給幻燈片添加動(dòng)畫效果說(shuō)課稿

1、第7課添加動(dòng)畫效果說(shuō)課稿一、教材分析添加動(dòng)畫效果是清華大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第7課的內(nèi)容。Powerpoint最吸引人的地方就是能夠?qū)D片、文字等制作成動(dòng)畫。雖然它不是專業(yè)的動(dòng)畫制作軟件，但它也可以制作出簡(jiǎn)單的自定義動(dòng)畫。本節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)及體會(huì)在演示文稿中適當(dāng)設(shè)置一些動(dòng)畫，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。二、學(xué)生分析該課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、PowerPoint軟件等。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣濃、積極性高。這些都為該課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、課時(shí)安排根據(jù)以上對(duì)教材及學(xué)生的分析，將本課安排為一課

2、時(shí)完成。本課內(nèi)容較多，在教學(xué)中宜精講多練，給學(xué)生以足夠的時(shí)間去練習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師用：PowerPoint課件。學(xué)生用：本課用到的素材，放在相應(yīng)文件夾里，供學(xué)生自主選擇。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫安排，學(xué)生的現(xiàn)有的認(rèn)知能力，特制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:1、知識(shí)與技能熟悉自定義動(dòng)畫的作用和目的2、過(guò)程與方法恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫，熟練設(shè)置幻燈片的切換效果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，體會(huì)和諧之美。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠熟練給幻燈片添加各種動(dòng)畫效果。七、教法、學(xué)法闡述1、講解法：演示法是信息技術(shù)教學(xué)中使用最多的手段之一。它通過(guò)教師向?qū)W生作示范性

3、操作，同時(shí)伴以精煉的講解，幫助同學(xué)們快速理解和掌握操作步驟，教學(xué)重、難點(diǎn)。使得教學(xué)更加有效，使得課堂信息容量更大。2、主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，自主探究，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，在不斷探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、協(xié)作學(xué)習(xí)：在目前大班化的教學(xué)環(huán)境下，要充分考慮到學(xué)生之間的差異，采取協(xié)作學(xué)習(xí)，互幫互助，互評(píng)互助的方式，充分利用學(xué)生資源，使教學(xué)能真正面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。八、教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:1、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)幫助學(xué)生理清創(chuàng)作思路，分解任務(wù)為：添加自定義動(dòng)畫、調(diào)整動(dòng)畫屬性、更改“

4、動(dòng)作路徑”動(dòng)畫的方向與距離。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)“先規(guī)劃，后制作”的創(chuàng)作習(xí)慣，而不是機(jī)械地按照課本依葫蘆畫瓢。同時(shí)在分析任務(wù)的過(guò)程中，找出本課需要解決的問(wèn)題，如動(dòng)畫屬性的調(diào)整，讓學(xué)生明白這樣調(diào)整能起到什么效果？使其明白為什么要這樣做？也為后期作品評(píng)價(jià)提出評(píng)價(jià)依據(jù)。2、破重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)本課的重難點(diǎn)任務(wù)在為對(duì)象添加自定義動(dòng)畫以及調(diào)整動(dòng)畫的屬性，對(duì)此知識(shí)點(diǎn)采取的方法是：演示講解、嘗試操作、探究交流在這一環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)教師的演示講解，直觀地、快速地將添加自定義動(dòng)畫的操作過(guò)程傳遞給學(xué)生，再由學(xué)生嘗試完成。在講解中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)窗口提示，大膽嘗試不同的自定義效果，鼓勵(lì)學(xué)生作品具有自己

5、的個(gè)性，而不是一味地復(fù)制老師的操作。在學(xué)生掌握了添加自定義動(dòng)畫這一知識(shí)點(diǎn)后，教師通過(guò)對(duì)比展示提出疑問(wèn)，如何更改動(dòng)畫的屬性啟發(fā)學(xué)生帶著疑問(wèn)，自學(xué)課本內(nèi)容，自主探究，進(jìn)一步挖掘自定義動(dòng)畫屬性的設(shè)置，以實(shí)現(xiàn)更好的效果。3、探究學(xué)習(xí)，拓展延伸尊重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生結(jié)合自身的掌握情況有選擇地試著完成一個(gè)或者全部完成兩項(xiàng)作品的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。鼓勵(lì)學(xué)生在探究中自主交流，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)探究和交流的樂(lè)趣，不斷激發(fā)求知欲。4、交流欣賞，自評(píng)互評(píng)為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。本課采取了學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的方式進(jìn)行?；ピu(píng)：鄰近或小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改正。將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的評(píng)議，提高他們的欣賞水平，評(píng)價(jià)能力，加深他們對(duì)知識(shí)的記憶，理解，更好地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。自評(píng)：設(shè)計(jì)自評(píng)表，根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，為表中的人臉添加表情。這種趣味性的評(píng)價(jià)更貼進(jìn)學(xué)生心理，使學(xué)生心情愉悅，更好地了解自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。5、歸納總結(jié)，拓展延伸師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，