樂訂正生產流程和基本要求終版

1、樂訂正生產流程和基本要求由于生產隊伍極其龐大，老師的水平參差不齊，且目前教研的力量薄弱，導致在錄制、知識點和難標定方面存在不同程度的差異。為了提高質量，減小知識點和難標定時存在的差異，結合目前各種實際情況，下面對整個生產流程和各個環(huán)節(jié)需要注意的內容說明與規(guī)定如下：1、教師錄制工作流程：1.1 接收試題包（試題包中每題為一個獨立的 PPT 文件，并且由詳細名可定位試題來源），一本書為一個壓縮包。1.2 教師解壓試題包，如下圖：1.3 準備題目講解的內容，準備的內容包括以下幾點：1.3.1 完整地把題目做一遍（包括對主輔知識點、難的判定，如何處理讀題和審題，解題方法和思路的整理）；1.3.2 準備

2、好解該題需要的文本，適時在講解過程中展示出來；做好準備工作是講好題的關鍵環(huán)節(jié)，希望各位老師引起足夠的重視。1.4 開始講解題目：按順序一次打開 PPT 文件，并連接微課寶；1.5 講解完成保存為 mp4 格式，關閉 PPT 文件。結束后，打開下一個 PPT 文件繼續(xù)錄制。1.6 統(tǒng)計表、文件名保存：在完成該試題包中所有試題的講解后，將文件夾壓縮（其中必須包括所有與該文件夾統(tǒng)計表格題號、難、知識點代碼、主知識點名稱、輔知識點代碼、輔知識點名稱、），要求見下圖：1.6.1 統(tǒng)計表格樣本見下圖：1.6.2 文件夾名（包括老師、書名、科目、年級、學期、章節(jié)和數(shù)）樣本如圖：1.7 將錄制完成試題包提交。

3、2、制作過程中各部分的基本要求：2.1 非學科問題2.1.1普通話標準，普通話不太標準的慢點講，保證讓自己吐字清晰；2.1.2語速適中，控制好講題節(jié)奏，不能時快時慢，不能出現(xiàn)卡頓、停頓；2.1.3講題要有，聲音洪亮，調大麥克風的音量；（給出設置方法圖解）2.1.4控制系統(tǒng)噪音，不能出現(xiàn)太大的噪音以及外界的雜音。保持環(huán)境的安靜，尤其是消息。2.1.5重要環(huán)節(jié)的板書要寫清楚，將講和寫的速度控制好。要留適當時間給學生理解，2.1.6如果涉及一題多解的題目，每種解法都需要有單獨的講解微課；2.1.7PPT 不宜過大或者過小，根據(jù)題目的實際解答情況進行合理調整。2.2中必須包括的內容基本流程：自我介紹-

4、讀題-審題（須圈出關鍵字眼）-點出該題設涉及的知識點（不需要展示出來）-分析（邊講邊寫）-展示-點評小結。2.2.1 開頭和結尾：每道題目的開頭都必須有個自我介紹，如：“好，我是刺的老師?！苯Y束時，可補充一句，如：“這道題講完了，祝你進步！”之類的話。2.2.2 讀題環(huán)節(jié)：基本要求是所有科目的不同題型都必須讀題。關于讀題這一塊，可根據(jù)不同科目、不同題型的實際情況具體選擇（這個環(huán)節(jié)同時也是一個審題的過程，要求在讀題的同時標記出關鍵字眼），參考如下：2.2.2.1 題干較短且難度較小的題，需要全部讀，包括題干和選擇題的選項；2.2.2.2 遇到空較多的簡單填空以及實驗題中出現(xiàn)的圖表問題，進行適當處

5、理，不能完全一字不漏念下來，必須簡單介紹一下題目的大致意思；2.2.2.3 題干閱讀量大且復雜的題目，不必全部不出來，在控制節(jié)奏的前提下抓住題意，敘述關鍵信息，并作出標記。補充 1：對于閱讀題，由于題干過長，此類試題可以由問題入手，找到題干的相關內容部分可有選擇性、針對性讀題。 2.2.3 考點分析：對整個題中涉及的知識點全部講出來；（切記考點這一項不需要填寫）； 2.2.4 分析環(huán)節(jié)：對題整體分析（包括審題、思路和方法）-分析不是寫解答過程！2.2.4.1要求扣題準確、思路清晰、方法簡單；2.2.4.2若有一題多解最好完整講下來，也可對解題方法進行具體說明；2.2.4.3分析環(huán)節(jié)必須邊講邊寫

6、，切忌照本宣科！控制好講和寫的節(jié)奏（講、寫均不允許出現(xiàn)知識性錯誤，所謂的口誤一樣不容許出現(xiàn)，的為讓學生反復視聽）。把講和寫結合起來，充分發(fā)揮手寫板的作寫主要內容；一旦出現(xiàn)照著文本念一律不合格。補充 2：每個 PPT 上都有【分析】字樣，分析部分內容應在這個欄目下進行，而不是在 PPT整頁到處寫。2.2.4.4 必須要手寫板書寫，書寫要求規(guī)范，排版有序。不能太大或太小，寫錯的必須用橡皮擦擦掉；2.2.4.5 對于概念性題目（例如填空題，選擇題）要把概念說清楚，對于計算題需要把每一個步驟的來龍去脈講清楚，不要跳躍得太快，要給學生講清楚；補充 3：這類基礎題，不必簡單問題復雜化，結合概念、定理、公式

7、等加以說明即為分析，須說明考查的知識點。2.2.4.6 由于數(shù)理化中的公式不好編輯，可以直接在 Word 中截圖。2.2.4.7 對于基本定義、概念性的題目需要事先做好文字說明，對定義、概念做出解釋。如：分式、質量守恒定律、密度的定義等，準備好文本，然后粘貼即可。2.2.2.8 幾何和函數(shù)題最好是結合圖形分析；2.2.4.8 每個題目最終的都要求文本形式呈現(xiàn)（避免出現(xiàn)不規(guī)范和錯誤之處）。補充 4：文本形式（非手寫）要在完成整個題目的講解后，出現(xiàn)【解答】欄目最后。2.2.5 解答部分：要求展示完整、規(guī)范的全部答題過程（除選擇題外的所有題型）；2.2.5.1展示要立足于基礎較薄弱的學生，通過聽懂本

8、題；2.2.5.2.展示過程中，要求每一步說明依據(jù)，從一步到下一步有原因解釋；2.2.5.3 解答過程可以手寫，可以 PPT 展示。前提是必須符合初中規(guī)范，證明過程嚴謹，不能出現(xiàn)省略過程步驟現(xiàn)象。補充 5：保持解答過程的清晰、整潔，不應再在這個過程中加點畫、圈之類標記；PPT 展示解答過程時不應展示全部解答過程（可設置出現(xiàn)動作分步展示），否則就是照本宣科。2.2.6. 板書要求：板書要設計好，不能隨意；字跡工整，不潦草。不出現(xiàn)錯別字、連寫、涂改；板書注意書寫位置，不要遮蓋后面 PPT 內容。2.2.6 點評部分：包括本題的重點，難以及重要方法概括等方面。2.2.7 錄屏中不允許出現(xiàn)與試題講解無

9、關的畫面，如：彈出殺毒的提示框，鼠標右鍵的選項提示框等。補充：每一個題目都需要文字說明，尤其是概念的分析，對于大題需要關鍵環(huán)節(jié)的文字分析，如果寫不下的，可以在點評位置寫。常用元素符號、希臘字母等不能讀錯；簡單題目自己寫過程就可以了，復雜的題目可以截圖過程（如：圓錐曲線、畫圖等），切記：不要對照過程讀一遍，必須有代入值計算的過程，邊分析邊用手寫板。高中的大題，一頁寫不完，再新建一頁（在上面保留題干或者講解所需要的部分內容），或者擦了再寫，不能擠在一起，學生看不清楚。對于復雜題目，必須明確提出該題目涉及的解題方法，且解題方法需要與該年級段學生的知識水平相適應。如：不能用高中的方法去解答初中的考題。

10、對于復雜題目，解讀題時講解該題題分的設計思確提出該題目的得分點。可有選擇性地常見的錯誤，以及避免錯誤的方法。老師們如果綜合考慮到以下方面，您的會完成得更好！老師們心中首先明確錄制微課的目的和用途，要讓學生在看了的視頻之后對相關的知識點都一個完整了解，不只是簡單地告訴學生，必須對學生負責。明確所面對的學生，包括他們的學習基礎、心理狀況，他們是抱著查露補缺的心理來的的，有的甚至的被著學習的，所以的講解要清楚，能提高學生學習的。如果 PPT 中有格式不清晰，要用 Word 自帶的工具進行處理。知識點的講解，如果文字比較多，事先做好動畫，講解時再圈出重點。講解習題時，先分析后順序一定不能調換。一旦先給

11、出，學生便不愿意聽。實驗探究題、推斷題、計算題盡量先把題意分析清楚后，再針對所提答題。在中的所講的一字一句，書寫的一筆一劃都要求規(guī)范，要以一名優(yōu)秀教師的正確引導學生、規(guī)范學生答題。在此過程中，也會不斷進步！3、PPT 文件和 Excel 的終處理：文件夾命名：按照 PPT 的文件夾來命名3.1的文件夾，也是和 PPT名一樣。頁面-題號這種，最后標明本次的題量。3.2 PPT 修改：3.2.1 帶小括號題目（1）（2）（3）這種，放在一起錄制成一個。3.2.2 簡單的小填空題，合在一個 PPT 里面來講，錄制成一個。3.2.3 明顯是一個大題的幾個小題，必須放在一起，錄制成一個。3.2.4所有題，只要是獨立的題，就分成幾個 PPT 錄制。命名為頁面-大題號-小題號：1-變式訓練-2-（1），1-變式訓練-2-（2）總結：只要是簡單的填空題就截到一起，小題只要是獨立的題，都分開截圖，分開錄制。 有錯誤的題目可以自己修改，但要保證正確,把修改之后的 PTT 發(fā)過來。如果出現(xiàn)題目截取不完整或嚴重錯誤且自