)美，有氣勢。十一、“主旨”題如何把握小說的主題呢？（1）從小說的題目入手思考小說的主題；【標題用意答題思路指津】如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。如果以物件（物象）為題，則標題可能具有“作為結構線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、 隱含比喻象征意義”的作用。如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。（2）從小說的情節(jié)和人物形象入手；（3）聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；（4）從小說的精巧構思中把握作品的主題。在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上